Hoppa till innehållet
Skolguiden

Bild • Åk 1

Rita, måla och forma

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

Du kan göra bilder på många sätt: rita, måla, forma lera och bygga. Här tittar du noga och ritar av saker, målar på torrt och blött papper, formar saltdeg och bygger skulpturer.

Bild i åk 1–3 tar upp teckning, måleri, modellering och konstruktion. Barnet ritar av saker det ser, prövar vattenfärg på olika sätt, formar figurer av saltdeg och bygger skulpturer av kartong och toarullar. Det finns inget snyggt eller fult här: barnet tittar, prövar och gör.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka med korta blonda lockar, ljus hud och röd tröja formar en figur av saltdeg på en träskiva bredvid en skulptur av toarullar, på en inglasad veranda

Det här handlar det om

Teckning är bilder som görs med linjer, till exempel med blyertspenna eller kritor. Att rita av betyder att titta på en riktig sak och rita den.

Måleri är bilder som görs med färg, till exempel med pensel och vattenfärg.

Modellering är att forma en figur av något mjukt, till exempel lera. Lera kan man göra själv av vetemjöl, salt och vatten, och den kallas saltdeg. Saltdeg är inte mat och ska inte ätas, inte heller av husdjur.

Konstruktion är att bygga en bild av flera delar, till exempel en skulptur av kartong och toarullar. En skulptur är en bild som man kan gå runt.

Du klipper med en barnsax. Tjock kartong skär en vuxen. Tvätta händerna efter färg och saltdeg.

Ingen ritar fel. En teckning behöver inte se ut precis som saken. Det viktiga är att titta och pröva.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • titta noga på en sak och rita av den
  • måla med vattenfärg på torrt och blött papper
  • forma saltdeg med händerna
  • bygga en figur av en toarulle

Kan du lösa sådana här?

  1. Utforska

    Rita av ett äpple. Titta sedan noga på äpplet en gång till. Ser du något du inte ritade?

    Tränar: titta noga och rita av

    Visa svar

    Ja, till exempel skaftet, en liten prick eller att färgen är olika på olika ställen.

  2. Utforska

    Måla ett streck på torrt papper. Gör en bit av papperet blöt med en pensel och rent vatten, och måla ett streck där. Hur ser strecken ut? Tvätta händerna efteråt.

    Tränar: måla på torrt och blött papper

    Visa svar

    Strecket på torrt papper har skarpa kanter. Strecket på blött papper flyter ut och blir luddigt.

  3. Utforska

    Rulla en kula av saltdeg mellan händerna. Tryck tummen mitt i kulan. Vad hände med kulan? Smaka inte, saltdeg är inte mat. Tvätta händerna efteråt.

    Tränar: forma saltdeg

    Visa svar

    Det blev en grop där tummen var. Den kan likna en liten skål eller ett fågelbo.

  4. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Forma ett djur av saltdeg med bara händerna. Vilket djur blev det? Smaka inte på saltdegen, och tvätta händerna efteråt.

    Tränar: forma en figur

  5. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Gör en figur av en toarulle. Rita på den, eller klipp till papper med en barnsax och limma fast. Tvätta händerna efteråt. Vem eller vad blev det?

    Tränar: bygga en figur

Så tränar du

5 minuter

  • En sak om dagen

    Välj en sak på bordet, till exempel en sked, en nyckel eller en kotte. Titta på den en stund och rita av den. Skriv datum på teckningen och spara den. Efter en vecka har du en hel samling.

I vardagen

  • Lådan med byggbitar

    Spara toarullar, äggkartonger och små kartonger i en låda. När lådan är full bygger ni en skulptur tillsammans. Barnet klipper med en barnsax, och tjock kartong skär den vuxna.

Tillsammans med en vuxen

  • Saltdeg tillsammans

    Blanda 2 dl vetemjöl, 1 dl salt och ungefär 1 dl vatten. Forma figurer tillsammans. Saltdeg är inte mat, så smaka inte. Låt figurerna torka i några dagar, eller låt den vuxna torka dem i ugnen på låg värme. Tvätta händerna efteråt.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur gjorde du den här delen?”

    Säg inte att bilden är snygg eller ful. Beskriv vad du ser och fråga hur barnet gjorde.

  • ”Vad såg du när du tittade riktigt noga?”

    Säger barnet "jag kan inte rita": svara att ingen behöver kunna. Man tittar och prövar, och teckningen blir ens egen.

  • ”Vad skulle den här kartongen kunna bli?”

    Spara toarullar och kartong i stället för att slänga dem. Du skär tjock kartong, barnet klipper med en barnsax.

  • Lägg tidningspapper på bordet och ta på en gammal tröja. Tvätta händerna efter färg och saltdeg, och se till att småsyskon och husdjur inte äter av degen.

Det här kan vara klurigt

  • Tittar mest på papperet när man ritar av.

    Så kan du hjälpa: Titta upp på saken ofta. Det är saken som visar hur teckningen ska bli.

  • Vill börja om från början när något blev annorlunda än tänkt.

    Så kan du hjälpa: Fortsätt i stället. En fläck eller ett snett streck kan bli något nytt i bilden.

  • Tror att en skulptur måste föreställa något.

    Så kan du hjälpa: En skulptur kan också vara bara former och färger som är roliga att gå runt och titta på.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Rita, måla och formaDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet ritar av saker det ser, målar med vattenfärg på olika sätt, formar figurer av saltdeg och bygger skulpturer av kartong och toarullar.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Bild, årskurs 1–3

Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.