Teknik • Åk 3
Undersöka och förbättra
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Varje sak hemma har någon tänkt ut. Titta noga på en klädnypa eller ett dörrhandtag: varför ser den ut just så? Kanske kommer du på hur den kunde bli ännu bättre.
Teknik i åk 1–3 tar upp hur föremål i vardagen är utformade och hur deras funktion kan förbättras. Barnet undersöker saker ni redan har hemma, letar efter det som krånglar och föreslår ändringar. Plocka bara isär saker som du har sagt att barnet får, och aldrig något med sladd eller batteri.

På den här sidan
Det här handlar det om
Alla saker som människor har tillverkat har någon tänkt ut. Saken har fått sin form, sitt material och sina delar för att den ska fungera, alltså göra det den är till för. Att ta reda på hur en sak är gjord och varför är att undersöka hur den är utformad.
Ett paraply har ett tyg som tål regn och tunna stänger som håller ut tyget. Stängerna kan fällas ihop, så att paraplyet blir smalt och lätt att bära. Varje del har alltså en uppgift.
Saker är ofta gjorda för att passa människans kropp. Ett handtag är lagom tjockt för en hand, och en sko har en sula som passar foten. Det som passar en vuxen passar inte alltid ett barn.
Ofta finns det något som krånglar med en sak. Den kan vara svår att öppna, tung att bära eller lätt att tappa. Då kan man fundera på hur den skulle kunna bli bättre: med en annan form, ett annat material eller en ny del. Ibland blir något annat sämre när man ändrar, och då får man välja vad som är viktigast.
Innan man ändrar något kan man gissa vad som kommer att hända, och sedan pröva om det stämde. Det kallas att förutsäga.
Ibland behöver man titta inuti en sak. Plocka bara isär saker som en vuxen har sagt att du får, och aldrig något som har en sladd eller ett batteri.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- undersöka en sak steg för steg: vilka delar, vilket material och vilken form den har
- förklara hur formen och materialet hjälper saken att fungera
- föreslå en förbättring och förklara varför den skulle fungera bättre
- pröva en förbättring och säga om den blev bättre
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Be en vuxen om en gammal kulspetspenna med knapp som du får plocka isär. Plocka aldrig isär något med sladd eller batteri. Lägg delarna i rad. Vilka delar hittar du, och vad gör var och en?
Tränar: undersöka en sak steg för steg
Visa svar
Ett skal i två delar, en knapp, en liten fjäder och ett långt rör med bläck. När jag klickar igen trycker fjädern tillbaka bläckröret in i pennan.
- Utforska
Titta under en stövel. Vilket material är sulan gjord av? Varför har den ett mönster av räfflor?
Tränar: förklara hur form och material hjälper en sak att fungera
Visa svar
Gummi. Gummit och räfflorna gör att jag inte halkar när det är blött.
- Tänk själv – dra en slutsats
Moa har klädnypor av plast och av trä på tvättlinan ute. Efter några somrar går plastnyporna lätt sönder när hon trycker på dem. Vad kan det bero på, och vilka klädnypor skulle du välja?
Tränar: förklara hur materialet påverkar hur länge en sak håller
Visa svar
Solen har gjort plasten skör. Jag skulle välja trä, eller en plast som tål sol bättre.
- Vad tror du händer sedan?
Lägg några böcker i en plastpåse och bär den i handtagen. Linda sedan en vikt kökshandduk runt handtagen. Gissa först: blir det bättre eller sämre att bära? Pröva.
Tränar: pröva en förbättring och säga om den blev bättre
Visa svar
Bättre! Handduken gjorde handtaget tjockare, så det skar inte in lika mycket i fingrarna.
- Skriv själv
Välj en sak hemma som krånglar. Rita den och skriv tre meningar: vad som krånglar, hur du skulle ändra den och varför ändringen skulle hjälpa.
Tränar: föreslå en förbättring och förklara varför den fungerar
Visa svar
Min penna rullar ner från bordet hela tiden. Jag skulle göra den sexkantig. Då har den platta sidor och kan inte rulla.
Så tränar du
5 minuter
Det som krånglar
Turas om att säga en sak hemma som krånglar och vad som är krångligt med den. Den andra föreslår en ändring.
I vardagen
Varför ser den ut så?
När ni använder en sak, till exempel ett paraply eller ett dörrhandtag – eller burköppnaren när en vuxen öppnar en burk – fråga varandra: varför har den just den här formen? Vad är den gjord av, och varför?
Med papper och penna
Uppfinn en bättre
Rita en sak som krånglar hemma. Rita sedan din förbättrade sak bredvid och sätt en pil på det du har ändrat.
Tillsammans med en vuxen
Plocka isär
Leta tillsammans upp en gammal sak som får gå sönder, till exempel en kulspetspenna med knapp eller en klädnypa av trä. Den vuxna bestämmer vad som får plockas isär – aldrig något med sladd eller batteri. Lägg delarna i rad och prata om vad varje del gör.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Varför tror du att den ser ut så?”
Fråga varför i stället för att förklara. Då tittar barnet själv på formen och delarna och kommer på svaret.
”Blir något sämre med din ändring?”
Ta barnets förbättringar på allvar, även de som inte går att bygga. Fråga vad som skulle bli bättre, och om något skulle bli sämre.
- Bestäm själv vad som får plockas isär. Välj gamla saker utan sladd och batteri, och ta undan små delar som yngre syskon kan stoppa i munnen.
Det här kan vara klurigt
Säger att en sak är dålig utan att säga vad som krånglar.
Så kan du hjälpa: Fråga när det krånglar och vad som händer då. "Den är dålig" blir "den glider ur handen när den är blöt" – och då går det att hitta en förbättring.
Föreslår en förbättring som gör något annat sämre.
Så kan du hjälpa: Tänk igenom förslaget tillsammans: ett jättestort paraply skyddar mer men blir tungt och svårt att bära. Prata om att en bra lösning väger det som blir bättre mot det som blir sämre.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Undersöka och förbättraDu är här
Bra att kunna först
- Bygga med mekanismer
Åk 1–3
Fortsätt med
- Skissa och dokumentera
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig titta noga på saker i vardagen, förstå varför de har sin form och sitt material, hitta det som krånglar och föreslå hur saken skulle kunna fungera bättre.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Teknik, årskurs 1–3
Undersökande av hur några föremål i elevernas vardag är utformade och hur deras funktion kan förbättras.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 23 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i teknik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.