Bild • Åk 4
Vem är jag i bilden?
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
Tröjor i samma färg, ett märke på en jacka, en hälsning som bara gänget kan: bilder och symboler visar vem som hör ihop med vem. Här undersöker du hur bilder visar identitet och grupper, och vilka idéer om hur man "ska" se ut som bilderna bär med sig.
Bild i åk 4–6 tar upp bilder ur barnens visuella kultur som visar identitet, grupptillhörighet och normer. Alla exempel är påhittade grupper och figurer. Barnet behöver aldrig visa en bild av sig själv, beskriva sin kropp eller berätta om sin familj eller vilka grupper det själv hör till, och ingen kropp beskrivs som bättre eller sämre än en annan.
På den här sidan
Det här handlar det om
Identitet är vem man är och vill vara. Grupptillhörighet är att höra ihop med andra, till exempel en klass, ett lag, en kör eller ett gäng kompisar. Bilder kan visa båda.
Grupper visar ofta att de hör ihop med hjälp av bilder och symboler: samma färger, ett märke, en flagga eller kläder som liknar varandra. Den som känner till symbolen förstår vilken grupp den hör till.
Många bilder visar normer, alltså idéer om hur man "ska" se ut eller vara. Men människor ser olika ut, och ingen kropp är bättre eller sämre än en annan. Hur någon ser ut på en bild säger inte vem hen är.
Alla grupper och figurer här är påhittade. Du behöver aldrig visa en bild av dig själv eller berätta om din kropp, din familj eller vilka grupper du hör till.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- beskriva hur en grupp visar att den hör ihop
- tolka vad färger och symboler i ett märke kan berätta
- hitta på ett märke till en påhittad grupp
- fundera över varför människor vill visa att de hör ihop
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
På en påhittad bild från en idrottsdag har det ena laget gula tröjor och det andra blå. På ena läktaren viftar alla med gula flaggor. Vilket lag hejar läktaren på? Och varför har lagen olika färger?
Tränar: beskriva hur en grupp visar att den hör ihop
Visa svar
Läktaren med gula flaggor hejar på det gula laget, för färgen visar vilken sida de håller på. Lagen har olika färger så att spelarna och publiken snabbt ser vem som hör till vilket lag.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad schackklubb har ett märke med en springare, alltså hästen i schack, och en blixt. Märket är svart och vitt. Vad kan märket vilja säga om klubben?
Tränar: tolka symboler i ett märke
Visa svar
Springaren visar att klubben spelar schack, och svart och vitt är schackbrädets färger. Blixten kan betyda att de spelar snabbt, eller att klubben vill verka modig och full av energi.
- Utforska
Leta i skolan, i reklamblad eller på förpackningar efter tre märken eller symboler som visar att något hör till en grupp, till exempel en förenings märke, skolans logga eller ett märke på en mössa. Vad har märkena gemensamt?
Tränar: undersöka hur märken är gjorda
Visa svar
De är ganska små och enkla, så att man känner igen dem snabbt, och de har bara några få färger. Ofta finns en bild eller bokstäver som hör ihop med gruppens namn.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en klubb, till exempel en klubb för den som tycker om fåglar, rymden eller pussel. Rita klubbens märke med en symbol och högst tre färger. Vad ska märket visa om klubben?
Tränar: göra ett märke till en påhittad grupp
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Varför tror du att många vill visa att de hör till en grupp, med tröjor, märken eller färger?
Tränar: fundera över varför man vill höra ihop
Så tränar du
I vardagen
Vem hör ihop?
När ni är på en match, en konsert eller i affären: titta efter hur grupper visar att de hör ihop, till exempel med lagtröjor, arbetskläder eller samma färger. Prata om vad ni ser, men peka aldrig ut någon.
Med papper och penna
Symbolspelet
Rita tio små symboler som andra snabbt kan förstå, var och en för en påhittad grupp: en kör, ett schacklag, en sagoklubb och så vidare. Låt någon hemma gissa vilken sorts grupp varje symbol hör till.
Tillsammans med en vuxen
Hur ska man se ut?
Bläddra tillsammans i en tidning eller ett reklamblad. Prata om vad bilderna säger om hur man "ska" se ut eller vara, och om vem som inte syns alls. Prata om bilderna, aldrig om någons kropp.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du har valt ut de här bilderna?”
Prata aldrig om kroppar som bättre eller sämre, inte i bilder och inte på riktigt. Säg hellre att den som har gjort bilden har valt hur den ska se ut.
”Hur ser man att de här hör ihop?”
Prata om grupper och symboler i allmänhet. Barnet behöver aldrig berätta vilka grupper det själv hör till eller inte hör till, eller visa bilder på sig själv.
- Om barnet blir ledset av bilder i ett flöde: lyssna, och skämta inte bort det. Bris finns också: ring 116 111 eller chatta på bris.se. Det är gratis.
Det här kan vara klurigt
Pratar om hur människorna på bilderna ser ut, i stället för om bilden.
Så kan du hjälpa: Styr samtalet till bildens val: färger, kläder, symboler och vem som har gjort bilden.
Tror att man måste se ut på ett visst sätt för att höra till en grupp.
Så kan du hjälpa: Prata om grupper där man hör ihop genom det man gör tillsammans.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Vem är jag i bilden?Du är här
Bra att kunna först
- Konst och arkitektur
Åk 4–6
Fortsätt med
- Reklam- och nyhetsbilder
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet undersöker hur påhittade grupper visar att de hör ihop med färger, märken och symboler, hur bilder och filter bär normer om hur man "ska" se ut, och gör egna påhittade figurer, märken och bilder.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 4–6
Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.