Slöjd • Åk 2
Skisser och arbetsbeskrivningar
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
En arbetsbeskrivning visar hur man gör en sak, ett steg i taget. En skiss visar hur saken ska bli. Här prövar du att följa dem, och att rita en egen skiss innan du börjar.
Slöjd i åk 1–3 tar upp enkla skisser och arbetsbeskrivningar, och hur de kan förstås och följas. Här följer barnet en beskrivning för att tillverka något, till skillnad från teknikens dokumentation i efterhand. Barnet klipper med en barnsax, ståltråd klipper du, och nålen sätts i en nåldyna eller en kork.
På den här sidan
Det här handlar det om
En arbetsbeskrivning berättar hur man gör en sak, steg för steg. Stegen har ofta nummer, 1, 2, 3, och ibland finns det en bild till varje steg.
Man gör ett steg i taget, i den ordning som står. Det hjälper att läsa igenom alla steg innan man börjar.
En skiss är en enkel teckning av det man ska göra. Den behöver inte vara fin. Den ska visa hur saken ska bli.
På en skiss kan det stå mått. Ett mått kan stå i ord, som "lika lång som din hand", eller i centimeter, som "15 cm". På en skiss i slöjden kan det också stå vilket material saken ska vara av.
Barnsaxen klipper papper, tunn kartong, garn och tunt tyg. Ståltråd klipper en vuxen, och ändarna böjs in, för de är vassa. Nålen sätts i en nåldyna eller en kork när den inte används, och den hålls aldrig i munnen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- följa en arbetsbeskrivning med flera steg och göra saken klar
- ta reda på vad som behövs innan du börjar
- hitta ett fel i en arbetsbeskrivning
- mäta upp ett mått i centimeter från en skiss
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Gör en tofs. 1. Linda garn 20 varv runt en bit kartong som är lika bred som din hand. 2. Trä en garnbit under alla varven längst upp och knyt hårt. 3. Klipp av varven längst ner med en barnsax, och ha en vuxen bredvid. 4. Dra av garnet från kartongen. Hur ser din tofs ut?
Tränar: följa en arbetsbeskrivning med fyra steg
Visa svar
Den ser ut som en liten kvast med en knut upptill. Eller: den blev gles, så nästa gång lindar jag fler varv.
- Svaret står i texten
Leo ska göra en nyckelring. Beskrivningen säger: 1. Trä tre pärlor på en garnbit. 2. Knyt en knut efter pärlorna. 3. Knyt fast garnet i en ring av metall. Vad behöver Leo ta fram innan han börjar?
Tränar: ta reda på vad som behövs
Visa svar
En garnbit, tre pärlor och en ring av metall. Är garnet inte klippt behöver han en barnsax också.
- Tänk själv – dra en slutsats
Sara syr en påse efter en beskrivning. 1. Lägg två lika stora tygbitar på varandra. 2. Sy ihop dem runt alla fyra kanterna. 3. Lägg en sak i påsen. Sara kommer inte vidare vid steg 3. Varför? Vad borde det stå i steg 2?
Tränar: hitta felet i en arbetsbeskrivning
Visa svar
Påsen är igensydd runt om, så det finns ingen öppning. I steg 2 borde det stå: sy ihop tre av kanterna och låt den fjärde vara öppen.
- Utforska
På en skiss av en namnlapp till din ryggsäck står det: filt, 8 cm lång och 4 cm bred. Mät upp det på en bit filt eller tyg med en linjal och rita med en penna. Klipp ut lappen med en barnsax, och ha en vuxen bredvid. Mät sedan lappen. Blev den lika stor som på skissen?
Tränar: mäta upp och klippa efter ett mått i centimeter
Visa svar
Ja, den blev 8 cm lång och 4 cm bred. Eller: den blev lite smalare, för jag klippte innanför strecket.
- Prata om det
När du har gjort något efter en arbetsbeskrivning: berätta för någon hemma vilket steg som var svårast, och hur du gjorde då.
Tränar: berätta om att följa en beskrivning
Visa svar
Det svåraste var att knyta hårt runt varven. Jag bad en vuxen hålla i medan jag knöt.
Så tränar du
I vardagen
Vad är nästa steg?
När ni sätter ihop något som har en beskrivning med bilder, till exempel en leksak, låt barnet titta på bilden och säga vad som ska göras härnäst.
Med papper och penna
Skissen först
Innan barnet slöjdar något: rita en snabb skiss tillsammans och skriv hur stort det ska bli, med ord eller i centimeter. Lägg skissen bredvid er medan ni arbetar.
Tillsammans med en vuxen
Ett steg i taget
Välj en enkel arbetsbeskrivning ur en pysselbok från biblioteket. Läs ett steg, gör det och bocka av det innan ni läser nästa. Barnet klipper med en barnsax, med en vuxen bredvid. Syr ni, ha aldrig nålen i munnen och sätt den i en nåldyna eller en kork när den inte används.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad står det att vi ska göra nu?”
Låt barnet läsa eller titta på steget själv innan du förklarar. Att förstå beskrivningen är en del av det barnet tränar.
”Vad tror du att skissen visar?”
Fråga vad skissen visar innan du säger det. En skiss behöver inte vara fin för att fungera.
”Vad blev som på skissen?”
Jämför den färdiga saken med skissen tillsammans, utan att säga att något blev fel. Skillnader är något att prata om.
- Barnet klipper med en barnsax, och ståltråd klipper du och böjer in ändarna. Sätt nålen i en nåldyna eller en kork så fort den inte används.
Det här kan vara klurigt
Hoppar över ett steg i beskrivningen.
Så kan du hjälpa: Bocka av varje steg när det är gjort, eller lägg ett finger på steget ni är på.
Tror att en skiss måste vara en fin teckning.
Så kan du hjälpa: Visa att några streck, pilar och ett mått räcker. Skissen är en hjälp för att komma ihåg hur saken ska bli.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Skisser och arbetsbeskrivningarDu är här
Bra att kunna först
- Från idé till färdig sak
Åk 1–3
Fortsätt med
- Trä, textil och metall
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig att följa en enkel arbetsbeskrivning med bilder och ord, läsa en skiss med mått i ord eller i centimeter, och rita en egen skiss av något det ska slöjda.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 1–3
Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.