Musik • Åk 1
Göra egen musik
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Musik kan du hitta på själv. Allt kan ge dig en idé: en bild, en rörelse, vädret, hur du känner dig eller en låt du kan. Det enda du behöver är rösten, händerna och kanske en kastrull.
Musik i åk 1–3 tar upp komposition, alltså att barnet gör egen musik utifrån något som ger idéer, till exempel en bild, en rörelse eller annan musik. Det finns inget rätt eller fel, och det kostar ingenting: rösten, kroppen, kastruller och slevar räcker.

På den här sidan
Det här handlar det om
Att komponera är att hitta på egen musik. Man kan börja i nästan vad som helst: en bild, en rörelse, ett väder, en känsla eller en låt man redan kan. Det som ger dig idén kallas en inspirationskälla.
Musik kan man göra med rösten och med kroppen – klappa, stampa och knäppa med fingrarna. Det går också bra med saker hemma, som kastruller och slevar eller en burk med några riskorn i. Har man ett instrument eller en surfplatta är det ett sätt till, inget krav.
Ett ljudmönster är några ljud i rad som man kan göra igen, likadant. En melodi är toner efter varandra, där en del toner är ljusa och andra mörka. Hur ljus eller mörk en ton är kallas tonhöjd. Rytm är hur långa och korta ljuden är. Tempo är hur fort eller långsamt musiken går, och dynamik är hur starkt eller svagt den låter.
En låt har en början och ett slut, och många låtar är byggda i delar som kommer tillbaka. Delarna kan kallas A och B: en låt som går A–B–A börjar och slutar med samma del. Det man har hittat på kan man spara: göra det många gånger, rita det med egna tecken eller spela in det.
Det finns inget rätt eller fel sätt att hitta på musik. Man kan ändra, prova igen och välja det man själv tycker låter bra.
Kastruller och slevar kan låta starkt. Slå lagom hårt, och aldrig nära någons öra.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- hitta på ett kort ljudmönster med kroppen: klappa, stampa eller knäppa
- välja ljud som passar till en bild
- pröva vilka ljud du kan få fram ur saker hemma
- göra ditt ljudmönster flera gånger i rad, likadant varje gång
- spela ditt ljudmönster fort och långsamt, starkt och svagt
Kan du lösa sådana här?
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på ett ljudmönster med tre ljud. Du kan klappa, stampa eller knäppa. Vilka tre ljud väljer du?
Tränar: hitta på ett eget ljudmönster med kroppen
- Utforska
Titta på en bild av regn. Trumma med fingrarna på bordet så att det låter som regn. Hur kan det låta när regnet blir mer och mer?
Tränar: göra ljud som passar till en bild
Visa svar
Jag kan trumma fortare och med fler fingrar.
- Utforska
Slå lagom hårt med en träslev på en stor kastrull och på en liten. Vilken låter mörkare?
Tränar: lyssna efter skillnader mellan ljud man kan göra musik med
Visa svar
Den stora lät mörkare. Den lilla lät ljusare.
- Lek
Lek mönsterkedjan med en vuxen. Du gör ditt ljudmönster tre gånger i rad utan att stanna. Den vuxna vinkar varje gång mönstret börjar om. Byt sedan.
Tränar: göra ett eget ljudmönster likadant flera gånger
- Tänk själv – dra en slutsats
Ali gör klapp, klapp, stamp. Sedan gör han klapp, stamp, klapp. Är det samma mönster?
Tränar: höra om ett mönster kommer likadant igen
Visa svar
Nej. Det är samma ljud, men de kommer i olika ordning.
- Utforska
Gör ditt ljudmönster långsamt. Gör det sedan fort. Vilket låter mest som någon som springer?
Tränar: höra hur tempot ändrar musiken
Visa svar
När jag gjorde det fort. Långsamt lät mer som någon som går.
- Tänk själv – dra en slutsats
En bild visar en bebis som sover. Passar det bäst att klappa starkt eller svagt till den?
Tränar: välja styrka efter en bild
Visa svar
Svagt, så att bebisen får sova. Starkt skulle väcka den.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Vilken bild skulle du vilja göra musik till?
Tränar: välja något att göra musik om
Så tränar du
5 minuter
Ljud till en bild
Välj en bild i en bok eller en tidning. Hitta på ett kort ljudmönster som passar till bilden, med rösten, kroppen eller saker i köket. Byt bild och gör ett nytt.
I vardagen
Dagens vädermusik
Titta ut genom fönstret vid frukosten. Hur skulle dagens väder låta som musik? Hitta på några ljud eller en kort melodi som passar.
Med papper och penna
Spara låten
Rita låten med egna tecken, så att ni kan spela den igen i morgon. Har ni en telefon eller surfplatta kan ni också spela in den. Lyssnar ni i hörlurar: ha lagom volym och lyssna en kort stund.
Tillsammans med en vuxen
Kastrullorkestern
Ta fram kastruller, slevar och en burk med lock och några riskorn i. Gör en låt tillsammans: den ena hittar på del A, den andra del B, och sedan spelar ni A igen. Slå lagom hårt och aldrig nära någons öra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Hur tänkte du när du gjorde den här delen?”
Fråga hur barnet tänkte, inte om det blev bra. Det finns inget rätt eller fel när man hittar på musik, och ingen som inte kan.
”Kan du visa mig hur den går, så spelar jag den efter?”
Be barnet lära dig sin låt och spela den sedan tillbaka. När barnet hör någon annan spela den märks det att musiken går att spara och göra om.
- Det kostar ingenting: rösten, händerna, kastruller och slevar räcker. Ett instrument eller en surfplatta är ett sätt till, inte ett krav.
- Spelar barnen upp för varandra i en grupp: låt den som vill spela upp sin låt. Den som inte vill kan visa sina tecken, eller bara lyssna.
- Starka ljud tröttar ut öronen. Slå lagom hårt, håll aldrig något som låter starkt nära någons öra, och ha lagom volym i hörlurarna.
Det här kan vara klurigt
Tror att egen musik måste vara lång eller låta som en riktig låt.
Så kan du hjälpa: Tre ljud räcker för ett ljudmönster. Börja litet, gör det några gånger och bygg vidare om barnet vill.
Hittar på något nytt varje gång och kan sedan inte göra samma sak igen.
Så kan du hjälpa: Det är helt i sin ordning att leka fram ljud. Vill barnet spara något: gör det några gånger direkt och rita det med egna tecken.
Tror att musik blir bättre ju starkare den är.
Så kan du hjälpa: Svaga ljud är också musik. Pröva samma mönster svagt och starkt, och prata om hur det låter olika.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Göra egen musikDu är här
Bra att kunna först
- Ljud till berättelser
Åk 1–3
Fortsätt med
- Rim
Åk 1–2
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet hittar på egen musik utifrån något som ger idéer, till exempel en bild, en rörelse eller en låt det redan kan, och lär sig att bygga, upprepa och spara det det har gjort.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 1–3
Komposition med utgångspunkt i inspirationskällor, till exempel bild, rörelse och musik.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.