Slöjd • Åk 2
Undersöka material
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Vad händer om du böjer en träbit, drar i en strumpa eller droppar vatten på ett tyg? Här gissar du först och prövar sedan, och jämför vad olika material gör.
Slöjd i åk 1–3 tar upp undersökande av olika materials egenskaper. Hemma räcker en tygbit från ett gammalt plagg, en träbit eller en pinne, aluminiumfolie, garnrester och en bit ståltråd. Ståltråden klipper du och böjer in ändarna på, för de är vassa. Låt barnet gissa innan ni prövar – det är där undersökandet börjar.
På den här sidan
Det här handlar det om
Ett materials egenskaper är hur materialet är och vad det tål: om det är hårt eller mjukt, tungt eller lätt, slätt eller strävt, och vad som händer när man böjer det, drar i det eller blöter det.
Man undersöker ett material genom att pröva med händerna och titta noga. Man kan böja, dra, vika, blöta, känna på ytan och väga i handen eller på en våg.
Det är bra att gissa först. Sedan prövar man och ser om det blev som man trodde. Att gissa fel hör till – då har man lärt sig något nytt om materialet.
Trä har linjer som går längs med träbiten. Mönstret kallas ådring, och det visar hur trädet har vuxit.
Ståltrådsändar är vassa. En vuxen klipper ståltråden och böjer in ändarna innan barnet börjar.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- gissa först och sedan väga ett tyg före och efter att det har blivit blött
- slipa åt två olika håll på en träbit och jämföra
- vika olika material och titta på vecket
- välja material efter det du har undersökt
Kan du lösa sådana här?
- Vad tror du händer sedan?
Lägg en torr strumpa på en köksvåg och läs av vikten. Gissa: väger den mer, mindre eller lika mycket när den är blöt? Doppa den i en skål med vatten, krama ur den lite och lägg den på vågen igen.
Tränar: gissa och väga ett tyg torrt och blött
Visa svar
Den blev tyngre. Min strumpa vägde 30 gram torr och 70 gram blöt, för tyget hade sugit upp vatten.
- Utforska
Slipa en träbit med sandpapper, först längs med linjerna i träet och sedan tvärs över dem. Känn och titta. Hur blev ytan på de två ställena?
Tränar: jämföra två sätt att slipa
Visa svar
Där jag slipade längs med linjerna blev träet slätt. Där jag slipade tvärs över blev det repor som syntes och kändes. Eller: jag såg nästan ingen skillnad, för sandpappret var fint.
- Utforska
Vik en bit aluminiumfolie på mitten och vik upp den igen. Gör likadant med en tygbit och med en bit plastpåse. På vilken syns vecket kvar?
Tränar: vika material och titta på vecket
Visa svar
På folien syns vecket tydligt som ett streck. På tyget och plastpåsen syns det lite eller inte alls. Eller: på tyget syntes det också, men bara svagt.
- Tänk själv – dra en slutsats
Sara har undersökt tre material. På jeanstyget blev det en mörk fläck. På folien låg dropparna kvar. På träbiten låg de kvar en stund innan de sögs in. Hon ska göra ett tak till en lekstuga för gosedjur som ska stå ute i regnet. Vilket material passar sämst till taket, och varför?
Tränar: välja material efter en undersökning
Visa svar
Tyget, för det suger upp regnet och blir blött och tungt. Folien passar bäst, för där rinner vattnet av.
- Jämför
Ta en pinne som nyss har ramlat ner och fortfarande har gröna löv eller barr, och en gammal torr pinne från marken. Böj dem försiktigt. Vad är skillnaden?
Tränar: jämföra en färsk och en torr pinne
Visa svar
Den färska pinnen böjer sig och känns seg. Den torra knäcktes med ett knäpp. Eller: den färska gick inte heller sönder, den böjde sig bara.
Så tränar du
5 minuter
I ordning
Samla fem saker av olika material, till exempel en kork, en strumpa, en klädnypa, en sked och en bit kartong. Turas om att bestämma en ordning – från mjukast till hårdast, eller från lättast till tyngst – och lägg sakerna i den ordningen.
I vardagen
Gissa först
När barnet tar i ett nytt material – en ny tröja, en kartong, en pinne – fråga vad hen tror händer om man böjer eller blöter det. Pröva sedan tillsammans, om det går utan att något förstörs.
Tillsammans med en vuxen
Pröva-lådan
Samla bitar som får förstöras i en låda: tygbitar, korkar, kartong, garnrester och en pinne från marken. Välj en sak i taget och hitta på ett nytt sätt att pröva den, till exempel rulla, trycka eller riva. Barnet gissar först, och du är med när ni prövar.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad tror du händer?”
Fråga vad barnet tror innan ni prövar. Ett fel gissat svar är lika värdefullt som ett rätt, för det visar vad barnet har lärt sig.
”Vad vill du pröva med den här?”
Använd material som får förstöras: tygbitar från gamla plagg, pinnar från marken och garnrester.
- Klipp ståltråden själv och böj in ändarna innan barnet tar i den. Var nära när barnet blöter och böjer, och torka upp vatten direkt så att ingen halkar.
Det här kan vara klurigt
Prövar innan barnet har gissat.
Så kan du hjälpa: Stanna upp en sekund före försöket och fråga vad barnet tror. Det tar inte lång tid och gör försöket mer spännande.
Tycker att en gissning som inte stämde var ett misslyckande.
Så kan du hjälpa: Säg att det var en bra gissning och prata om vad ni fick veta. Det är så man lär sig om material.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Undersöka materialDu är här
Bra att kunna först
- Trä, textil och metall
Åk 1–3
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet undersöker vad trä, textil och metall tål genom att böja, dra, vika och blöta, känner på ytan, väger och tittar på ådringen – och gissar först och jämför sedan.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 1–3
Undersökande av olika materials egenskaper.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.