Slöjd • Åk 1
Verktyg på ett säkert sätt
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Varje verktyg har ett namn och en sak det är bra på. Här lär du dig vad verktygen heter och hur du håller dem, så att ingen gör sig illa.
Slöjd i åk 1–3 tar upp vad verktyg och redskap heter och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Barnet klipper med en barnsax, syr med en trubbig nål, slipar med sandpapper och spikar med en vuxen bredvid. Fogsvans och täljkniv använder barnet bara när en vuxen håller i och visar. Limpistol, strykjärn och symaskin hanterar en vuxen.
På den här sidan
Det här handlar det om
Verktyg och redskap är sådant man använder när man gör något med händerna. Varje verktyg har ett namn och är gjort för en viss sak.
Saxen klipper papper, tyg och garn. Nålen syr. Med sandpapper slipar man trä. Hammaren slår i spik. Tumstocken mäter. Fogsvansen är en såg för trä, och täljkniven täljer i trä. En tving skruvar man fast om trästycket och bordsskivan.
Ett verktyg används säkert när man håller det rätt och tänker på dem som är nära. En sax bär man med spetsen nedåt och handen runt bladen. När man är klar lägger man tillbaka verktyget på sin plats.
Fogsvansen och täljkniven är vassa. Dem använder barnet bara när en vuxen håller i och visar. Man täljer alltid från kroppen, sitter ner och har en armlängd fritt runt sig.
Verktyg som blir varma, som limpistolen och strykjärnet, och symaskinen hanterar en vuxen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- känna igen verktyg och säga vad de heter
- bära en sax på ett säkert sätt
- slipa en pinne med sandpapper
- lägga tillbaka verktygen där de ska vara
Kan du lösa sådana här?
- Lek
En vuxen lägger fram en barnsax, en tumstock, en bit sandpapper och en tving. Den vuxna säger ett namn, och du pekar på verktyget. Byt sedan roller.
Tränar: känna igen verktyg på namnet
Visa svar
Den vuxna sa tumstock, och jag pekade på den som går att vika ut. Sedan sa jag sandpapper, och den vuxna pekade på det sträva pappret.
- Utforska
Bär en barnsax från ett bord till ett annat, med spetsen nedåt och handen runt bladen. Gå, spring inte, och ha en vuxen i rummet. Räck sedan över saxen med handtaget först, och håll kvar bladen i din hand. Varför räcker man över en sax så?
Tränar: bära och räcka över en sax
Visa svar
Då kommer den vuxna bara åt handtaget och kan inte sticka sig på spetsen. Eller: jag håller i bladen, så de kan inte öppna sig.
- Utforska
Ta en pinne som har ramlat ner på marken. Slipa ena halvan med sandpapper, fram och tillbaka längs pinnen. Blunda och känn. Kan du känna var gränsen går?
Tränar: slipa med sandpapper
Visa svar
Ja, den slipade halvan är slät och den andra är lite sträv. Eller: jag kände inte så stor skillnad, så jag slipade lite till.
- Lek
Lägg en barnsax, en tumstock och en bit sandpapper på ett stort papper, och rita runt dem med en vuxen. Blunda medan den vuxna tar bort ett verktyg. Vilket saknas? Lägg sedan tillbaka allt på sin plats.
Tränar: lägga verktygen på sin plats
Visa svar
Tumstockens plats var tom, så det var tumstocken som saknades. Sedan lade jag den där den skulle vara.
- Prata om det
Berätta för någon hemma om ett verktyg du har använt. Vad heter det, och vad gjorde du med det?
Tränar: berätta om ett verktyg
Visa svar
Sandpapper. Jag slipade en pinne tills den blev slät.
Så tränar du
5 minuter
Gissa verktyget
Lägg fram tre verktyg som inte är vassa, till exempel en klädnypa, en tumstock och en nåldyna utan nål. Turas om att beskriva ett av dem utan att säga namnet, medan den andra gissar.
I vardagen
Spetsen nedåt
Varje gång barnet hämtar barnsaxen bär hen den med spetsen nedåt och lägger tillbaka den efteråt. Gör likadant själv som vuxen, så blir det något ni båda gör.
Tillsammans med en vuxen
En plats för varje verktyg
Gör en verktygsplats hemma, en låda eller en hylla där barnsaxen, nåldynan, tumstocken och sandpappret har var sin plats. Hammaren, sågen och kniven har den vuxna på ett ställe som barnet inte når.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Var ska den ligga när vi är klara?”
Visa hur du själv bär och lägger ifrån dig verktygen. Barnet gör oftare som du gör än som du säger.
”Kan du räcka mig tumstocken?”
Använd verktygens riktiga namn: tving, fogsvans, tumstock. Barnet lär sig orden när de används.
- Fogsvans och täljkniv tar ni fram bara när du har tid att hålla i och visa hela tiden. Sitt ner när ni täljer, och se till att ingen står närmare än en armlängd.
- Limpistol, strykjärn och symaskin sköter du. Barnet kan visa med fingret var limmet ska sitta innan du limmar.
Det här kan vara klurigt
Håller den andra handen framför täljkniven eller sågen.
Så kan du hjälpa: Visa var den andra handen ska vara: bakom eggen när ni täljer, och långt från sågen när ni sågar.
Lämnar verktygen där de användes.
Så kan du hjälpa: Avsluta varje gång med att lägga tillbaka verktygen tillsammans. Det hör till arbetet, precis som att ta fram dem.
Blandar ihop namnen på verktygen.
Så kan du hjälpa: Säg namnet när du räcker över verktyget: här är tvingen. Det tar tid innan orden sitter, och det är helt vanligt.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Verktyg på ett säkert sättDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Sy, fläta och knyta
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig vad verktygen i slöjden heter, vad de är till för och hur de används säkert: att bära en sax rätt, lägga tillbaka verktygen, sätta fast trästycket och såga och tälja bara med en vuxen.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 1–3
Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.