Hoppa till innehållet
Skolguiden

Idrott och hälsa • Åk 1

Hur kändes det?

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

När du har lekt, sprungit eller dansat känns det i kroppen och i känslorna. Här tränar du på att säga hur det kändes och att lyssna när andra berättar. Du bestämmer själv vad du vill berätta.

Idrott och hälsa i åk 1–3 tar upp samtal om upplevelser av olika aktiviteter. Barnet sätter ord på hur en rörelse kändes i kroppen och i känslan, och förstår att andra kan uppleva samma lek på ett annat sätt. Det finns inga rätta svar, och barnet behöver aldrig berätta något det inte vill.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka i rullstol med långt rött hår, ljus hud och blå tröja och en pojke med kort svart hår, brun hud och orange tröja vilar efter en lek i en park, hon i rullstolen och han på gräsmattan bredvid, och pratar och skrattar

Det här handlar det om

När man har rört sig mycket känns det i kroppen. Man kan bli andfådd, alltså andas fort och djupt. Man kan bli varm och svettig, och hjärtat slår fortare – pulsen går upp. Benen eller armarna kan kännas trötta och tunga. Efter en stund i vila lugnar sig kroppen igen.

Det känns också i känslorna. En lek kan vara rolig, spännande, tråkig eller lite läskig. Man kan känna sig stolt när något går som man ville, och frustrerad – arg och ledsen på samma gång – när det inte går. Alla känslor är okej att ha.

Samma lek kan kännas olika för olika personer. En tycker att det är skönt att gunga högt, en annan blir yr och vill gå av. Ingen av dem har fel. Därför är det bra att lyssna när någon berättar hur det kändes, och att fråga hellre än att gissa.

Att sätta ord på hur något kändes hjälper en att förstå sig själv. Man kan berätta vad som var roligt, vad som var svårt och vad man vill göra igen eller göra på ett annat sätt. Vill man jämföra, jämför man med hur det var för en själv förra gången – inte med hur det gick för någon annan.

Att ge respons är att säga till någon vad man såg och tyckte om, utan att döma. "Jag såg att du fortsatte fast det var svårt" är respons. "Du är dålig på det här" är att döma, och det gör ont att höra.

Ingen behöver berätta något man inte vill. Man får säga "pass" eller "det vill jag inte prata om", och det är också ett svar.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • säga ett ord för hur det kändes efter en lek, till exempel roligt, läskigt eller skönt
  • peka på var i kroppen du känner något, till exempel i benen, i bröstet eller i ansiktet
  • märka att du blir andfådd och varm när du har rört dig mycket
  • lyssna när någon annan berättar hur det kändes för hen

Kan du lösa sådana här?

  1. Utforska

    Spring på stället eller vifta med armarna så fort du kan, medan en vuxen räknar till tjugo. Stanna och känn efter: hur andas du nu?

    Tränar: märka hur andningen ändras när man rör sig

    Visa svar

    Jag andas fort och djupt, och jag är lite varm.

  2. Utforska

    Efter en lek: var i kroppen känner du något mest? Peka dit och visa med ansiktet hur det känns.

    Tränar: peka på var i kroppen det känns

    Visa svar

    Till exempel: peka på benen och göra ett trött ansikte, eller peka på kinderna och blåsa ut luft för att de är varma.

  3. Tänk själv – dra en slutsats

    Ali har spelat fotboll hela rasten. Han är röd i ansiktet och svettig. Är han sjuk, eller har han rört sig mycket?

    Tränar: tolka tecken i kroppen

    Visa svar

    Han har rört sig mycket. Då blir man varm och svettig, och efter en stund går det över. Känner han sig fortfarande dålig länge efteråt kan han säga det till en vuxen.

  4. Prata om det

    Säg ett ord till en vuxen för hur det kändes att leka på rasten i dag.

    Tränar: sätta ett ord på en känsla

    Visa svar

    Roligt! Eller: spännande, skönt, tråkigt eller läskigt.

