Slöjd • Åk 1
Skisser och arbetsbeskrivningar
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
En arbetsbeskrivning visar hur man gör en sak, ett steg i taget. En skiss visar hur saken ska bli. Här prövar du att följa dem, och att rita en egen skiss innan du börjar.
Slöjd i åk 1–3 tar upp enkla skisser och arbetsbeskrivningar, och hur de kan förstås och följas. Här följer barnet en beskrivning för att tillverka något, till skillnad från teknikens dokumentation i efterhand. Barnet klipper med en barnsax, ståltråd klipper du, och nålen sätts i en nåldyna eller en kork.
På den här sidan
Det här handlar det om
En arbetsbeskrivning berättar hur man gör en sak, steg för steg. Stegen har ofta nummer, 1, 2, 3, och ibland finns det en bild till varje steg.
Man gör ett steg i taget, i den ordning som står. Det hjälper att läsa igenom alla steg innan man börjar.
En skiss är en enkel teckning av det man ska göra. Den behöver inte vara fin. Den ska visa hur saken ska bli.
På en skiss kan det stå mått. Ett mått kan stå i ord, som "lika lång som din hand", eller i centimeter, som "15 cm". På en skiss i slöjden kan det också stå vilket material saken ska vara av.
Barnsaxen klipper papper, tunn kartong, garn och tunt tyg. Ståltråd klipper en vuxen, och ändarna böjs in, för de är vassa. Nålen sätts i en nåldyna eller en kork när den inte används, och den hålls aldrig i munnen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- följa en arbetsbeskrivning med bilder, en bild i taget
- titta på en skiss och ta reda på vad den visar
- mäta efter ett mått som står i ord
- rita en skiss av något du ska göra, och sedan göra det
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
En vuxen ritar tre bilder med siffrorna 1, 2 och 3: en pinne, en pinne med garn runt mitten och en pinne där garnet har en knut. Ta en pinne som har ramlat ner på marken. Gör som bilderna visar, en bild i taget. Skaka sedan pinnen. Sitter garnet kvar?
Tränar: följa en arbetsbeskrivning med bilder
Visa svar
Ja, knuten håller kvar garnet. Eller: garnet åkte ner, så jag lindade tätare och knöt hårdare.
- Lek
En vuxen ritar en enkel skiss av en sak av tyg eller garn som finns hemma, till exempel en vante, en mössa eller en strumpa. Hämta saken.
Tränar: ta reda på vad en skiss visar
Visa svar
Den vuxna ritade något med en tumme, och jag hämtade min vante. Eller: den vuxna ritade något långt med fransar, och jag hämtade en halsduk.
- Utforska
På en skiss av ett halsband står det: garnet ska vara lika långt som din arm. Mät garnet mot din arm. Klipp det med en barnsax, och ha en vuxen bredvid. Knyt ihop ändarna. Går halsbandet över huvudet?
Tränar: mäta efter ett mått i ord
Visa svar
Ja, det gick över huvudet. Eller: det blev för trångt, så jag gjorde ett nytt som var lite längre.
- Skriv själv
Du ska göra en halsduk till ett gosedjur. Rita en skiss av den först. Klipp sedan en remsa av en gammal t-shirt med en barnsax, och ha en vuxen bredvid.
Tränar: rita en skiss innan man gör något
Visa svar
Jag ritade en lång remsa med fransar i ändarna. Sedan klippte jag remsan och klippte små fransar i ändarna.
- Prata om det
Innan du börjar göra något efter bilder: titta på alla bilderna och berätta för en vuxen vad du ska göra först, sedan och sist.
Tränar: läsa igenom stegen innan man börjar
Visa svar
Först ska jag ta en pinne. Sedan ska jag linda garn runt den. Sist ska jag knyta en knut.
Så tränar du
I vardagen
Vad är nästa steg?
När ni sätter ihop något som har en beskrivning med bilder, till exempel en leksak, låt barnet titta på bilden och säga vad som ska göras härnäst.
Med papper och penna
Skissen först
Innan barnet slöjdar något: rita en snabb skiss tillsammans och skriv hur stort det ska bli, med ord eller i centimeter. Lägg skissen bredvid er medan ni arbetar.
Tillsammans med en vuxen
Ett steg i taget
Välj en enkel arbetsbeskrivning ur en pysselbok från biblioteket. Läs ett steg, gör det och bocka av det innan ni läser nästa. Barnet klipper med en barnsax, med en vuxen bredvid. Syr ni, ha aldrig nålen i munnen och sätt den i en nåldyna eller en kork när den inte används.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad står det att vi ska göra nu?”
Låt barnet läsa eller titta på steget själv innan du förklarar. Att förstå beskrivningen är en del av det barnet tränar.
”Vad tror du att skissen visar?”
Fråga vad skissen visar innan du säger det. En skiss behöver inte vara fin för att fungera.
”Vad blev som på skissen?”
Jämför den färdiga saken med skissen tillsammans, utan att säga att något blev fel. Skillnader är något att prata om.
- Barnet klipper med en barnsax, och ståltråd klipper du och böjer in ändarna. Sätt nålen i en nåldyna eller en kork så fort den inte används.
Det här kan vara klurigt
Hoppar över ett steg i beskrivningen.
Så kan du hjälpa: Bocka av varje steg när det är gjort, eller lägg ett finger på steget ni är på.
Tror att en skiss måste vara en fin teckning.
Så kan du hjälpa: Visa att några streck, pilar och ett mått räcker. Skissen är en hjälp för att komma ihåg hur saken ska bli.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Skisser och arbetsbeskrivningarDu är här
Bra att kunna först
- Från idé till färdig sak
Åk 1–3
Fortsätt med
- Trä, textil och metall
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig att följa en enkel arbetsbeskrivning med bilder och ord, läsa en skiss med mått i ord eller i centimeter, och rita en egen skiss av något det ska slöjda.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 1–3
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.