Slöjd • Åk 5
Verktyg, redskap och maskiner
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Fogsvans, sticksåg, symaskin, pelarborrmaskin och bandsåg. Här lär du dig fler verktyg och maskiner, och vad varje säkerhetsregel skyddar dig mot.
Slöjd i åk 4–6 tar upp verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Här lär sig barnet fler verktyg och skälen bakom reglerna. Fogsvans, sticksåg, borr, täljkniv och symaskin använder barnet hemma bara med dig som håller i och visar, och barnet sågar och täljer alltid från kroppen. Pelarborrmaskinen använder barnet bara i slöjdsalen med läraren bredvid. Bandsågen använder bara läraren eller en annan vuxen, aldrig barnet.
På den här sidan
Det här handlar det om
Ett handverktyg håller du i och driver med handkraft, till exempel en fil, en fogsvans eller en handborr. Ett elverktyg eller en maskin har en motor, till exempel en borrmaskin, en elektrisk symaskin eller en pelarborrmaskin. Redskap är ett vidare ord för det man använder i arbetet, som en nåldyna eller en tving.
Sågar finns för olika jobb. Fogsvansen har ett brett blad och sågar raka snitt i brädor. En sticksåg för hand liknar en mycket liten fogsvans och sågar ut ett hål, med början i ett hål som har borrats först.
Rasp, fil och sandpapper tar bort material för att forma och jämna till. På sandpapprets baksida står en siffra som säger hur grova kornen är.
Med en handborr vevar du själv. I en pelarborrmaskin sitter borret i en maskin med motor som står fast på en pelare.
Pelarborrmaskinen och bandsågen finns i slöjdsalen. Pelarborrmaskinen använder du bara med läraren bredvid, och läraren visar varje gång. Bandsågen sköts bara av läraren eller en annan vuxen.
Varje säkerhetsregel finns för att ett verktyg kan skada på ett bestämt sätt. Vet du hur verktyget kan skada, förstår du vad regeln skyddar mot, också när verktyget är nytt för dig.
Ett blad eller en egg fortsätter åt det håll du trycker om den slinter. Därför sågar och täljer du bort från kroppen, och din andra hand håller du bakom eggen.
En del som snurrar kan gripa tag i det som hänger löst och dra in det. Därför har du håret uppsatt och inga lösa ärmar, och du tar av det som dinglar innan du går fram till en maskin.
När man sågar, borrar och filar kan spån och små bitar flyga upp. Därför har du skyddsglasögon.
Ett arbetsstycke som bara hålls med handen kan glida eller ryckas med av verktyget. Därför sitter det fast i en tving eller ett skruvstycke, och dina händer är fria att hålla i verktyget.
I symaskinen går nålen upp och ner mycket fort. Under foten finns matare som för fram tyget, så du styr bara lätt med händerna och håller fingrarna borta från nålen.
Täljkniv, sågar, borr och symaskin använder du hemma bara med en vuxen som håller i och visar, i skolan med läraren.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara hur ett arbetsstycke ska sitta fast vid pelarborrmaskinen
- avgöra vad som ska av eller upp innan man går fram till en maskin
- jämföra en handborr och en pelarborrmaskin
- såga ut ett hål med en sticksåg för hand med en vuxen
- använda en slipkloss och jämföra med att slipa med handen
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
I slöjdsalen ska Ida borra ett hål i en bräda i pelarborrmaskinen, på ett säkert sätt med läraren bredvid. Hon har satt fast brädan med en tving i ena änden. Läraren ber henne sätta en tving till i andra änden innan maskinen startar. Varför räcker det inte med en tving?
Tränar: förstå hur en bräda ska sitta vid en maskin som borrar
Visa svar
Om borret fastnar i träet kan det rycka brädan med sig. Sitter brädan fast bara i en ände kan den vrida sig runt tvingen. Med en tving i varje ände hålls den på två ställen och kan inte vrida sig.
- Tänk själv – dra en slutsats
Fyra elever ska fram till pelarborrmaskinen och använda den säkert med läraren. Elsa har en lång hästsvans. Omar har en luvtröja med långa snören i luvan. Vera har ett armband som hänger löst kring handleden. Theo har håret uppsatt i en knut och en t-shirt. Vad behöver var och en göra innan läraren startar maskinen, och varför?
