Musik • Åk 6
Musik från olika kulturer
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Överallt i världen gör människor musik, och den låter på väldigt många sätt. Här lyssnar du efter vad som kännetecknar olika slags musik, och lär dig beskriva det du hör.
Musik i åk 4–6 tar upp musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer. Barnet lyssnar på musik som finns hemma eller på biblioteket och beskriver instrument, rytm, tempo och sångsätt. Ingen sorts musik beskrivs som finare än någon annan, och allt som behövs finns att låna på biblioteket eller höra på radio.
På den här sidan
Det här handlar det om
Musik brukar delas in i tre stora grupper: konstmusik, folkmusik och populärmusik. Alla tre finns i många delar av världen. Gränserna mellan dem är inte skarpa, och ingen av dem är finare än de andra – de är olika traditioner.
Konstmusik skrivs ofta ner i noter av en tonsättare och spelas av musiker som läser noterna, till exempel i en symfoniorkester. Ett stycke kan vara långt och ha flera delar. Konstmusik finns också utanför Europa: i nordindisk klassisk musik spelar musikerna ofta sitar och tabla, och improvisation är en viktig del.
Folkmusik har ofta lärts ut på gehör, alltså genom att man lyssnar och spelar efter, från en generation till nästa. Ofta vet ingen vem som gjorde låten från början. Mycket folkmusik har hört ihop med dans och fest.
Populärmusik görs för att många ska lyssna, och den sprids genom inspelningar, radio och nätet. Låtarna är ofta korta, och många har verser och en refräng.
När du lyssnar kan du fråga dig: vilka instrument hörs? Hur är rytmen och tempot, och kan man räkna till två, tre eller fyra i varje takt? Hur sjunger någon, om någon sjunger? Sådant kallas musikens karaktärsdrag.
Jojk är samernas eget sätt att sjunga, och en levande tradition i dag. Samer säger att man jojkar någon eller något – en människa, ett djur eller en plats – inte att man jojkar om det. Många samer har en egen personlig jojk. Här beskrivs jojken med ord, och den härmas aldrig på skämt.
Lyssnar du i hörlurar: ha lagom volym och lyssna korta stunder.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- beskriva vad en personlig jojk kan betyda
- jämföra jojk och en poplåt
- känna igen karaktärsdrag från två traditioner i samma låt
- resonera om hur musik förändras när den förs vidare
- jämföra karaktärsdrag i musik från olika delar av världen
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
I en påhittad berättelse fick en samisk flicka en egen jojk av sin morfar när hon var liten. En dag gör några i klassen en skämtversion av den. Varför kan jojken betyda så mycket för henne, och vad kan hon och de andra i klassen göra?
Tränar: beskriva vad en personlig jojk kan betyda
Visa svar
Jojken är hennes egen, och den knyter henne till morfar och till samisk kultur. Den kan kännas som en del av henne. En skämtversion kan kännas som att någon skrattar åt henne och åt hennes folk. Hon och kompisarna kan säga ifrån, och berätta för en vuxen om det fortsätter.
- Jämför
Lyssna gärna på en jojk som en samisk artist har spelat in, med lagom volym, och ta reda på mer om jojk i en bok eller tillsammans med en vuxen. Jämför sedan texten i en jojk med texten i en poplåt. Vad är olika, och vad bär det jojken uttrycker när orden är få?
Tränar: jämföra jojk och en poplåt
Visa svar
En poplåt har oftast många ord som berättar något, i verser och en refräng. En jojk har traditionellt en kort text eller ingen text alls. Där är det melodin och rytmen som bär det jojken uttrycker.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ett påhittat band spelar en gammal svensk polska med elgitarr, elbas och trummor, och sångaren sjunger som i en poplåt. Vilka karaktärsdrag kommer från folkmusiken, och vilka från populärmusiken? Vad är låten nu?
Tränar: känna igen karaktärsdrag från två traditioner
Visa svar
Melodin och tretakten kommer från folkmusiken. Instrumenten och sättet att sjunga kommer från populärmusiken. Låten är både och. Musiker blandar ofta traditioner så, och då blir det något nytt.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad folkmelodi har lärts ut på gehör från spelman till spelman i över hundra år. I två byar långt ifrån varandra spelar man den nu lite olika. Hur kan det ha gått till?
Tränar: resonera om hur musik förs vidare
Visa svar
Den som lär sig på gehör spelar efter det den hör, och varje spelman spelar lite på sitt eget sätt. De små ändringarna följer med till nästa som lär sig. Efter många år har melodin blivit lite olika på de två ställena, fast den kommer från samma låt.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Välj två musikstycken från olika delar av världen, som du hittar hemma, på radio eller på biblioteket, och lyssna med lagom volym. Vilka karaktärsdrag hör du i vart och ett? Vad i musiken gör att du tycker om den, eller inte?
Tränar: jämföra musik från olika delar av världen
Så tränar du
5 minuter
Hitta takten
Sätt på ett musikstycke med lagom volym. Klappa pulsen tillsammans, och försök hitta det tunga slaget som börjar varje takt. Räkna högt. Byt stycke efter en stund.
I vardagen
Ett besök på biblioteket
Gå till biblioteket och låna musik från en del av världen eller en tradition som ni inte har lyssnat på förut. Fråga gärna någon som arbetar där om tips. Lyssna hemma med lagom volym och berätta för varandra vad ni hör.
Med papper och penna
Lyssnarkort
Gör ett kort med fyra rutor: instrument, rytm och takt, tempo och röst. Fyll i ett kort för varje stycke du lyssnar på. När du har några kort kan du lägga dem bredvid varandra och jämföra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilket instrument tror du att det där är?”
Lyssna med nyfikenhet på musik som är ny för er båda, och prata om vad ni hör snarare än om den är bra. "Det låter konstigt" kan bli "jag hör ett instrument jag inte känner igen".
- Barnet behöver inte berätta vilken musik familjen har med sig från en annan plats eller tradition. Vill barnet ändå berätta: lyssna, och låt berättelsen vara barnets – fråga inte vidare om familjens ursprung.
- Jojk var länge motarbetad, och kyrkan såg den under lång tid som trolldom. Därför betyder det mycket för många samer att jojken lever i dag.
- Biblioteket lånar ut musik gratis, och bibliotekarien kan ofta hjälpa till att hitta musik från olika delar av världen.
Det här kan vara klurigt
Säger att musik låter "konstig" eller "fel" när den bara är ny för en.
Så kan du hjälpa: Byt "konstig" mot det man faktiskt hör: ett instrument man inte känner igen, en annan rytm eller ett annat sätt att sjunga.
Tror att folkmusik och jojk bara hör till förr.
Så kan du hjälpa: Båda lever i dag. Nya spelmän och jojkare lär sig, och ny musik görs hela tiden.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Musik från olika kulturerDu är här
Bra att kunna först
- Komponera en egen låt
Åk 4–6
Fortsätt med
- Vad musik gör med oss
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lyssnar efter instrument, rytm, taktart, tempo och sångsätt i konstmusik, folkmusik och populärmusik, tar reda på musiktraditioner från olika delar av världen, bland dem samisk jojk, och resonerar om hur musik förs vidare och blandas.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.