Teknik • Åk 3
Saker förr och nu
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Allt omkring dig har någon gjort för att lösa ett problem. Här får du se hur saker är gjorda för att passa människor, var vattnet i kranen kommer ifrån – och hur det var förr.
Teknik i åk 1–3 tar upp några föremål och något tekniskt system i barnens vardag, hur de är anpassade efter människans behov och hur de har förändrats över tid. Här är föremålen tvätt, telefon och lampor, och systemen vattnet och elen. Ett samtal med en äldre person barnet känner är ett bra sätt att upptäcka förr – det behöver inte vara en mor- eller farförälder.

På den här sidan
Det här handlar det om
Tekniska föremål är saker som människor har gjort för att lösa ett problem eller klara ett behov. En kopp håller dryck, en jacka håller värmen och en lampa ger ljus när det är mörkt.
Föremål är anpassade efter människan. Ett handtag är så stort att handen får plats runt det. En sked är formad så att den passar i munnen. En barnstol är högre än en vanlig stol, så att ett barn når upp till bordet.
Föremål förändras över tid. Förr tvättade man kläderna för hand, ofta med en tvättbräda – en räfflad skiva som man gned kläderna mot i vatten och tvål. Det var tungt och tog lång tid. I dag gör tvättmaskinen det mesta.
Telefonen har också förändrats. Förr satt telefonen fast i väggen med en sladd, och många telefoner hade en snurrskiva där man vred fram en siffra i taget. I dag bär många en mobiltelefon i fickan, och den är också en liten dator.
Ljuset hemma har förändrats flera gånger. Förr lyste man med levande ljus och fotogenlampor, där en låga brann. Sedan kom glödlampan, som lyser när en tunn tråd blir så varm att den glöder. I dag är nästan alla nya lampor LED-lampor. De ger lika mycket ljus men drar mycket mindre el, och de blir inte lika varma.
Ett tekniskt system är många saker som hänger ihop. Bor man i en stad eller ett samhälle kommer vattnet i kranen från ett vattenverk, där det renas, och går i rör till huset. Det som rinner ner i avloppet går i andra rör till ett reningsverk, där vattnet renas innan det släpps ut i en sjö eller i havet. Elen till lampan kommer i ledningar från ett kraftverk.
Ett bra sätt att lära sig om förr är att fråga en äldre person man känner hur det var när den var liten.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- beskriva ett tekniskt system i vardagen, som vattnet eller elen, från början till slut
- förklara hur en sak har förändrats och varför
- intervjua en äldre person du känner och berätta vad du fick veta
- fundera över hur en sak kan förändras i framtiden
Kan du lösa sådana här?
- Skriv själv
Skriv i fyra steg hur vattnet går: från naturen till kranen, och från avloppet tillbaka till naturen.
Tränar: beskriva ett tekniskt system från början till slut
Visa svar
1. Vattnet tas från en sjö eller ur marken. 2. Det renas i vattenverket och går i rör till kranen. 3. När vi har använt det rinner det i avloppet till reningsverket. 4. Där renas det och släpps ut i en sjö eller i havet.
- Tänk själv – dra en slutsats
Det blir strömavbrott i hela kvarteret. Vilka saker hemma slutar fungera, och vilka fungerar en stund till?
Tränar: förklara hur saker hemma hänger ihop med elen
Visa svar
Lamporna, kylskåpet, spisen och internet hemma slutar fungera. Ficklampan och mobilen fungerar så länge batteriet räcker.
- Tänk själv – dra en slutsats
I en fotogenlampa brinner en låga. Varför var det ett stort steg framåt när det kom elektriska lampor hemma?
Tränar: förklara varför en sak har förändrats
Visa svar
Det brann ingen låga, så det blev mindre risk för brand. Man behövde inte fylla på fotogen, och det luktade inte.
- Prata om det
Intervjua en äldre person du känner om en sak hemma: hur såg den ut när personen var liten, och hur har den förändrats? Berätta sedan för en vuxen hemma.
Tränar: intervjua och berätta vidare
Visa svar
Jag frågade Ali. När han var liten hade tv:n ingen fjärrkontroll. Man fick gå fram och vrida på en ratt.
- Jämför
Jämför en gammal sak hemma, till exempel en visp eller en väckarklocka, med en ny sak som gör samma jobb. Vad är likt, och vad har förändrats?
Tränar: jämföra en sak från förr och i dag
Visa svar
Den gamla vispen vevar man runt med handen. Elvispen snurrar av sig själv, men den behöver el.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hur tror du att en telefon ser ut när du är vuxen? Rita och berätta.
Tränar: fundera över hur saker kan förändras
Så tränar du
5 minuter
Förr eller nu?
Den vuxna säger en sak: tvättbräda, mobil, fotogenlampa, LED-lampa, snurrskiva, tvättmaskin, stearinljus. Barnet säger "förr" eller "nu" – eller "båda", för en del saker finns kvar.
I vardagen
Följ vattnet
När ni diskar eller spolar på toaletten: prata om var vattnet kommer ifrån och vart det tar vägen. Bara kiss, bajs och toapapper hör hemma i toaletten – annat kan sätta igen rören.
Med papper och penna
Då och nu
Vik ett papper på mitten. Rita en sak från förr på ena sidan och en sak som gör samma jobb i dag på den andra, till exempel ett sätt att tvätta, ringa eller få ljus. Skriv en sak som är bättre i dag, och en sak som var bra förr.
Tillsammans med en vuxen
Intervjun
Fråga en äldre person ni känner – en granne, en släkting eller en vän till familjen – om hur det var när den var liten: hur man tvättade, ringde till någon, lyssnade på musik eller fick ljus på kvällen. Skriv ner ett svar eller rita det. Jämför sedan med hur ni gör i dag.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilken sak hemma skulle du vilja göra bättre?”
Prata om varför saker har förändrats: för att det blev lättare, snabbare, säkrare eller drog mindre el. Det är där tekniken blir begriplig.
”Vad tror du att den här saken användes till?”
Titta på gamla föremål på ett museum, en hembygdsgård eller en loppis. Låt barnet gissa vad saken användes till innan ni läser vad det står.
- Alla barn har inte en mor- eller farförälder i närheten. Säg "en äldre person du känner" – det kan vara en granne, en släkting, en vän till familjen eller en vuxen på fritids.
- Ge inga årtal om du inte är säker. "När jag var liten" eller "för länge sedan" räcker gott i åk 1–3.
Det här kan vara klurigt
Tror att människor förr var dumma eller att allt var sämre.
Så kan du hjälpa: Förklara att man löste samma behov med det man hade. En tvättbräda var en smart sak när det inte fanns någon tvättmaskin.
Tror att allt förändrades på en gång.
Så kan du hjälpa: Visa att en sak kan ha förändrats många gånger, som lampan: låga, glödtråd och LED. Och att gamla saker kan finnas kvar, som stearinljus.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Saker förr och nuDu är här
Fortsätt med
- Datorn och smarta saker
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet upptäcker hur saker hemma är gjorda för att passa människor, följer vattnet och elen som tekniska system och jämför tvätt, telefoner och lampor förr och nu.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Teknik, årskurs 1–3
Några föremål och något tekniskt system i elevernas vardag, hur de är anpassade efter människans behov samt hur de har förändrats över tid.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 23 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i teknik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.