  5. Lek

    Rita fyra ansikten: glad, rädd, arg, trött. Efter en lek pekar den som vill på sitt. Pekade ni på samma?

    Tränar: jämföra känslor efter en lek

    Visa svar

    Inte alltid. Jag pekade på glad och min bror pekade på trött. Båda stämmer – leken kändes olika för oss.

  6. Prata om det

    Fråga någon hemma "Hur kändes det?" efter något ni har gjort. Lyssna tills hen har pratat klart. Berätta sedan vad hen sa.

    Tränar: fråga och lyssna på någon annan

    Visa svar

    Mamma sa att det var skönt att gå ut, men att hon frös om händerna.

  7. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Vilken lek skulle du vilja leka igen, för att den kändes så bra?

    Tränar: tänka efter vad som känns bra

Så tränar du

5 minuter

  • Tummen

    Efter något ni har gjort tillsammans – en cykeltur med hjälm, en stund på lekplatsen – visar den som vill med tummen hur det kändes: upp, åt sidan eller ner. Fråga sedan en sak: vad gjorde att det blev så? Den som inte vill säga mer säger pass.

I vardagen

  • Tre ord på hemvägen

    Efter en lek, en promenad eller ett bollspel säger ni tre ord var om hur det kändes: ett för kroppen, ett för känslan och ett fritt. Den vuxna säger också tre ord. Ingen behöver förklara sina ord, och den som inte vill säger pass.

Med papper och penna

  • Kroppskartan

    Rita en enkel figur av en kropp. Efter en lek färgar barnet där det kändes något: rött där det blev varmt och blått där det blev trött. Det finns inga rätta eller felaktiga färger.

Tillsammans med en vuxen

  • Efter simhallen eller badet

    I simhallen är en vuxen med i vattnet eller precis vid kanten, på badplatsen med i vattnet, och tittar hela tiden. Prata sedan på vägen hem: hur kändes vattnet, vad var roligt, och var det något som kändes läskigt?

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur kändes det?”

    Fråga hur det kändes, inte hur det gick. "Hur kändes det?" öppnar för barnets egen upplevelse, medan "Vann ni?" handlar om resultatet och om andra.

  • ”Vad var det som kändes läskigt?”

    Alla känslor får finnas. Säger barnet att något var tråkigt eller läskigt, fråga vad som gjorde det så i stället för att försöka övertyga om motsatsen.

  • Berätta själv hur din egen promenad eller cykeltur kändes, både i kroppen och inuti. Barn lär sig orden genom att höra dem användas.
  • Barnet behöver aldrig berätta något det inte vill, och "pass" räcker som svar. Fråga om leken och rörelsen, inte om vad familjen brukar göra. Berättar barnet att något kändes obehagligt eller att någon gjorde illa, lyssna och ta det på allvar. Barnet kan också ringa Bris på 116 111 eller chatta på bris.se.

Det här kan vara klurigt

  • Svarar "bra" eller "vet inte" på allt.

    Så kan du hjälpa: Ge två eller tre ord att välja mellan: var det roligt, läskigt eller skönt? Fråga om en del av kroppen: hur kändes benen? En liten fråga är lättare att svara på än en stor. Vill barnet inte säga mer är det också okej.

  • Tror att en lek bara kan kännas på ett sätt, och att den som tycker annorlunda har fel.

    Så kan du hjälpa: Prata om en gång när ni kände olika för samma sak – den vuxna kan börja. Säg att båda kan stämma samtidigt.

  • Blandar ihop respons med att säga vad den andra gjorde fel.

    Så kan du hjälpa: Öva på att börja med "Jag såg att …". Säg vad du såg, inte vad du tycker om personen.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Hur kändes det?Du är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet lär sig sätta ord på hur en lek eller rörelse kändes, i kroppen och i känslan, och att lyssna på att samma aktivitet kan kännas olika för olika personer.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Idrott och hälsa, årskurs 1–3

Samtal om upplevelser av olika aktiviteter.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.