Musik • Åk 6
Sjunga och spela i stämmor
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Här sjunger du något annat än melodin medan någon annan sjunger den: en ton som ligger kvar, eller en stämma en bit ovanför. Du spelar också melodier på det som finns hemma och ackompanjerar sånger.
Musik i åk 4–6 tar upp sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor. Barnet går från kanon till egna stämmor, spelar melodier och ackompanjerar sånger med ackord eller rytm. Inget instrument behövs: stämmor, bastoner och rytmer går att göra med röster, händer och glas med vatten.
På den här sidan
Det här handlar det om
Att sjunga i stämmor är att två eller flera melodier klingar samtidigt. Varje melodi kallas en stämma, och tillsammans bildar de en klang.
Den enklaste stämman håller en och samma ton medan melodin rör sig. En sådan liggande ton kallas bordun.
En annan vanlig stämma följer melodin men ligger en ters över. En ters är avståndet från en ton till tonen två steg upp i skalan, till exempel från C till E eller från D till F.
En kanon är ett första steg mot stämsång: du håller din egen melodi medan en annan del av samma melodi klingar samtidigt.
Melodispel är att spela melodin på ett instrument. Ackompanjemang är det som spelas under melodin och bär den, till exempel ackord eller en rytm som upprepas.
Ackord och bastoner kan också hållas med rösten, och rytmer går att klappa. Slå lagom hårt på det ni spelar på, och aldrig nära någons öra.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- planera hur en grupp kan framföra en sång i stämmor
- resonera om balansen mellan stämmor
- hitta på en egen stämma till en melodi
- resonera om vad man gör när man tappar sin stämma
- lösa ett framförande när en röst saknas
Kan du lösa sådana här?
- Skriv själv
Planera hur fyra personer kan framföra en sång ni kan: vem sjunger melodin, vem har en stämma, vem spelar och vem ackompanjerar? Skriv också var i sången stämman ska komma in, och varför just där. Hur gör ni så att stämman hörs?
Tränar: planera ett framförande i stämmor
Visa svar
Till exempel: I första versen sjunger Ali melodin ensam och Sara klappar en rytm. I refrängen kommer jag in med en stämma en ters över, och Emil håller grundtonen på "mmm". Stämman kommer in i refrängen, så att den blir fylligare än versen och man märker att något nytt händer. Ali sjunger lite svagare i refrängen, så att stämman inte drunknar.
- Tänk själv – dra en slutsats
I en påhittad kör sjunger tolv personer melodin och två personer en stämma. De som lyssnar hör nästan bara melodin. Vad kan kören ändra?
Tränar: resonera om balansen mellan stämmor
Visa svar
Stämman drunknar i melodin. Fler kan sjunga stämman, eller så kan melodigruppen sjunga svagare. Målet är att båda stämmorna hörs lika tydligt.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en egen stämma till en kort melodi du kan: bestäm var stämman ska hålla en ton, var den ska följa melodin och var den får göra något eget. Hur valde du?
Tränar: hitta på en egen stämma
- Tänk själv – dra en slutsats
I en tvåstämmig sång tappar Ida sin stämma mitt i och vet inte var hon är. Hon kan börja om från början, sjunga melodin i stället eller vara tyst och lyssna tills hon kan komma in igen. Vad händer i varje fall?
Tränar: resonera om vad man gör när man tappar sin stämma
Visa svar
Börjar hon om hamnar hon på ett annat ställe än de andra, och det krockar. Sjunger hon melodin blir det unisont, och stämman är borta ändå. Är hon tyst och lyssnar kan hon komma in igen i början av en fras hon känner igen – det fungerar oftast bäst.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad grupp ska sjunga en sång i två stämmor, men den som har den andra stämman är hes i dag och ska vila rösten. Hur kan gruppen ändå få två stämmor?
Tränar: lösa ett framförande när en röst saknas
Visa svar
Stämman kan spelas i stället, på ett instrument eller på glas med vatten som man har stämt. Någon annan kan också ta en enklare stämma, till exempel en liggande ton. Den som är hes kan sköta en rytm med händerna och vila rösten.
Så tränar du
5 minuter
Glasspel
Ställ några glas med olika mycket vatten på bordet och slå lätt med en sked. Flytta glasen så att de står i ordning efter tonhöjd, och leta upp en melodi ni kan.
I vardagen
Lyssna efter stämmorna
När ni hör musik med sång, i radion eller i en affär: lyssna efter om alla röster sjunger samma melodi, eller om någon sjunger något annat. Håll volymen lagom när ni själva spelar musik.
Tillsammans med en vuxen
Från kanon till stämma
Sjung en kanon ni kan, till exempel Broder Jakob, tills den sitter. Sjung den sedan så att den ena bara upprepar första raden om och om igen, medan den andra sjunger hela melodin. Då har ni gjort en egen stämma av kanonen.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilken stämma var roligast att sjunga, och varför?”
Fråga vad barnet hörde i klangen, inte om det lät rent. Två stämmor som skaver ibland är en del av att öva.
- Ta gärna själv den liggande tonen på grundtonen, eller basen. Då får barnet sjunga melodin eller stämman över något som står stilla.
- Har ni ett instrument hemma kan barnet spela melodin medan ni sjunger. Har ni inget räcker rösterna, händerna och några glas.
- Den som inte vill sjunga kan ackompanjera med en rytm. Det behövs lika mycket som stämmorna.
Det här kan vara klurigt
Tror att stämman är fel för att den inte låter som melodin.
Så kan du hjälpa: En stämma ska låta annorlunda. Det är när de två klingar ihop som sången blir hel.
Väljer en stämma som ligger för högt eller för lågt för rösten.
Så kan du hjälpa: Välj ett läge där rösten känns bekväm. Flytta hellre hela sången högre eller lägre.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Sjunga och spela i stämmorDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Improvisera
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet går från unison sång och kanon till egna stämmor – en liggande ton eller en stämma en ters över – spelar melodier och ackompanjerar sånger med ackord eller rytm, i olika genrer.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.