SO • Förskoleklass
Bestämma tillsammans
Ni är många i gruppen och vill olika saker. Hur bestämmer ni då? Ni kan rösta, ni kan turas om och ni kan hitta på något helt nytt som fler tycker om. Här får du öva på att bestämma tillsammans.
Här ser du hur barnet övar på demokratiska värderingar i sådant som barnet känner igen: att rösta, att komma överens och att reda ut när två vill olika. Uppgifterna handlar om leken och om påhittade barn, aldrig om ett verkligt bråk i gruppen, och inga partier eller politiker nämns.
På den här sidan
Utforska
När ni är många och vill olika saker behöver ni ett sätt att bestämma. Ett sätt är att rösta: alla får säga vad de vill ha, och sedan räknar ni hur många som vill ha varje sak. Det som flest vill ha blir det ni gör.
Finns det två förslag att välja mellan blir det förslaget som de som är fler har röstat på. De som är färre får ändå fortsätta att tycka precis som de tycker. Ingen behöver ändra sig bara för att de andra var fler.
Tänk dig att sju barn vill leka kull och tre barn vill leka kurragömma. Då blir det kull den gången. De tre som hellre ville leka kurragömma tycker fortfarande att kurragömma är roligast, och de får säga det och önska den leken igen i morgon.
Att rösta är inte det enda sättet. Ni kan turas om, så att det ena förslaget blir i dag och det andra i morgon. Ni kan dra lott. Ni kan hitta på något nytt som båda tycker om. Och ibland blir alla nöjda av att bara prata en stund.
Att lyssna är en stor del av att bestämma tillsammans. Den som tycker något annat än du har oftast ett skäl, och skälet får du höra bara om du väntar tills hen har pratat färdigt. Det är inte konstigt att tycka olika, det är helt vanligt.
Ibland vill två personer olika saker samtidigt, och då blir det en konflikt. En konflikt är inget farligt, och ingen är dum för att hen hamnar i en. Säg vad du vill ha och varför, lyssna på vad den andra vill ha och varför, och leta sedan efter ett sätt där ingen blir utan. Går det inte att komma överens hämtar ni en vuxen som hjälper er.
Det viktigaste när ni bestämmer är att ingen hamnar utanför. Ni får inte bestämma att någon inte får vara med, hur många ni än är som tycker det.
Det här kan barnet prova på
Barnet kan till exempel:
- rösta genom att räcka upp handen eller ställa dig på ett ställe
- räkna med en vuxen vilket förslag som fick flest röster
- lyssna färdigt på den som vill något annat än du
- säga vad du vill ha och varför du vill ha det
- komma på ett sätt att lösa det när två vill samma sak
Upptäck tillsammans
- Lek
Lek omröstningsleken. En vuxen säger två förslag på vad ni ska göra på samlingen, till exempel sjunga eller lyssna på en saga. Alla som vill sjunga ställer sig vid fönstret och alla som vill lyssna ställer sig vid dörren. Räkna tillsammans hur många som står på varje ställe.
Det här upptäcker ni: att rösta med kroppen och räkna rösterna
Barnet kan till exempel svara: Barnen ställer sig och räknar högt tillsammans med den vuxna. Det förslag som flest barn står vid blir det gruppen gör den gången.
- Lek
Lek turburken. Lägg två lappar i en burk: en med en lek ni ofta leker och en med en lek ni sällan leker. Dra en lapp på måndagen och den andra på tisdagen. Vilken lek blev roligast?
Det här upptäcker ni: att turas om i stället för att rösta
Barnet kan till exempel svara: Barnen tycker olika om vilken lek som var roligast, och båda lekarna blev av. Att turas om är ett sätt att bestämma när ingen vill ge med sig.
- Prata om det
Två påhittade barn har hittat samma pinne i sandlådan samtidigt och båda håller i den. Berätta för en kompis vad du tycker att de kan göra.
