Musik • Åk 4
Sjunga och spela i stämmor
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Här sjunger du något annat än melodin medan någon annan sjunger den: en ton som ligger kvar, eller en stämma en bit ovanför. Du spelar också melodier på det som finns hemma och ackompanjerar sånger.
Musik i åk 4–6 tar upp sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor. Barnet går från kanon till egna stämmor, spelar melodier och ackompanjerar sånger med ackord eller rytm. Inget instrument behövs: stämmor, bastoner och rytmer går att göra med röster, händer och glas med vatten.
På den här sidan
Det här handlar det om
Att sjunga i stämmor är att två eller flera melodier klingar samtidigt. Varje melodi kallas en stämma, och tillsammans bildar de en klang.
Den enklaste stämman håller en och samma ton medan melodin rör sig. En sådan liggande ton kallas bordun.
En annan vanlig stämma följer melodin men ligger en ters över. En ters är avståndet från en ton till tonen två steg upp i skalan, till exempel från C till E eller från D till F.
En kanon är ett första steg mot stämsång: du håller din egen melodi medan en annan del av samma melodi klingar samtidigt.
Melodispel är att spela melodin på ett instrument. Ackompanjemang är det som spelas under melodin och bär den, till exempel ackord eller en rytm som upprepas.
Ackord och bastoner kan också hållas med rösten, och rytmer går att klappa. Slå lagom hårt på det ni spelar på, och aldrig nära någons öra.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- hålla en egen ton medan någon annan sjunger melodin
- pröva kanon som väg in i stämsång
- spela en enkel melodi på glas eller ett instrument
- ackompanjera en sång med en rytm som upprepas
- resonera om hur man håller sin stämma
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Be en vuxen sjunga en sång ni kan, lagom starkt. Håll själv sångens sista ton, grundtonen, på "mmm" under hela sången, i ett läge som känns skönt för rösten. Hur låter det, och var i sången är det svårast att hålla din ton?
Tränar: hålla en egen ton under en melodi
Visa svar
Det låter fylligare än när bara en sjunger. Ofta är det svårast när melodin går nära min ton eller hoppar långt ifrån den, för då vill rösten följa med melodin.
- Jämför
Du har sjungit Broder Jakob i kanon. Sjung den nu medan en vuxen samtidigt sjunger en helt annan sång ni kan. Varför låter kanonen som att den hör ihop, men inte de två olika sångerna?
Tränar: jämföra en kanon med två sånger samtidigt
Visa svar
En kanon är gjord så att melodins delar passar ihop när de klingar samtidigt, och därför bildar de en klang. Två sånger som inte är gjorda för varandra krockar: tonerna skaver och rytmerna går isär.
- Vad tror du händer sedan?
Ställ tre likadana glas på bordet och häll olika mycket vatten i dem. Om du slår lätt på glasen med en sked – vilket glas tror du ger den mörkaste tonen? Pröva, och spela sedan en kort melodi på glasen.
Tränar: förutsäga tonhöjden på ett hemgjort instrument
Visa svar
Glaset med mest vatten ger den mörkaste tonen när man slår på det, och glaset med minst vatten den ljusaste. Genom att hälla i eller ta bort lite vatten kan man stämma glasen så att en melodi går att spela.
- Utforska
Sjung en sång ni kan och klappa till den, lagom starkt: först ett klapp på varje slag, sedan ett eget kort mönster som du upprepar hela sången. Hur ändras sången med de två ackompanjemangen?
Tränar: pröva hur ett ackompanjemang ändrar en sång
Visa svar
Det kan bli olika, men ofta låter sången lugnare med ett jämnt klapp på slagen och livligare med ett mönster som har fler korta klapp. Ackompanjemanget ändrar känslan, fast melodin är densamma.
- Tänk själv – dra en slutsats
Noor och Elis sjunger i stämmor. Noor har melodin och Elis håller en liggande ton. Efter en stund sjunger Elis samma melodi som Noor, utan att märka det. Vad har hänt med stämsången, och vad kan Elis pröva nästa gång?
Tränar: resonera om hur man håller sin stämma
Visa svar
Nu sjunger de unisont, och stämman är borta. Elis kan öva sin ton ensam först, tills den sitter, och sedan lyssna på sin egen ton när Noor sjunger. Det händer de flesta som sjunger stämma första gången.
Så tränar du
5 minuter
Glasspel
Ställ några glas med olika mycket vatten på bordet och slå lätt med en sked. Flytta glasen så att de står i ordning efter tonhöjd, och leta upp en melodi ni kan.
I vardagen
Lyssna efter stämmorna
När ni hör musik med sång, i radion eller i en affär: lyssna efter om alla röster sjunger samma melodi, eller om någon sjunger något annat. Håll volymen lagom när ni själva spelar musik.
Tillsammans med en vuxen
Från kanon till stämma
Sjung en kanon ni kan, till exempel Broder Jakob, tills den sitter. Sjung den sedan så att den ena bara upprepar första raden om och om igen, medan den andra sjunger hela melodin. Då har ni gjort en egen stämma av kanonen.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilken stämma var roligast att sjunga, och varför?”
Fråga vad barnet hörde i klangen, inte om det lät rent. Två stämmor som skaver ibland är en del av att öva.
- Ta gärna själv den liggande tonen på grundtonen, eller basen. Då får barnet sjunga melodin eller stämman över något som står stilla.
- Har ni ett instrument hemma kan barnet spela melodin medan ni sjunger. Har ni inget räcker rösterna, händerna och några glas.
- Den som inte vill sjunga kan ackompanjera med en rytm. Det behövs lika mycket som stämmorna.
Det här kan vara klurigt
Tror att stämman är fel för att den inte låter som melodin.
Så kan du hjälpa: En stämma ska låta annorlunda. Det är när de två klingar ihop som sången blir hel.
Väljer en stämma som ligger för högt eller för lågt för rösten.
Så kan du hjälpa: Välj ett läge där rösten känns bekväm. Flytta hellre hela sången högre eller lägre.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Sjunga och spela i stämmorDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Improvisera
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet går från unison sång och kanon till egna stämmor – en liggande ton eller en stämma en ters över – spelar melodier och ackompanjerar sånger med ackord eller rytm, i olika genrer.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Sång, melodispel och ackompanjemang i olika genrer, unisont och i stämmor.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.