Hoppa till innehållet
Skolguiden

Bild • Förskoleklass

Titta och prata om bilder

Här tittar du noga på bilder i böcker och på teckningar du har gjort, och pratar om vad du ser och hur bilderna känns.

Här ser du hur barnet tittar på bilder och pratar om vad de visar och hur de känns, hur ni kan göra det hemma och hur det hänger ihop med Lgr22. Bilderböcker från biblioteket och barnets egna teckningar räcker. Om bilder finns inget rätt eller fel, så låt barnets tankar få ta plats.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka med kort lockigt brunt hår, mörkbrun hud och rosa tröja och en man med grått skägg, ljus hud och randig tröja sitter på en filt i en park och pekar på en uppslagen bilderbok
På den här sidan

Utforska

Bilder finns överallt: i bilderböcker, på väggar, på förpackningar och i teckningar som du själv har gjort.

En bild kan visa saker, människor och djur. Den kan också visa att något händer, till exempel att någon springer, gråter eller skrattar.

En bild kan kännas på olika sätt, till exempel lugn, glad, spännande eller lite läskig.

Det finns inget fel sätt att titta på en bild. Det du ser och tänker är värt att berätta.

Det här kan barnet prova på

Barnet kan till exempel:

  • berätta vad man ser i en bild
  • titta länge och noga på en bild
  • fundera på hur en bild känns
  • hitta ledtrådar i en bild
  • hitta på vad som händer i en bild
  • lyssna på hur någon annan ser på en bild
  • berätta om en bild man har gjort själv

Upptäck tillsammans

  1. Lek

    Pekleken: öppna en bilderbok. En vuxen säger något att leta efter, till exempel något rött, något litet eller någon som ser glad ut. Peka på det i bilden. Byt sedan, så att du säger och den vuxna pekar.

    Det här upptäcker ni: att leta i en bild och sätta ord på det man ser

    Barnet kan till exempel svara: Jag pekar på det som passar, till exempel en röd boll. Ibland finns det flera saker som passar, och då kan jag peka på vilken som helst av dem.

  2. Utforska

    Gör en kikare av en toarulle. Titta genom den på en bild i en bilderbok och flytta den sakta över hela bilden. Hittar du något som du inte såg först?

    Det här upptäcker ni: att titta noga på en bild

    Barnet kan till exempel svara: Ja, ofta. När man bara ser en liten bit i taget lägger man märke till små saker, som en fågel i ett hörn eller ett mönster på en tröja.

  3. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Leta i en bilderbok efter en bild som känns lugn och en som känns spännande. Vad i bilderna gör att de känns så?

    Det här upptäcker ni: att fundera på hur en bild känns

  4. Utforska

    Leta i en bilderbok efter en bild där det är kväll eller natt. Hur ser du det i bilden?

    Det här upptäcker ni: att hitta ledtrådar i en bild

    Barnet kan till exempel svara: Det kan vara mörkt ute, månen eller stjärnorna kan synas, någon kan ha pyjamas på sig eller ligga i sängen. Det finns ofta flera saker som visar det.

  5. Utforska

    Titta på samma bild som en vuxen, men säg inget först. Räkna till tre tyst. Berätta sedan för varandra vad ni såg allra först. Såg ni samma sak?

    Det här upptäcker ni: att lyssna på hur någon annan ser på en bild

    Barnet kan till exempel svara: Ibland, men ofta inte. Två som tittar på samma bild kan lägga märke till olika saker först, och båda har sett något som finns i bilden.

  6. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Titta på en bild i en bilderbok där två personer eller djur är nära varandra. Hitta på vad de säger till varandra.

    Det här upptäcker ni: att hitta på vad som händer i en bild

  7. Prata om det

    Välj en teckning som du har gjort. Visa den för en vuxen och berätta vad som händer i den.

    Det här upptäcker ni: att berätta om en egen bild

    Barnet kan till exempel svara: Det här är min katt. Hon jagar en fjäril i trädgården, men fjärilen flyger för högt.

Träna på

5 minuter

  • Väggen hemma

    Titta på en tavla, en affisch eller en teckning som sitter på väggen hemma. Fråga varandra: vad är det första du ser, och vad ser du om du tittar en gång till?

I vardagen

  • Bildstunden

    Välj en bild i en bilderbok från biblioteket. Turas om att säga en sak ni ser som ingen har sagt än, tills ni inte hittar fler. Den som inte kommer på något kan säga pass.

Tillsammans med en vuxen

  • Teckningsutställningen

    Låt barnet välja några egna teckningar och sätta upp dem med tejp på en dörr eller ett kylskåp. Gå runt som på ett museum. Barnet berättar om de bilder det vill berätta om, och resten får bara hänga där.

Så kan en vuxen hjälpa

Fråga gärna så här:

  • ”Vad tittade du på allra först?”

    Fråga vad barnet ser innan du berättar vad du själv ser. Då blir barnets tankar viktigast.

  • ”Berätta mer om den här delen.”

    Säg hellre vad du lägger märke till i barnets teckning än att den är fin. Det visar att du har tittat på riktigt.

  • När ni pratar om hur en bild känns finns inget fel. Fråga gärna vad i bilden som får barnet att tänka så.
  • Barnet behöver aldrig visa en teckning det vill ha för sig själv. Fråga först om du får titta.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Titta och prata om bilderDu är här
  2. Skapa med färg och form

Fortsätt med

Kopplingen till förskoleklassens innehåll i Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på förskoleklassens centrala innehåll i Lgr22 om att tolka och samtala om olika estetiska uttryck. Här gäller det bilder: bilderböcker, bilder hemma och barnets egna teckningar, vad de visar och hur de känns. Rubriken Bild är Skolguidens gruppering. I läroplanen står innehållet under Skapande och estetiska uttrycksformer.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Skapande och estetiska uttrycksformer

Tolka och samtala om innehåll och budskap i olika estetiska uttryck.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i bild

Exemplen är Skolguidens egna förslag på lekar och samtal.