Det här upptäcker ni: att sätta ord på ett sätt att lösa det
Barnet kan till exempel svara: Barnet föreslår att de leker med pinnen ihop, att de turas om en stund var, eller att de letar upp en pinne till. Barnet nämner ofta att de kan fråga en vuxen om det inte går att komma överens.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Om din grupp skulle rösta om något i morgon, vad skulle du vilja att ni röstade om?
Det här upptäcker ni: att komma på något att bestämma tillsammans
- Lek
Lek "jag lyssnar färdigt". Sitt tre och tre. Den första säger vad hen helst leker, den andra säger en annan lek hen helst leker, och den tredje säger efteråt vad båda ville. Byt tills alla har varit den tredje.
Det här upptäcker ni: att lyssna på två som vill olika
Barnet kan till exempel svara: Den tredje kommer ihåg båda förslagen när den har lyssnat på hela meningen. Barnen märker att det blir svårare att komma ihåg om man börjar prata själv i stället för att lyssna.
- Utforska
Ta reda på tillsammans med din lärare vad ni i gruppen får vara med och bestämma om under en dag. Fråga också vad de vuxna bestämmer.
Det här upptäcker ni: att ta reda på vem som bestämmer vad
Barnet kan till exempel svara: Barnen brukar få vara med och bestämma om lekar, sånger, sagor och var de sitter. De vuxna bestämmer om sådant som handlar om att alla ska vara trygga och hinna med dagen.
Träna på
5 minuter
Handen upp
Ge två förslag på något litet: vilken frukt som ska skäras upp eller vilken sång som ska sjungas. Alla räcker upp handen för det de vill ha, och ni räknar högt tillsammans.
I vardagen
Din tur, min tur
När två vill olika samma kväll: skriv upp båda förslagen och gör det ena nu och det andra nästa gång. Säg högt att båda förslagen blir av, så blir väntan lättare.
Med papper och penna
Streck för varje röst
Rita två rutor på ett papper och sätt ett streck i rutan för varje röst. Låt barnet räkna strecken och peka på den ruta som har flest. Då syns omröstningen, i stället för att bara höras.
Tillsammans med en vuxen
Vad ville den andra?
Läs en bilderbok där två personer vill olika saker. Stanna mitt i och fråga vad var och en av dem vill ha och varför. Läs sedan klart och prata om hur det löste sig i boken.
Så kan en vuxen hjälpa
Fråga gärna så här:
”Vilka två förslag ska vi välja mellan?”
Lägg inte fram en omröstning om något som redan är bestämt. Ett barn som märker att rösten inte spelade någon roll slutar rösta på riktigt.
”Ska vi sätta upp din lek på lappen till i morgon?”
Sexåringen känner förlusten i kroppen och behöver den inte bortförklarad. Sitt kvar en stund, säg att du förstår att det sved, och peka sedan på nästa gång leken väljs — helst på en dag barnet kan hålla reda på, som i morgon.
- Låt barnet vara med och bestämma om något litet varje dag, och berätta efteråt hur ni gjorde. Sexåringar förstår omröstningen bäst när de har sett rösterna räknas.
- Säg aldrig att ett barn är dumt eller elakt när två har hamnat i en konflikt. Prata om vad var och en ville ha, inte om hur de är, och hjälp dem att hitta ett sätt där båda får något.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Bestämma tillsammansDu är här
Bra att kunna först
- Regler i leken
Förskoleklass
Fortsätt med
- Alla barns rättigheter
Förskoleklass
Kopplingen till förskoleklassens innehåll i Lgr22
Skolguidens förklaring
Det här området bygger på förskoleklassens centrala innehåll i Lgr22 om demokratiska värderingar och principer i sammanhang som barnet känner igen, hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras. Rubriken SO är Skolguidens gruppering. I läroplanen står innehållet under Natur, teknik och samhälle.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Natur, teknik och samhälle
Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 17 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens egna förslag på lekar och samtal.