Musik • Åk 4
Musik, bild, text och dans
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
I en film, en pjäs eller ett spel arbetar musiken tillsammans med bilder, ord och rörelser. Här gör du musik till bilder och berättelser, gör egna texter till sång eller rap och planerar en kort föreställning.
Musik i åk 4–6 tar upp musik tillsammans med bild, text och dans, och hur barnet kan gestalta en idé med musik. Barnet gör musik och ljud till bilder och egna serier, skriver egna texter till sång eller rap och planerar en kort föreställning. Texterna och musiken gör barnet självt. Dansen och rörelsen tränas i idrott och hälsa; här är det musiken som undersöks.
På den här sidan
Det här handlar det om
En uttrycksform är ett sätt att uttrycka något: musik, bild, text, dans eller teater. I film, teater, dans och spel används flera uttrycksformer samtidigt. De kan förstärka varandra, eller dra åt olika håll.
Att gestalta en idé är att visa den så att andra kan uppleva den. Det går att göra bara med musik, eller med musik tillsammans med bild, text och rörelse.
I en film finns ofta både ljudeffekter och musik. Ljudeffekter är ljud från det som finns och händer i bilden. Musiken hör oftast inte till bildens värld – personerna i filmen hör den inte, bara publiken.
Ord har en egen rytm. I varje ord låter en stavelse starkare än de andra, den är betonad. När en text blir sång eller rap brukar de betonade stavelserna hamna på musikens tunga slag.
Musik och texter som andra har gjort skyddas oftast av upphovsrätt. Därför gör du egen musik och skriver egna texter här.
Spelar ni upp musik från en telefon eller en högtalare: ha lagom volym. Slå lagom hårt på det du trummar på, och aldrig nära någons öra.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- pröva olika musik till samma bild
- skilja på ljudeffekter och musik i en scen
- lyssna efter vad i musiken som styr en rörelse
- välja musik till en bild och förklara ditt val
- jämföra vad musik och bild kan visa
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Välj en bild i en bok eller ett reklamblad. Nynna eller spela två sorters musik till den, en i taget och med lagom volym: först långsam och svag, sedan snabb och stark. Hur ändras det du ser i bilden?
Tränar: pröva olika musik till samma bild
Visa svar
Samma bild kan kännas olika. Med den långsamma, svaga musiken kan bilden kännas lugn eller lite ensam. Med den snabba, starka kan det kännas som att något ska hända. Musiken ändrar vad man lägger märke till i bilden.
- Tänk själv – dra en slutsats
I en påhittad kortfilm smyger en pojke genom ett gammalt hus på kvällen. Man hör golvet som knarrar under hans fötter, en klocka som tickar och några långsamma, mörka toner på en cello. Vilka av ljuden är ljudeffekter och vilka är musik? Vad gör musiken som ljudeffekterna inte gör?
Tränar: skilja på ljudeffekter och musik
Visa svar
Knarret och tickandet är ljudeffekter, för de kommer från saker i huset. Cellotonerna är musik, pojken hör dem inte. Musiken säger hur det känns, kanske kusligt eller spännande. Ljudeffekterna säger bara vad som finns där.
- Utforska
Nynna en lugn melodi och rör armarna, eller huvudet, som melodin låter. Nynna sedan samma melodi i samma tempo, men med korta, studsande toner. Hur vill du röra dig nu?
Tränar: lyssna efter vad som styr en rörelse
Visa svar
Mer ryckigt och studsande, fast tempot är detsamma. Det är inte bara tempot som styr rörelsen, utan också hur tonerna låter: långa och mjuka eller korta.
- Prata om det
Välj en bild hemma, i en bok eller i ett reklamblad, och välj musik som du tycker passar, som du kan nynna eller spela upp. Visa bilden och musiken för en vuxen och berätta varför du valde just den musiken. Använd musikord när du förklarar.
Tränar: förklara ett val av musik
Visa svar
Till exempel: "Jag valde en långsam och svag melodi till bilden av en katt som sover i solen. Det är lugnt och varmt i bilden, och ett snabbt tempo skulle väcka katten."
- Jämför
Jämför en bild som visar en storm med musik som handlar om en storm. Vad kan musiken visa som bilden inte kan, och vad kan bilden visa som musiken inte kan?
Tränar: jämföra musik och bild
Visa svar
Musiken pågår en stund, så den kan visa hur stormen växer och lugnar sig igen. Bilden står still, men den kan visa precis hur det ser ut, till exempel vilka träd som böjer sig och hur mörk himlen är.
Så tränar du
5 minuter
Gissa bilden
Lägg fram tre bilder ur en bok eller ett reklamblad. Den ena väljer en bild i hemlighet och nynnar musik till den. Den andra gissar vilken bild det är. Byt.
I vardagen
Byt musiken
Titta på en kort bit av en film eller ett barnprogram tillsammans, med lagom volym. Titta på samma bit igen utan ljud, medan ni spelar en helt annan musik till den. Hur blev scenen nu? Pröva flera sorters musik.
Med papper och penna
Från dikt till sång
Skriv fyra rader om något du ser genom fönstret. Läs raderna högt och klappa på de stavelser som låter starkast. Sjung sedan raderna på en melodi du hittar på.
Tillsammans med en vuxen
Två minuters föreställning
Gör en kort föreställning tillsammans: den ena ritar en bakgrund, den andra hittar på musik med rösten, kastruller eller ett instrument, och båda bestämmer en rörelse. Spela upp den för någon hemma, eller för ett gosedjur. Slå lagom hårt på kastrullerna, och aldrig nära någons öra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad ville du att den som tittar skulle känna här?”
Fråga vad barnet ville att publiken skulle känna, inte om det blev bra. Musik, bild och text kan fungera ihop på många sätt.
- Uppmuntra egna texter och egen musik – då är föreställningen helt barnets. Vill ni sjunga något som redan finns, välj gamla visor som ingen vet vem som har gjort.
- Den som inte vill stå framför andra kan sköta ljudet bakom, eller visa sin föreställning för en enda vuxen.
- Märker ni att det slår lock för öronen eller susar efteråt har ljudet varit för starkt – sänk nästa gång.
Det här kan vara klurigt
Väljer musik bara efter vilken låt man själv tycker bäst om.
Så kan du hjälpa: Fråga vad scenen eller bilden behöver. En låt man tycker mycket om kan ändå passa dåligt just där.
Tvingar in en text i en melodi som inte passar.
Så kan du hjälpa: Säg texten högt först, som när man pratar, och lyssna efter vilka stavelser som låter starkast.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Musik, bild, text och dansDu är här
Bra att kunna först
- Vad musik gör med oss
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet gör musik och ljud till bilder, serier och korta filmer, gör egna texter till sång eller rap, och planerar en kort föreställning där musik, bild, text och rörelse förstärker varandra eller drar åt olika håll.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Musik tillsammans med bild, text och dans. Hur olika uttrycksformer kan samspela.
Gestaltning av idéer genom att musicera och genom att kombinera musik med andra uttrycksformer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.