Slöjd • Åk 2
Verktyg på ett säkert sätt
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Varje verktyg har ett namn och en sak det är bra på. Här lär du dig vad verktygen heter och hur du håller dem, så att ingen gör sig illa.
Slöjd i åk 1–3 tar upp vad verktyg och redskap heter och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Barnet klipper med en barnsax, syr med en trubbig nål, slipar med sandpapper och spikar med en vuxen bredvid. Fogsvans och täljkniv använder barnet bara när en vuxen håller i och visar. Limpistol, strykjärn och symaskin hanterar en vuxen.
På den här sidan
Det här handlar det om
Verktyg och redskap är sådant man använder när man gör något med händerna. Varje verktyg har ett namn och är gjort för en viss sak.
Saxen klipper papper, tyg och garn. Nålen syr. Med sandpapper slipar man trä. Hammaren slår i spik. Tumstocken mäter. Fogsvansen är en såg för trä, och täljkniven täljer i trä. En tving skruvar man fast om trästycket och bordsskivan.
Ett verktyg används säkert när man håller det rätt och tänker på dem som är nära. En sax bär man med spetsen nedåt och handen runt bladen. När man är klar lägger man tillbaka verktyget på sin plats.
Fogsvansen och täljkniven är vassa. Dem använder barnet bara när en vuxen håller i och visar. Man täljer alltid från kroppen, sitter ner och har en armlängd fritt runt sig.
Verktyg som blir varma, som limpistolen och strykjärnet, och symaskinen hanterar en vuxen.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- mäta med en tumstock
- använda en tving
- spika med en hammare när en vuxen sitter bredvid
- tänka ut i vilken ordning verktygen behövs
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Vik försiktigt ut en tumstock, en del i taget. Lägg tumstockens ände precis vid ena änden av en kartongbit. Hur lång är kartongbiten?
Tränar: mäta med en tumstock
Visa svar
Den var 23 centimeter lång. Jag läste siffran där kartongbiten slutade.
- Utforska
Lägg en träbit på bordet och dra sandpapper över den. Lägg sedan en tygbit under träbiten och skruva fast den mot bordskanten med en tving. Håll fingrarna borta från tvingens käftar. Dra sandpapper över den igen. Vad är skillnaden?
Tränar: använda en tving
Visa svar
Utan tvingen gled träbiten med sandpappret. Med tvingen låg den stilla, och jag kunde hålla sandpappret med båda händerna.
- Utforska
Spika en spik i en träbit med en vuxen som sitter bredvid. Håll spiken med en klädnypa och slå små, lätta slag med hammaren tills spiken står själv. Varför håller du spiken med en klädnypa och inte med fingrarna?
Tränar: spika
Visa svar
Om hammaren slår fel träffar den klädnypan och inte fingrarna.
- Tänk själv – dra en slutsats
Vera ska göra en liten hylla av en bräda. Hon behöver sandpappret, fogsvansen och tumstocken. Sågningen gör hon med en vuxen som håller i och visar. I vilken ordning ska hon använda verktygen, och varför?
Tränar: tänka ut i vilken ordning verktygen behövs
Visa svar
Först tumstocken, för hon måste veta var hon ska såga. Sedan fogsvansen. Sist sandpappret, för det är kanterna efter sågningen som ska slipas.
- Prata om det
Titta i en verktygslåda eller en sylåda hemma med en vuxen. Rör bara det den vuxna säger att du får röra. Berätta vad tre av sakerna är till för.
Tränar: berätta vad verktyg är till för
Visa svar
Hammaren slår i spik. Tumstocken mäter. Nålen syr, och den sitter i en nåldyna.
Så tränar du
5 minuter
Gissa verktyget
Lägg fram tre verktyg som inte är vassa, till exempel en klädnypa, en tumstock och en nåldyna utan nål. Turas om att beskriva ett av dem utan att säga namnet, medan den andra gissar.
I vardagen
Spetsen nedåt
Varje gång barnet hämtar barnsaxen bär hen den med spetsen nedåt och lägger tillbaka den efteråt. Gör likadant själv som vuxen, så blir det något ni båda gör.
Tillsammans med en vuxen
En plats för varje verktyg
Gör en verktygsplats hemma, en låda eller en hylla där barnsaxen, nåldynan, tumstocken och sandpappret har var sin plats. Hammaren, sågen och kniven har den vuxna på ett ställe som barnet inte når.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Var ska den ligga när vi är klara?”
Visa hur du själv bär och lägger ifrån dig verktygen. Barnet gör oftare som du gör än som du säger.
”Kan du räcka mig tumstocken?”
Använd verktygens riktiga namn: tving, fogsvans, tumstock. Barnet lär sig orden när de används.
- Fogsvans och täljkniv tar ni fram bara när du har tid att hålla i och visa hela tiden. Sitt ner när ni täljer, och se till att ingen står närmare än en armlängd.
- Limpistol, strykjärn och symaskin sköter du. Barnet kan visa med fingret var limmet ska sitta innan du limmar.
Det här kan vara klurigt
Håller den andra handen framför täljkniven eller sågen.
Så kan du hjälpa: Visa var den andra handen ska vara: bakom eggen när ni täljer, och långt från sågen när ni sågar.
Lämnar verktygen där de användes.
Så kan du hjälpa: Avsluta varje gång med att lägga tillbaka verktygen tillsammans. Det hör till arbetet, precis som att ta fram dem.
Blandar ihop namnen på verktygen.
Så kan du hjälpa: Säg namnet när du räcker över verktyget: här är tvingen. Det tar tid innan orden sitter, och det är helt vanligt.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Verktyg på ett säkert sättDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Sy, fläta och knyta
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig vad verktygen i slöjden heter, vad de är till för och hur de används säkert: att bära en sax rätt, lägga tillbaka verktygen, sätta fast trästycket och såga och tälja bara med en vuxen.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 1–3
Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.