Teknik • Åk 6
Ljus, ljud och rörelse med el
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Med ett ficklampsbatteri, några trådar och en bit folie kan du bygga ett larm som piper när någon trampar på det. Här väljer du delarna, prövar lösningen och gör den bättre.
Teknik i åk 4–6 tar upp tekniska lösningar som använder elkomponenter och enkel elektronik för att ge ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning, och orden för det. Barnet bygger bara med ficklampsbatterier, aldrig med el från ett eluttag. Knappcellsbatterier och litiumbatterier tar du hand om.
På den här sidan
Det här handlar det om
Ett larm eller en belysning byggs av komponenter. En komponent är en del med en bestämd uppgift: batteriet ger energi, en kontakt styr, och en lampa, en summer eller en motor ger ljus, ljud eller rörelse.
Kontakten avgör när lösningen slår till. En tryckkontakt sluter kretsen när något trycker på den, och en dragkontakt när en remsa dras ut. Den som bygger väljer den kontakt som passar uppgiften.
En lysdiod har en plussida och en minussida, och det längre benet är plus. Den behöver mer än 1,5 volt för att lysa. Med ett batteri på 4,5 volt behöver den ett motstånd i samma slinga som begränsar strömmen.
En liten motor kan snurra åt båda hållen. Åt vilket håll den går beror på hur den är kopplad till batteriet.
Spänningen står på batteriet och ofta också på komponenten. Läs båda innan du kopplar ihop dem.
En lösning blir sällan bra på första försöket. Bygg en enkel version, pröva den där den ska användas, och ändra en sak i taget.
Koppla aldrig en tråd direkt från batteriets plus till dess minus, för då blir det kortslutning och batteriet blir varmt. Blir batteriet varmt, ta loss det direkt.
Försöken görs bara med ficklampsbatterier, aldrig med el från ett eluttag, för den elen är livsfarlig. Knappcellsbatterier och litiumbatterier, som i mobiler, används inte. De sväljs aldrig, och man sticker aldrig hål på dem eller skruvar isär dem.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- resonera om hur en kontakt ska fungera för att ett larm ska slå till vid rätt tillfälle
- välja komponenter till en belysning efter vad den ska klara
- förbättra en lösning efter ett prov
- resonera om hur länge batteriet räcker i en lösning
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Elsa har en tryckkontakt som sluter kretsen när något trycker på den. Hon vill att larmet ska pipa när någon lyfter hennes ask med pärlor från hyllan, och ställer asken på kontakten. Vad händer medan asken står där, och vad händer när den lyfts? Vad behöver kontakten göra i stället?
Tränar: resonera om när en kontakt ska sluta kretsen
Visa svar
Larmet piper hela tiden medan asken står på kontakten och tystnar när asken lyfts, alltså tvärtom mot vad hon vill. Kontakten behöver vara sluten när inget trycker på den och brytas när något gör det. Till exempel två folieremsor som fjädrar ihop men hålls isär av askens tyngd.
- Tänk själv – dra en slutsats
Två lampor prövas till en cykel: en liten glödlampa och en lysdiod med motstånd, på var sitt likadant batteri och ungefär lika ljusa. Efter en stund är glödlampan het, och lysdioden är knappt ljummen. Glödlampan har en tunn tråd inuti en glaskupa. Vilken passar bäst på en cykel som skakar och ska lysa länge på samma batteri, och varför?
Tränar: välja komponent efter vad den ska klara
Visa svar
Lysdioden. Glödlampans värme är el från batteriet som blir värme i stället för ljus, så batteriet tar slut fortare med den. Den tunna tråden och glaset kan dessutom gå sönder när cykeln skakar.
- Skriv själv
Rita ett kopplingsschema till belysningen i ett hus av kartong med två rum. Varje rum ska ha en lysdiod med ett motstånd och en egen strömbrytare, och båda rummen ska få el från samma batteri på 4,5 volt. Hur kopplar du det?
Tränar: planera en koppling som gör det den ska
Visa svar
Till exempel: två grenar parallellt mellan batteriets plus och minus. I varje gren sitter en strömbrytare, ett motstånd och en lysdiod med det långa benet mot plus. Då tänds och släcks varje rum för sig.
