Bild • Åk 1
Vem syns i bilden?
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Varje dag ser du bilder: i bilderböcker, i spel, i reklamblad och på förpackningar. Här tittar du på vem som syns i bilderna och vad de gör, och du ritar egna bilder där fler får plats.
Bild i åk 1–3 tar upp bilder ur barnens egen vardag som visar normer och stereotyper. En norm är en oskriven idé om hur någon "ska" vara, och en stereotyp är en förenklad bild av en hel grupp. Barnet tittar på vem som syns och vad de gör, pratar om "flickfärger" och "pojkfärger" och ritar bilder där fler får vara med. Alla exempel är påhittade, och ingen uppgift handlar om barnen i klassen eller om hur någons kropp ser ut.
På den här sidan
Det här handlar det om
Varje dag ser du bilder som någon annan har gjort, i bilderböcker, i spel, i reklamblad och på förpackningar. Den som gör en bild väljer vem som ska synas och vad de ska göra.
En norm är en idé om hur någon "ska" vara eller göra. Många följer den, fast ingen har bestämt den. En stereotyp är när en bild visar alla i en grupp som likadana.
Ibland säger någon att rosa är en flickfärg och blått en pojkfärg. Det är en norm, och den stämmer inte: en färg passar den som tycker om den.
Visar många bilder samma sak, kan man börja tro att det alltid är så.
Människor ser olika ut, och ingen kropp är bättre än en annan. Ändå får inte alla synas lika mycket i bilder.
Alla exempel här är påhittade. Du behöver aldrig berätta om dig själv, din familj eller någon i klassen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- titta efter vem som syns i en bild och vad de gör
- märka vem som inte är med i en bild
- välja färger efter vad du själv tycker om
- rita någon som gör något du sällan ser i bilder
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Titta på bilderna i en bilderbok. Vem syns? Vad gör de?
Tränar: titta efter vem som syns i en bild
Visa svar
Det beror på boken. Kanske barn som leker, en vuxen som läser eller ett djur som springer. Jag pekade på alla som var med.
- Lek
Färgleken: en vuxen säger en sak, till exempel en cykel, en tröja eller en tårta. Säg vilken färg du vill ha på den. Byt sedan.
Tränar: välja färger själv
Visa svar
Jag valde färger jag tycker om, och den vuxna valde sina. Vi valde olika ibland, och ingen färg var fel.
- Tänk själv – dra en slutsats
På en påhittad bild i ett spel är alla som spelar fotboll pojkar. Vem saknas?
Tränar: märka vem som inte är med
Visa svar
Flickor. Kanske saknas också vuxna, eller barn som ser ut på andra sätt.
- Skriv själv
Rita en flicka som kör en grävmaskin.
Tränar: rita någon som gör något man sällan ser i bilder
Visa svar
Till exempel en flicka som sitter i grävmaskinen och gräver ett stort hål.
- Utforska
Rita tre bilar som är likadana, men en är rosa, en blå och en grön. Kan den rosa bilen köra lika fort som den blå?
Tränar: se vad en färg ändrar i en bild
Visa svar
Ja. Det är bara färgen som skiljer, och färgen ändrar inte hur en bil kör. Alla tre kan köra lika bra.
Så tränar du
5 minuter
Färgen är fri
Turas om att säga en sak och en färg som ni sällan ser ihop, till exempel en grön tårta eller en lila traktor. Rita en av sakerna. Det finns inga fel färger.
I vardagen
Vem syns på förpackningen?
När ni handlar eller packar upp varor: titta på bilderna på några förpackningar tillsammans. Vem syns, och vad gör de? Kunde någon annan ha varit med på bilden?
Tillsammans med en vuxen
Byt plats i bilden
Välj en bild i en bilderbok. Hitta på att de som syns byter sysslor med varandra: den som lagar mat gungar i stället, och den som gungar lagar mat. Rita den nya bilden tillsammans och prata om hur den känns.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du har gjort den här bilden, och vem ville hen visa?”
Fråga vad barnet ser i bilden, och låt barnet själv upptäcka vem som syns och vad de gör. Du behöver inte ge svaret.
”Vad tycker du själv om?”
Säg aldrig att en färg, en leksak eller en lek är för flickor eller för pojkar, inte heller på skämt. Låt barnet välja själv.
- Prata aldrig om kroppar som bättre eller sämre, varken barnets, din egen eller någons i en bild. Säg hellre vad en kropp kan göra: springa, kramas, bära och dansa.
- Utgå från påhittade bilder och bilder i böcker, spel och reklamblad, inte från barnen i klassen eller någon ni känner. Barnet ska aldrig behöva peka ut någon eller berätta om sin familj.
Det här kan vara klurigt
Tror att en bild visar hur det alltid är.
Så kan du hjälpa: Den som har gjort bilden har valt vem som ska vara med. Fråga: kunde det ha varit någon annan?
Retar någon för en färg eller en leksak.
Så kan du hjälpa: Fråga vem som har bestämt det, och låt barnet tänka efter. Det är den som leker som bestämmer vad som är roligt.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Vem syns i bilden?Du är här
Bra att kunna först
- Bilder förr och nu
Åk 1–3
Fortsätt med
- Bilder som berättar
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet tittar på bilder ur sin vardag, som bilderböcker, spel, reklamblad och förpackningar, och pratar om vem som syns, vem som gör vad och om färger och saker som sägs vara för flickor eller pojkar.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 1–3
Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar normer och stereotyper.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.