Musik • Åk 2
Ljud till berättelser
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
En saga kan låta! Regn, steg, vind och en dörr som knarrar kan du göra med fingrarna, händerna och rösten. Och en sång kan du visa med rörelser, så att man ser vad den handlar om.
Musik i åk 1–3 tar upp gestaltning, alltså att barnet visar sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser. Det är ljudsagor och sånger med rörelser – och det kostar ingenting: en bok, händerna och rösten räcker.
På den här sidan
Det här handlar det om
Att gestalta en sång eller en berättelse är att visa den på ett nytt sätt, till exempel med ljud, rytmer och rörelser. En berättelse med ljud kallas ofta en ljudsaga.
Ljuden kan man göra med fingrarna, händerna, fötterna och rösten, eller med saker hemma. Ett ljud i en saga kan härma ett väder, ett djur, en dörr eller någon som går. Det behöver inte låta precis som på riktigt – det räcker att det påminner om det.
Rytm är hur långa och korta ljuden är. Tempo är hur fort eller långsamt det går. Dynamik är hur starkt eller svagt det låter. Tonhöjd är hur ljust eller mörkt ett ljud är. Klang är hur ett ljud låter – en trumma och en visselpipa låter olika även när de spelar lika starkt.
En ljudsaga blir lättare att följa när ljuden kommer på sina ställen. Den som läser kan göra en paus, och då kommer ljudet.
Det finns inget rätt eller fel ljud. Man väljer det man tycker passar, och man kan alltid ändra.
Stampa, trumma och slå lagom hårt, och gör aldrig ett starkt ljud nära någons öra.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- välja ljud till en hel kort berättelse, med en början, en mitt och ett slut
- visa en sång med både ljud och rörelser
- välja tempo efter vad som händer i en berättelse
- dela upp ljuden i en saga så att alla har sitt eget ljud
- klappa en rytm som passar till någon i berättelsen
Kan du lösa sådana här?
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en kort saga om en dag i snön. Vilket ljud vill du ha i början, i mitten och i slutet?
Tränar: välja ljud till en hel berättelse
- Prata om det
Sjung en sång ni kan. Välj ett ord i sången och gör ett ljud eller en rörelse varje gång ordet kommer. Visa en vuxen.
Tränar: visa en sång med ljud och rörelser
Visa svar
Varje gång ordet "sol" kom klappade jag två gånger och hoppade.
- Utforska
Gör ljud till ett tåg med händerna på knäna: tåget startar, åker och stannar vid nästa station. Hur gör du med händerna från början till slut?
Tränar: göra ljud till ett tåg som startar och stannar
Visa svar
Först går det långsamt, sedan fortare och fortare. Mot slutet blir det långsammare igen, tills det är tyst.
- Tänk själv – dra en slutsats
Mira går lugnt hem. Plötsligt börjar det ösregna, och hon springer. Hur ska stegen ändras när regnet kommer?
Tränar: välja tempo efter vad som händer
Visa svar
De ska bli snabbare, för hon springer. Innan regnet kan stegen gå långsamt och lugnt.
- Lek
Dela upp ljuden i en saga: en gör regnet, en gör stegen och en gör vinden. Den som läser pekar på den som ska göra sitt ljud.
Tränar: göra sitt eget ljud när det är ens tur
- Utforska
Klappa orden "elefant" och "mus", ett klapp för varje del av ordet. Vilket djur får flest klapp?
Tränar: göra en rytm av ett ord i berättelsen
Visa svar
Elefanten, med tre klapp. Mus får bara ett.
Så tränar du
5 minuter
Ljud till godnattsagan
Välj en sida i godnattsagan. Hitta tre saker i texten som kan få ett ljud, och gör ljuden medan en vuxen läser. Håll ljuden svaga – det är ju kväll.
I vardagen
Ljudjakt hemma
Lyssna efter ljud hemma under en dag: en dörr som stängs, vatten i kranen, steg i trappan. Vilka av dem kan du härma med händerna eller rösten, så att de kan vara med i en saga?
Med papper och penna
Sagan som serie
Rita sagan som en serie med fyra rutor. Rita ett eget tecken för ljudet i varje ruta, så att ni kan göra ljudsagan igen en annan dag.
Tillsammans med en vuxen
Ljudsaga tillsammans
Läs en kort saga och bestäm tillsammans vem som gör vilket ljud. Gör ljuden med fingrarna, händerna, fötterna och rösten. Stampa och trumma lagom hårt, så att det inte gör ont i öronen.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad skulle man höra här i sagan?”
Läs långsamt och gör pauser där barnet kan lägga in sina ljud. Fråga vad som skulle höras där, i stället för att föreslå ett ljud.
”Varför valde du just det ljudet?”
Det finns inget rätt ljud. Väljer barnet ett annat ljud än du hade tänkt dig har det gjort ett eget val – fråga hur det tänkte.
- Det kostar ingenting: en bok, händerna, fötterna och rösten räcker. Ett instrument är ett sätt till, inte ett krav.
- Gör ni en ljudsaga i en grupp: låt den som vill göra ett ljud ensam, och den som hellre gör det tillsammans med någon annan göra det.
- Starka ljud tröttar ut öronen. Stampa och slå lagom hårt, gör aldrig ett starkt ljud nära någons öra, och håll för öronen eller gå undan om något blir för starkt.
Det här kan vara klurigt
Gör ljud hela tiden, så att berättelsen inte hörs.
Så kan du hjälpa: Bestäm tillsammans var ljuden ska komma. Ett ljud som kommer i en paus säger mer än många ljud hela tiden.
Tror att ljuden måste låta precis som på riktigt.
Så kan du hjälpa: Ett ljud behöver bara påminna om något. Bestämmer ni att en hand som gnids mot bordet är vinden, så är den vinden.
Gör allt starkt för att det ska bli spännande.
Så kan du hjälpa: Svaga ljud kan vara minst lika spännande. Pröva samma ställe i sagan på två sätt och prata om hur det blev.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Ljud till berättelserDu är här
Bra att kunna först
- Härma och hitta på
Åk 1–3
Fortsätt med
- Göra egen musik
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet visar sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser – gör ljud till en saga, hittar på rörelser till en sång och låter berättelsen gå fort och långsamt, starkt och svagt.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Musik, årskurs 1–3
Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i musik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.