Musik • Åk 5
Vad musik gör med oss
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Musik finns på fler ställen än man tänker på: i filmer, i reklam, i affärer, på matcher och vid högtider. Här undersöker du vad musiken gör med dem som hör den, och varför någon har valt just den.
Musik i åk 4–6 tar upp musikens påverkan på och betydelse för människor och samhälle, och hur musik används i vardagen och vid högtider. Högtider i flera traditioner beskrivs, och barnet behöver aldrig berätta om familjens högtider, tro eller sorg. Svaren om känslor är försiktiga, eftersom samma musik kan kännas olika för olika människor.
På den här sidan
Det här handlar det om
Musik påverkar både enskilda människor och grupper. Hur den påverkar beror på musiken – till exempel tempo, dynamik och klang – men också på vem som lyssnar, var och när.
Ofta har någon valt musiken med flit. I film, i reklam, i affärer och på idrottsevenemang är musiken vald för att den ska göra något med dem som hör den.
Vid högtider och fester har musik ofta en fast plats. Många sånger hör till en viss högtid och sjungs år efter år, så att de blir en del av traditionen. Så är det i flera traditioner, till exempel vid jul, midsommar, eid, hanukka och Lucia, och vid bröllop, begravningar och födelsedagar.
Människor i Sverige firar olika högtider, en del firar inga, och samma högtid firas på många olika sätt. Här beskrivs högtiderna, och ingen behöver berätta vad den själv firar.
På konserter och idrottsevenemang kan ljudet bli mycket starkt. Ha hörselskydd, håll för öronen eller gå undan en stund om det blir för mycket.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- undersöka vad musiken gör i en reklamfilm
- resonera om varför reklam använder musik
- jämföra musik vid olika högtider och fester
- ta reda på hur musik hör till högtider i flera traditioner
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Titta på en reklamfilm på tv eller nätet tillsammans med en vuxen, med lagom volym. Titta sedan på den en gång till utan ljud. Vad gjorde musiken i reklamen?
Tränar: undersöka musiken i en reklamfilm
Visa svar
Med musiken kändes reklamen gladare eller mer spännande, och det som säljs kunde verka roligare. Utan ljud blev den ofta tråkigare, och man såg tydligare att det mest var bilder av en sak.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad reklam för en ny saft visar barn som skrattar i en park i solsken, och en glad melodi spelas. I slutet sjungs saftens namn på en kort melodi. Varför tror du att reklamen sjunger namnet på en melodi i stället för att bara säga det?
Tränar: resonera om varför reklam använder musik
Visa svar
Så att man kommer ihåg namnet. En kort melodi fastnar lätt, och när man hör den igen tänker man på saften – kanske när man står i affären och ska välja.
- Jämför
Jämför musiken vid Lucia och vid midsommar. När firas de, hur låter musiken, och vad gör de som är med?
Tränar: jämföra musik vid två högtider
Visa svar
Lucia firas den 13 december, när det är mörkt. Ett luciatåg går in med ljus och sjunger, ofta lugnt och högtidligt, och de andra sitter still och lyssnar. Midsommar firas i juni. Då dansar många runt midsommarstången och sjunger sånglekar, och alla som vill är med. Vid Lucia lyssnar man mest, vid midsommar gör man musiken tillsammans.
- Jämför
Vid ett bröllop och vid en begravning kan samma instrument spela, till exempel en orgel eller en fiol. Hur kan musiken ändå vara olika, och vad behöver den göra vid var och en?
Tränar: jämföra musik vid fester och sorg
Visa svar
Vid ett bröllop är musiken ofta glad och högtidlig, och den får människor att fira tillsammans. Vid en begravning är den ofta lugn och stilla. Där kan den hjälpa människor att vara ledsna tillsammans och att minnas den som har dött. Ibland spelar man musik som den som dog tyckte om.
- Skriv själv
Gör en tabell över fyra högtider: jul, eid al-fitr, hanukka och midsommar. Skriv när på året de firas och en sak om musiken vid varje. Ta reda på det du inte vet i en bok eller tillsammans med en vuxen.
Tränar: ta reda på musik vid högtider
Visa svar
Jul: i december. Kristna firar att Jesus föddes, och många andra firar också jul. Många sjunger julsånger, och en del dansar runt granen. Eid al-fitr: muslimer firar eid när fastemånaden ramadan är slut, lite tidigare för varje år. Dagen börjar ofta med en gemensam bön. Man klär sig fint, äter gott med släkt och vänner, och barn får ofta presenter. En del sjunger festsånger. Hanukka: judar firar hanukka i åtta dagar i november eller december. Varje kväll tänds ett ljus till i en ljusstake, och barn får ofta presenter. En del sjunger festsånger. Midsommar: i juni, med dans runt midsommarstången och sånglekar.
Så tränar du
5 minuter
Samma syssla, olika musik
Välj en syssla, till exempel att duka eller plocka undan i ett rum. Gör den en gång till lugn musik och en gång till snabb musik, med lagom volym. Kändes det olika? Gick det fortare den ena gången?
I vardagen
Vem valde musiken?
När ni hör musik någon annanstans än hemma – i en affär, i ett väntrum, på en idrottsplats – fråga varandra vem som har valt den, och vad den ska göra. Ni behöver inte komma fram till samma svar.
Med papper och penna
Musikdagbok
Skriv under en vecka upp när du lyssnar på musik, vilken sorts musik det är och hur du mår före och efter. Titta på det i slutet av veckan: ser du något mönster? Dagboken är din, och du behöver inte visa den för någon.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Varför tror du att de spelar just den här musiken här?”
Prata om musik ni hör tillsammans utanför hemmet. När barnet funderar över vem som har valt musiken, och varför, tränar det på att se att musik ofta har en avsikt.
- Uppgifterna om högtider handlar om flera traditioner. Låt barnet själv välja om det vill säga något om vad ni firar hemma – det behövs inte för uppgifterna.
- Musik kan väcka sorg, till exempel en sång som spelades vid en begravning. Pratar barnet om det: lyssna, och låt barnet bestämma hur mycket det vill säga.
- Ta med hörselskydd eller öronproppar till barnet på konserter och stora matcher. Det är helt i sin ordning att gå ut en stund när ljudet blir för starkt.
Det här kan vara klurigt
Tror att musik i bakgrunden inte påverkar alls.
Så kan du hjälpa: Pröva att göra samma sak med och utan musik, och prata om skillnaden.
Tror att en viss musik känns likadant för alla.
Så kan du hjälpa: Fråga vad i musiken som påverkar, och vad som kan bero på den som lyssnar.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Vad musik gör med ossDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet undersöker hur musik påverkar människor och grupper, varför musik väljs i film, reklam, affärer och på idrottsevenemang, och hur musik hör till högtider och fester i flera traditioner.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 4–6
Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Hur musik kan uppfattas och användas i vardagliga och högtidliga sammanhang.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.