Bild • Åk 5
Vem är jag i bilden?
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Tröjor i samma färg, ett märke på en jacka, en hälsning som bara gänget kan: bilder och symboler visar vem som hör ihop med vem. Här undersöker du hur bilder visar identitet och grupper, och vilka idéer om hur man "ska" se ut som bilderna bär med sig.
Bild i åk 4–6 tar upp bilder ur barnens visuella kultur som visar identitet, grupptillhörighet och normer. Alla exempel är påhittade grupper och figurer. Barnet behöver aldrig visa en bild av sig själv, beskriva sin kropp eller berätta om sin familj eller vilka grupper det själv hör till, och ingen kropp beskrivs som bättre eller sämre än en annan.
På den här sidan
Det här handlar det om
Identitet är vem man är och vill vara. