Musik • Åk 4
Musik från olika kulturer
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Överallt i världen gör människor musik, och den låter på väldigt många sätt. Här lyssnar du efter vad som kännetecknar olika slags musik, och lär dig beskriva det du hör.
Musik i åk 4–6 tar upp musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer. Barnet lyssnar på musik som finns hemma eller på biblioteket och beskriver instrument, rytm, tempo och sångsätt. Ingen sorts musik beskrivs som finare än någon annan, och allt som behövs finns att låna på biblioteket eller höra på radio.

På den här sidan
Det här handlar det om
Musik brukar delas in i tre stora grupper: konstmusik, folkmusik och populärmusik. Alla tre finns i många delar av världen. Gränserna mellan dem är inte skarpa, och ingen av dem är finare än de andra – de är olika traditioner.
Konstmusik skrivs ofta ner i noter av en tonsättare och spelas av musiker som läser noterna, till exempel i en symfoniorkester. Ett stycke kan vara långt och ha flera delar. Konstmusik finns också utanför Europa: i nordindisk klassisk musik spelar musikerna ofta sitar och tabla, och improvisation är en viktig del.
Folkmusik har ofta lärts ut på gehör, alltså genom att man lyssnar och spelar efter, från en generation till nästa. Ofta vet ingen vem som gjorde låten från början. Mycket folkmusik har hört ihop med dans och fest.
Populärmusik görs för att många ska lyssna, och den sprids genom inspelningar, radio och nätet. Låtarna är ofta korta, och många har verser och en refräng.
När du lyssnar kan du fråga dig: vilka instrument hörs? Hur är rytmen och tempot, och kan man räkna till två, tre eller fyra i varje takt? Hur sjunger någon, om någon sjunger? Sådant kallas musikens karaktärsdrag.
Jojk är samernas eget sätt att sjunga, och en levande tradition i dag. Samer säger att man jojkar någon eller något – en människa, ett djur eller en plats – inte att man jojkar om det. Många samer har en egen personlig jojk. Här beskrivs jojken med ord, och den härmas aldrig på skämt.
Lyssnar du i hörlurar: ha lagom volym och lyssna korta stunder.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- lyssna efter instrument, tempo och röst i ett musikstycke
- räkna takten till en dans
- beskriva musik med musikord så att någon annan känner igen den
- jämföra två instrument ur folkmusiken
- välja en musiktradition att ta reda på mer om
Kan du lösa sådana här?
- Skriv själv
Hitta ett musikstycke hemma, på radio eller på biblioteket, och lyssna med lagom volym. Skriv tre rader: vilka instrument du hör, hur snabbt det går och hur rösten låter, om någon sjunger.
Tränar: lyssna efter instrument, tempo och röst
Visa svar
Till exempel: "Jag hör en fiol och ett dragspel. Det går ganska fort, och man vill stampa med foten. Ingen sjunger, det är bara instrument."
- Tänk själv – dra en slutsats
På en påhittad fest spelar två fioler, och folk dansar i par. Du märker att du kan räkna ett-två-tre, ett-två-tre om och om igen till musiken. Vilken taktart går musiken i? Kan du komma på en dans som brukar gå i samma taktart?
Tränar: räkna takten till en dans
Visa svar
Den går i tretakt, 3/4. Det kan vara en vals eller en polska. Båda är danser i tretakt, och båda spelas ofta i svensk folkmusik.
- Lek
Musikgåtan: tänk på ett musikstycke som både du och en vuxen har hört. Beskriv det bara med musikord – instrument, tempo, rytm och röst – utan att säga vad det heter eller vem som spelar. Kan den vuxna gissa vilket stycke det är? Byt sedan.
Tränar: beskriva musik med musikord
- Jämför
Nyckelharpan och fiolen spelas båda med stråke. Ta reda på, i en bok eller tillsammans med en vuxen, hur man får fram olika toner på dem. Vad är olika?
Tränar: jämföra två instrument ur folkmusiken
Visa svar
På fiolen trycker man fingrarna direkt mot strängarna. På nyckelharpan trycker man på nycklar, små tangenter av trä, som trycker mot strängarna. Nyckelharpan har också strängar under de man spelar på, och de klingar med av sig själva. Fiolen hålls under hakan, nyckelharpan framför magen.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Om du fick lära dig mer om musik från en tradition som du inte vet så mycket om, vilken skulle du välja? Vad skulle du vilja ta reda på först?
Tränar: välja en musiktradition att ta reda på mer om
Så tränar du
5 minuter
Hitta takten
Sätt på ett musikstycke med lagom volym. Klappa pulsen tillsammans, och försök hitta det tunga slaget som börjar varje takt. Räkna högt. Byt stycke efter en stund.
I vardagen
Ett besök på biblioteket
Gå till biblioteket och låna musik från en del av världen eller en tradition som ni inte har lyssnat på förut. Fråga gärna någon som arbetar där om tips. Lyssna hemma med lagom volym och berätta för varandra vad ni hör.
Med papper och penna
Lyssnarkort
Gör ett kort med fyra rutor: instrument, rytm och takt, tempo och röst. Fyll i ett kort för varje stycke du lyssnar på. När du har några kort kan du lägga dem bredvid varandra och jämföra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilket instrument tror du att det där är?”
Lyssna med nyfikenhet på musik som är ny för er båda, och prata om vad ni hör snarare än om den är bra. "Det låter konstigt" kan bli "jag hör ett instrument jag inte känner igen".
- Barnet behöver inte berätta vilken musik familjen har med sig från en annan plats eller tradition. Vill barnet ändå berätta: lyssna, och låt berättelsen vara barnets – fråga inte vidare om familjens ursprung.
- Jojk var länge motarbetad, och kyrkan såg den under lång tid som trolldom. Därför betyder det mycket för många samer att jojken lever i dag.
- Biblioteket lånar ut musik gratis, och bibliotekarien kan ofta hjälpa till att hitta musik från olika delar av världen.
Det här kan vara klurigt
Säger att musik låter "konstig" eller "fel" när den bara är ny för en.
Så kan du hjälpa: Byt "konstig" mot det man faktiskt hör: ett instrument man inte känner igen, en annan rytm eller ett annat sätt att sjunga.
Tror att folkmusik och jojk bara hör till förr.
Så kan du hjälpa: Båda lever i dag. Nya spelmän och jojkare lär sig, och ny musik görs hela tiden.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Musik från olika kulturerDu är här
Bra att kunna först
- Komponera en egen låt
Åk 4–6
Fortsätt med
- Vad musik gör med oss
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lyssnar efter instrument, rytm, taktart, tempo och sångsätt i konstmusik, folkmusik och populärmusik, tar reda på musiktraditioner från olika delar av världen, bland dem samisk jojk, och resonerar om hur musik förs vidare och blandas.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.