Hoppa till innehållet
Skolguiden

NO • Åk 2

Undersöka och dokumentera

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

En forskare tittar noga, gissar vad som ska hända, prövar och skriver ner vad hen såg. Det kan du också göra, i trädgården, i skogen eller vid köksbordet.

NO i åk 1–3 tar upp enkla fältstudier, observationer och experiment, och hur man dokumenterar dem med ord, bilder och digitala verktyg. Det viktigaste är vanan att gissa först, ändra en sak i taget och skriva eller rita det man ser. Lyft stenar och stockar försiktigt och lägg tillbaka dem, och tvätta händerna efter jord och småkryp.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka med kort svart rakt hår och ljusbrun hud tittar i ett förstoringsglas på en gråsugga under en sten, och en pojke med ljusbrunt lockigt hår och ljus hud ritar i ett block bredvid, i en trädgård
På den här sidan

Det här handlar det om

När man undersöker något vill man ta reda på svaret på en fråga, till exempel var det bor småkryp i trädgården eller om en leksaksbil rullar längre från en högre backe.

En observation är när man tittar noga och berättar vad man ser, utan att ändra på något. En fältstudie är när man går ut i naturen och observerar på ett ställe, till exempel under en sten eller vid en fågelmatare.

I ett experiment ändrar man något och ser vad som händer. Innan man börjar gissar man vad som ska hända. Det är inte fel att gissa fel – det är så man lär sig något nytt.

Ett rättvist försök ändrar bara en sak i taget. Vill man veta om krasse behöver ljus ställer man ett fat i ljuset och ett i mörkret, men ger dem lika mycket vatten och lika många fröer. Ändrar man två saker samtidigt går det inte att veta vilken av dem som gjorde skillnaden.

Att dokumentera är att spara det man har sett, så att man minns det och kan visa andra. Man kan skriva ord, rita bilder, göra en tabell med streck, mäta med linjal eller ta foton och filma med en surfplatta eller en mobil.

Ute gäller några regler: lyft stenar och stockar försiktigt och lägg tillbaka dem som de låg, titta på djuren utan att röra dem, rör aldrig okända växter eller svampar och tvätta händerna efteråt. Titta aldrig mot solen genom ett förstoringsglas, och lämna aldrig ett förstoringsglas i solen, för det kan börja brinna.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • skilja på att titta på något och att pröva något
  • mäta och skriva upp vad du ser
  • ta ett foto för att visa vad du har undersökt
  • säga om det blev som du gissade

Kan du lösa sådana här?

  1. Vad tror du händer sedan?

    Luta en bred bok mot några andra böcker så att det blir en backe. Släpp en leksaksbil från toppen och mät hur långt den rullar på golvet. Lägg sedan en bok till under backen. Hur tror du att det går den här gången?

    Tränar: gissa och pröva med ett enkelt experiment

    Visa svar

    Den brukar rulla längre, för backen är brantare och bilen får mer fart.

  2. Tänk själv – dra en slutsats

    Moa tittar på en myrstack från en bit bort i tio minuter och skriver upp vad myrorna bär på. Sam häller vatten i två krukor och ser vilken jord som torkar först. Vem gör ett experiment, och vem gör en observation?

    Tränar: skilja observation från experiment

    Visa svar

    Sam gör ett experiment, för han prövar något. Moa gör en observation, för hon bara tittar utan att ändra på något.

  3. Utforska

    Släpp en studsboll från samma höjd, först på ett hårt golv och sedan på en matta. Be någon titta mot en linjal eller en vägg. Var studsar den högst?

    Tränar: pröva och mäta

    Visa svar

    På det hårda golvet. Mattan tar upp mycket av studsen.

  4. Skriv själv

    Gör en tabell med två rader: sol och moln. Titta ut varje morgon i en vecka och sätt ett streck på rätt rad. Skriv sedan en mening om vad du kom fram till.

    Tränar: dokumentera i en tabell

    Visa svar

    Till exempel: Det var sol tre morgnar och moln fyra morgnar. Det var mest moln den här veckan.

  5. Utforska

    Ta ett foto med en surfplatta eller mobil av samma buske eller träd en gång i veckan i en månad. Titta på fotona i rad. Vad har hänt?

    Tränar: dokumentera med digitala verktyg

    Visa svar

    Det beror på årstiden. På hösten har löven blivit gula och sedan fallit av. På våren har knopparna slagit ut.

Så tränar du

5 minuter

  • Vad ser du?

    Välj något i närheten, som en krukväxt, en sten eller en frukt. Turas om att säga en sak ni ser, hör eller känner på den, tills någon inte kommer på mer. Det är tillåtet att titta närmare med ett förstoringsglas – men aldrig mot solen.

I vardagen

  • Gissa först

    När något ska hända i vardagen – snön ska smälta, degen ska jäsa, tvätten ska torka – fråga vad barnet tror innan ni tittar efter. Säg gärna högt att det är lika spännande när gissningen blir fel.

Med papper och penna

  • Forskarbok

    Ge barnet ett eget häfte. Varje gång ni undersöker något skriver eller ritar barnet frågan, gissningen och vad som hände. Barnet kan också klistra in ett utskrivet foto.

Tillsammans med en vuxen

  • Småkrypsjakt

    Gå ut med ett förstoringsglas och en mobil. Lyft försiktigt stenar och bark, ta foton av djuren ni hittar och lägg tillbaka allt som det låg. Rör inte djuren med händerna, tvätta händerna när ni kommer in och leta efter fästingar om ni har varit i gräs eller skog.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad tror du ska hända?”

    Fråga alltid efter en gissning innan ni prövar. En gissning som blir fel är ett bra resultat, för det är då barnet upptäcker något nytt.

  • ”Vad ska vara lika båda gångerna?”

    När barnet vill jämföra två saker, fråga vad som ska vara likadant. Det är början till ett rättvist försök.

  • Låt barnet välja hur det dokumenterar. Ett foto eller en teckning är lika mycket dokumentation som en skriven text.
  • Ute: lyft stenar och stockar försiktigt, lägg tillbaka dem och tvätta händerna efteråt. Titta aldrig mot solen genom ett förstoringsglas, och lämna det inte liggande i solen.

Det här kan vara klurigt

  • Ändrar flera saker på en gång i ett försök.

    Så kan du hjälpa: Fråga vad barnet vill ta reda på, och bestäm tillsammans vilken enda sak som ska vara olika. Allt annat ska vara likadant.

  • Byter sin gissning i efterhand så att den stämmer.

    Så kan du hjälpa: Skriv eller rita gissningen innan ni börjar. Prata om att en gissning som inte stämde också lär oss något.

  • Tror att ett försök som bara gjorts en gång ger hela svaret.

    Så kan du hjälpa: Gör om försöket några gånger och jämför. Blir det nästan likadant varje gång kan man lita mer på det.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Må bra
  2. Undersöka och dokumenteraDu är här
  3. Upptäckter förr

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet tittar noga ute och inne, gissar och prövar i enkla försök där en sak ändras i taget, och sparar vad det kom fram till med ord, teckningar, tabeller och foton.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

De naturorienterande ämnena, årskurs 1–3

Enkla fältstudier, observationer och experiment. Utförande och dokumentation av undersökningarna med ord, bilder och digitala verktyg.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 16 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i no

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.