- Tänk själv – dra en slutsats
Alis larm under dörrmattan piper varje gång katten går över mattan. Han vill att det bara ska pipa när en människa kliver på. Vad kan han ändra i tryckkontakten, och hur prövar han att ändringen räcker?
Tränar: förbättra en lösning efter ett prov
Visa svar
Han kan göra mellanlägget tjockare eller styvare, eller hålet mindre, så att det krävs en tyngre fot för att trycka ihop folierna. Han prövar med något som väger ungefär som katten, till exempel en påse med mjöl, och sedan med sin egen fot.
- Tänk själv – dra en slutsats
Noor gör belysning i ett kartonghus med tre små glödlampor parallellt på samma batteri. Varje lampa lyser ungefär lika starkt som när den satt ensam. Hur länge räcker batteriet jämfört med när en lampa satt där, och varför?
Tränar: resonera om hur länge batteriet räcker
Visa svar
Ungefär en tredjedel så länge. Varje lampa tar sin egen ström ur batteriet, så tre lampor tar ungefär tre gånger så mycket ström som en.
Så tränar du
5 minuter
Vilken kontakt?
Den vuxna säger något som ett larm ska märka: en låda som öppnas, någon som trampar, en burk som lyfts, en dörr som stängs. Barnet säger vilken sorts kontakt som passar och om den ska sluta eller bryta kretsen då. Byt roller.
I vardagen
Lösningar runt omkring
Leta tillsammans efter saker hemma eller ute som ger ljus, ljud eller rörelse när något händer, till exempel en lampa som tänds när någon går förbi eller en dörrklocka. Gissa vilken sorts kontakt de har. Titta bara: öppna inget och rör aldrig sladdar eller eluttag.
Med papper och penna
Förbättringslistan
När du har prövat en lösning: skriv tre saker som kunde fungera bättre, och vad du tror skulle hjälpa. Välj en av dem, ändra bara den, och pröva igen.
Tillsammans med en vuxen
Larm under dörrmattan
Bygg en tryckkontakt av kartong och aluminiumfolie och lägg den under dörrmattan. Koppla den till ett ficklampsbatteri och en summer med trådar längs golvlisten. Gör det bara med batteri, aldrig med el från ett eluttag. Pröva med olika fötter och ändra kontakten tills den piper när den ska. Ta loss batteriet när larmet inte används.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”När ska det pipa, och när ska det vara tyst?”
Låt barnet pröva lösningen där den ska användas, inte bara på bordet. Det är där de flesta förbättringar hittas.
- Låt barnet bara använda ficklampsbatterier, till exempel ett platt batteri på 4,5 volt. Knappcellsbatterier och litiumbatterier ur mobiler och leksaker tar du hand om själv. De ska aldrig sväljas, punkteras eller öppnas.
- Känn på batteriet då och då medan barnet bygger. Blir det varmt, ta loss det direkt och titta igenom bygget tillsammans.
- Små glödlampor för 4,5 volt (det står på sockeln), motorer ur trasiga leksaker och aluminiumfolie räcker långt. Ett kit med lysdioder och motstånd är ett alternativ, inget måste.
Det här kan vara klurigt
Kopplar en lysdiod direkt till ett platt batteri på 4,5 volt, utan motstånd.
Så kan du hjälpa: Sätt alltid ett motstånd i samma slinga som lysdioden. Utan det kan lysdioden gå sönder på en gång.
Lägger trådänden löst mot folien.
Så kan du hjälpa: Tryck trådänden platt mot folien med en bred tejpbit, och dra försiktigt i tråden för att pröva att den sitter.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Ljus, ljud och rörelse med elDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet bygger larm och belysning med ficklampsbatterier, väljer kontakter och komponenter som lysdiod, summer och motor, prövar lösningen där den ska användas och förbättrar den.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Teknik, årskurs 4–6
Tekniska lösningar som utnyttjar elkomponenter och enkel elektronik för att åstadkomma ljud, ljus eller rörelse, till exempel larm och belysning. Begrepp som används i samband med detta.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i teknik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.