Tränar: göra sig klar för en maskin
Visa svar
Elsa sätter upp hästsvansen i en knut, för en lång hästsvans kan svänga fram mot borret. Omar tar av luvtröjan eller tar bort snörena. Vera tar av armbandet. Theo är klar. Allt som dinglar kan fastna i det som snurrar.
- Jämför
Handborren vevar du själv med en vuxen bredvid. Pelarborrmaskinen använder du i slöjdsalen med läraren bredvid. Vad är likt och vad är olika mellan dem, i hur de gör hålet, hur rakt hålet blir och vilka säkerhetsregler som gäller?
Tränar: jämföra två sätt att borra ett hål
Visa svar
Likt: båda har ett borr som snurrar och gör ett runt hål, och arbetet ska sitta fast. Olikt: handborren går så fort som jag vevar, och hålet kan bli snett om jag håller den snett. Pelarborrmaskinen har en motor och går mycket fortare, och borret går ner i samma vinkel varje gång, så hålet blir rakt. Vid maskinen ska håret vara uppsatt och inget hänga löst, och läraren är bredvid.
- Utforska
Såga ut ett hål i en bit tunn plywood med en sticksåg för hand, med en vuxen som håller i och visar. Den vuxna borrar först ett hål att börja i. Sätt fast plywooden med en tving så att det du sågar sticker ut över bordskanten. Ha skyddsglasögon och såga bort från kroppen. Vad händer om du vrider sågen för fort i en sväng?
Tränar: såga ut en form och känna hur bladet beter sig
Visa svar
Sågen fastnar och blir svår att dra, och snittet blir kantigt. Det går bättre att svänga lite i taget med korta, lugna tag.
- Utforska
Sätt fast en träbit med en tving. Slipa ena kanten med sandpappret bara i handen. Slipa sedan den andra kanten med sandpappret lindat runt en liten fyrkantig träkloss. Titta längs kanterna och känn efteråt. Vad är skillnaden?
Tränar: pröva hur ett enkelt redskap ändrar resultatet
Visa svar
Med bara handen blev kanten rundad och lite ojämn, för fingrarna trycker olika hårt. Med klossen blev kanten rak och jämn, för klossen trycker lika hårt över hela sandpappret.
Så tränar du
5 minuter
Före eller under?
Den vuxna säger ett moment, till exempel att sätta på skyddsglasögonen, att sätta fast arbetet, att slipa eller att sätta upp håret. Barnet säger om det görs innan verktyget tas fram eller medan man arbetar. Byt roller.
I vardagen
Innan du går fram
Gör det till en vana före slöjden att sätta upp håret och se efter om något hänger löst. Barnet kan säga till sig själv vad som ska vara klart innan det går fram till en maskin.
Tillsammans med en vuxen
Verktygsvisning
Ta fram verktygslådan hemma tillsammans. Barnet delar in verktygen i handverktyg och elverktyg och letar på varje elverktyg efter strömbrytaren och var bladet eller borret sitter. Den vuxna tar fram och håller i sågar, knivar och borr, och elverktygen är urkopplade och har inget batteri i.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad tror du att regeln skyddar mot?”
Säg varför när du säger en regel. Ett barn som vet skälet kan använda det också vid ett verktyg det inte har sett förut.
”Vad behöver vi innan vi börjar?”
Ha skyddsglasögon och en tving hemma också. Låt barnet se att du själv använder dem.
- Planera in tid att stå bredvid barnet från början till slut när fogsvans, sticksåg, borr, täljkniv eller symaskin används. Pelarborrmaskinen använder barnet bara i slöjdsalen med läraren bredvid, och bandsågen sköter läraren eller en annan vuxen.
Det här kan vara klurigt
Håller arbetsstycket med handen i stället för att sätta fast det.
Så kan du hjälpa: Gör tvingen till första steget varje gång, innan verktyget tas fram.
Kan regeln men inte skälet, och glömmer den när verktyget är nytt.
Så kan du hjälpa: Fråga vad som kan hända om regeln inte följs, och låt barnet svara med egna ord.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Verktyg, redskap och maskinerDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig fler verktyg och maskiner – fogsvans, sticksåg, borr, rasp, fil, sandpapper, symaskin och pelarborrmaskin, som barnet använder med läraren bredvid – vad de är till för, varför bandsågen sköts av en vuxen, och varför säkerhetsreglerna om skyddsglasögon, uppsatt hår, tving och att såga bort från kroppen ser ut som de gör.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Slöjd, årskurs 4–6
Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i slöjd
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.