Hoppa till innehållet
Skolguiden

Teknik • Åk 1

Undersöka och förbättra

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

Varje sak hemma har någon tänkt ut. Titta noga på en klädnypa eller ett dörrhandtag: varför ser den ut just så? Kanske kommer du på hur den kunde bli ännu bättre.

Teknik i åk 1–3 tar upp hur föremål i vardagen är utformade och hur deras funktion kan förbättras. Barnet undersöker saker ni redan har hemma, letar efter det som krånglar och föreslår ändringar. Plocka bara isär saker som du har sagt att barnet får, och aldrig något med sladd eller batteri.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka med rött lockigt hår, ljus hud och lila tröja och en pojke med kort svart hår, mellanbrun hud och orange tröja tittar noga på en klädnypa och ett uppfällt paraply i en hall

Det här handlar det om

Alla saker som människor har tillverkat har någon tänkt ut. Saken har fått sin form, sitt material och sina delar för att den ska fungera, alltså göra det den är till för. Att ta reda på hur en sak är gjord och varför är att undersöka hur den är utformad.

Ett paraply har ett tyg som tål regn och tunna stänger som håller ut tyget. Stängerna kan fällas ihop, så att paraplyet blir smalt och lätt att bära. Varje del har alltså en uppgift.

Saker är ofta gjorda för att passa människans kropp. Ett handtag är lagom tjockt för en hand, och en sko har en sula som passar foten. Det som passar en vuxen passar inte alltid ett barn.

Ofta finns det något som krånglar med en sak. Den kan vara svår att öppna, tung att bära eller lätt att tappa. Då kan man fundera på hur den skulle kunna bli bättre: med en annan form, ett annat material eller en ny del. Ibland blir något annat sämre när man ändrar, och då får man välja vad som är viktigast.

Innan man ändrar något kan man gissa vad som kommer att hända, och sedan pröva om det stämde. Det kallas att förutsäga.

Ibland behöver man titta inuti en sak. Plocka bara isär saker som en vuxen har sagt att du får, och aldrig något som har en sladd eller ett batteri.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • titta noga på en sak och säga vilka delar den har
  • berätta vad en sak är till för och hur man använder den
  • säga vad som krånglar med en sak
  • gissa vad som händer innan du prövar, och sedan pröva

Kan du lösa sådana här?

  1. Utforska

    Titta noga på en klädnypa. Tryck ihop den och släpp. Vilken del gör att den stänger sig igen?

    Tränar: titta noga på delarna i en sak

    Visa svar

    Den lilla metallbiten i mitten. Den fjädrar tillbaka.

  2. Utforska

    Ta fram din ryggsäck. Peka på alla delar du hittar. Vad är varje del till för?

    Tränar: se vilka delar en sak har och vad de är till för

    Visa svar

    Remmarna har jag på axlarna. Dragkedjan stänger, så att inget ramlar ut. Fickan på sidan är för vattenflaskan.

  3. Prata om det

    Berätta för någon hemma hur man öppnar en dörr med ett dörrhandtag. Säg varje steg.

    Tränar: berätta hur en sak används

    Visa svar

    Jag tar tag i handtaget, trycker ner det och drar. Sedan släpper jag, och handtaget åker upp igen.

  4. Tänk själv – dra en slutsats

    Sam dricker varm choklad ur ett glas utan öra. Vad är krångligt med det, och vad skulle hjälpa?

    Tränar: säga vad som krånglar och varför en del finns

    Visa svar

    Glaset blir varmt, så det bränns i händerna. En mugg med öra, för örat blir inte lika varmt.

  5. Vad tror du händer sedan?

    Ställ dig vid diskhon med ett glas. Du ska hälla vatten i glaset, först ur en kanna med pip och sedan ur en skål. Gissa först: ur vilken spiller du minst? Pröva.

    Tränar: gissa först och sedan pröva

    Visa svar

    Kannan, det stämde! Ur skålen rann vattnet ut åt alla håll.

Så tränar du

5 minuter

  • Det som krånglar

    Turas om att säga en sak hemma som krånglar och vad som är krångligt med den. Den andra föreslår en ändring.

I vardagen

  • Varför ser den ut så?

    När ni använder en sak, till exempel ett paraply eller ett dörrhandtag – eller burköppnaren när en vuxen öppnar en burk – fråga varandra: varför har den just den här formen? Vad är den gjord av, och varför?

Med papper och penna

  • Uppfinn en bättre

    Rita en sak som krånglar hemma. Rita sedan din förbättrade sak bredvid och sätt en pil på det du har ändrat.

Tillsammans med en vuxen

  • Plocka isär

    Leta tillsammans upp en gammal sak som får gå sönder, till exempel en kulspetspenna med knapp eller en klädnypa av trä. Den vuxna bestämmer vad som får plockas isär – aldrig något med sladd eller batteri. Lägg delarna i rad och prata om vad varje del gör.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Varför tror du att den ser ut så?”

    Fråga varför i stället för att förklara. Då tittar barnet själv på formen och delarna och kommer på svaret.

  • ”Blir något sämre med din ändring?”

    Ta barnets förbättringar på allvar, även de som inte går att bygga. Fråga vad som skulle bli bättre, och om något skulle bli sämre.

  • Bestäm själv vad som får plockas isär. Välj gamla saker utan sladd och batteri, och ta undan små delar som yngre syskon kan stoppa i munnen.

Det här kan vara klurigt

  • Säger att en sak är dålig utan att säga vad som krånglar.

    Så kan du hjälpa: Fråga när det krånglar och vad som händer då. "Den är dålig" blir "den glider ur handen när den är blöt" – och då går det att hitta en förbättring.

  • Föreslår en förbättring som gör något annat sämre.

    Så kan du hjälpa: Tänk igenom förslaget tillsammans: ett jättestort paraply skyddar mer men blir tungt och svårt att bära. Prata om att en bra lösning väger det som blir bättre mot det som blir sämre.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Undersöka och förbättraDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet lär sig titta noga på saker i vardagen, förstå varför de har sin form och sitt material, hitta det som krånglar och föreslå hur saken skulle kunna fungera bättre.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Teknik, årskurs 1–3

Undersökande av hur några föremål i elevernas vardag är utformade och hur deras funktion kan förbättras.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 23 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i teknik

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.