Teknik • Åk 5
Bygga egna konstruktioner
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
En kran som lyfter med en vev och har en lampa i toppen består av tre sorters teknik på en gång. Här bygger du sådant och tar reda på hur delarna påverkar varandra.
Teknik i åk 4–6 tar upp egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar och hållfasta och stabila strukturer. Barnet bygger av kartong, glasspinnar, snöre och ficklampsbatterier, aldrig med el från ett eluttag. Med limpistol, såg och borr arbetar barnet bara när du håller i och visar.
På den här sidan
Det här handlar det om
En egen konstruktion har ofta tre delar som ska fungera tillsammans. En mekanism får något att röra sig. En elektrisk koppling ger ljus, ljud eller rörelse. En struktur bär alltihop.
En mekanism kan vara en vev, en hävstång eller kugghjul. Den gör att en liten kraft kan flytta något, eller att en sorts rörelse blir en annan.
En elektrisk koppling behöver en sluten krets. Elen går från batteriets ena pol, genom lampan eller motorn och tillbaka till den andra polen. En strömbrytare öppnar och sluter kretsen.
En triangel kan inte ändra form utan att någon sida blir längre eller kortare. En fyrkant kan ändra sina vinklar fast sidorna är lika långa. Därför byggs stabila strukturer av trianglar, och det som ska stå kvar behöver en fot som inte tippar.
Delarna påverkar varandra. Ett batteri väger något, och en tråd kan komma i kläm. Ändrar man en del kan en annan behöva ändras, så man prövar hela konstruktionen och inte bara varje del för sig.
Elen kommer bara från batterier, till exempel ficklampsbatterier på 1,5 eller 4,5 volt, aldrig från ett eluttag. Koppla aldrig en tråd direkt från batteriets plus till dess minus. Det är en kortslutning, och batteriet blir varmt.
Limpistolen, sågen och borren använder du bara när en vuxen håller i och visar. Spetsen och limmet i limpistolen blir heta och kan ge brännskador.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- bygga en kran där en vev lyfter och en lampa kan tändas
- få en konstruktion att stå kvar när den bär något
- dra trådarna så att de inte kommer i kläm
- resonera om vad ett prov visar när man har ändrat något
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Bygg en kran: en skokartong som fot, ett torn av glasspinnar med snedstag och en vev av en penna genom två hål i kartongen. Fäst ett snöre på pennan och en krok av ett gem i snörets ände. Glasspinnarna limmar du med limpistol när en vuxen håller i och visar, och du rör aldrig spetsen. Häng en tom tändsticksask på kroken och veva ett varv i taget. Hur långt åker asken upp för varje varv?
Tränar: bygga en vev och undersöka hur den lyfter
Visa svar
Ungefär lika långt som ett varv runt pennan, ett par centimeter. När snöret har lindats i flera lager åker asken lite längre för varje varv, för då blir det tjockare att linda runt.
- Tänk själv – dra en slutsats
Leos kran tippar framåt när kroken bär en tejprulle längst ut på armen. Han kan a) göra armen längre, b) lägga några stenar i foten på andra sidan tornet, eller c) flytta batteriet från foten upp i tornets topp. Vilket hjälper, och varför gör de andra det värre?
Tränar: resonera om vad som får en konstruktion att tippa
Visa svar
b hjälper. Stenarna väger emot på andra sidan, så kranen tippar inte lika lätt. a gör det värre, för då hänger tejprullen ännu längre ut. c gör det också värre, för då sitter tyngden högt upp i stället för nere i foten.
- Tänk själv – dra en slutsats
I Saras kran går trådarna från batteriet i foten upp till lampan i toppen. Hon har dragit dem tätt förbi pennan som är vev. När hon vevar slocknar lampan, och trådarna har lindats upp tillsammans med snöret. Var kan hon dra trådarna i stället, och hur får hon dem att stanna där?
Tränar: placera trådarna så att mekanismen inte drar i dem
Visa svar
På andra sidan tornet, bort från veven. Hon tejpar fast dem längs glasspinnarna, så att de inte kan följa med när pennan snurrar.
- Tänk själv – dra en slutsats
Alvas snurra drivs av en liten motor och står still. Hon ändrar tre saker på en gång: tar större vingar, flyttar motorn och byter batteri. Nu snurrar den. Vad vet hon nu, och vad vet hon inte?
Tränar: tänka efter vad man kan lära sig av ett prov
Visa svar
Hon vet att snurran fungerar. Hon vet inte vilken av ändringarna som hjälpte, eller om det behövdes alla tre. Hade hon ändrat en sak och prövat efter varje ändring hade hon sett vad som gjorde skillnaden.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en egen konstruktion som har en mekanism, en elektrisk koppling och en struktur, till exempel en lucka som öppnas med en vev och har en lampa inuti. Rita den och skriv vad varje del ska göra.
Tränar: planera en egen konstruktion med alla tre delarna
Så tränar du
5 minuter
Byggpaus
Stanna halvvägs och pröva det ni har byggt hittills: står det, rör det sig, lyser det? Barnet säger en sak som ska ändras innan ni bygger vidare, och ni skriver upp den.
I vardagen
Tre sorters teknik
Leta tillsammans efter saker hemma som har både något som rör sig, något som går på batteri och något som bär, till exempel en leksak med motor eller en ficklampa med vev. Titta bara, och ta inte isär något. Peka ut mekanismen, kretsen och strukturen i varje sak.
Tillsammans med en vuxen
Kranen
Bygg en kran av en skokartong, glasspinnar, en penna, snöre och ett gem. Den vuxna gör hålen för pennan. Ska veven vara tjockare kan ni såga en bit av en rundstav, och sågen använder barnet bara när den vuxna håller i och visar. Glasspinnarna limmas med limpistol på samma sätt, och ingen rör spetsen. Sätt till sist en lampa i toppen med ett ficklampsbatteri på 4,5 volt och en strömbrytare.
Ett hål till axeln
Bygg en snurra på en träbit där en penna eller rundstav ska gå igenom. Sätt fast träbiten med en tving. Den vuxna visar hur borren hålls rakt, håller i och visar, och barnet borrar hålet. Ta på skyddsglasögon och sätt upp långt hår.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad händer med de andra delarna när den här rör sig?”
Låt barnet bygga en del i taget, men pröva dem tillsammans tidigt. Det är när delarna möts som de flesta problem syns.
”Vad kan vi bygga av det som ligger i lådan?”
Spara glasspinnar, kartonger, gem, snöre och gamla ficklampor i en låda. Mycket kan byggas utan att något behöver köpas.
- Elen kommer bara från ficklampsbatterier. Ta loss batteriet varje gång kretsen ska byggas om, och känn efter om det har blivit varmt.
- Limpistolen, sågen och borren använder barnet bara när du håller i och visar. Sätt limpistolen på en tålig skiva, och låt den svalna i sitt ställ.
Det här kan vara klurigt
Bygger varje del färdig för sig och sätter ihop allt på slutet.
Så kan du hjälpa: Sätt ihop en enkel version av hela konstruktionen tidigt, och bygg vidare när den fungerar.
Tror att lampan är trasig när den inte lyser.
Så kan du hjälpa: Pröva lampan direkt mot batteriet först. Lyser den där, leta i trådarna och brytaren, ett ställe i taget där två delar möts.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Bygga egna konstruktionerDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet bygger konstruktioner som förenar en mekanism, en elektrisk koppling med batteri och en stabil struktur, och tar reda på hur delarna påverkar varandra.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Teknik, årskurs 4–6
Egna konstruktioner där man använder mekanismer, elektriska kopplingar samt hållfasta och stabila strukturer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i teknik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.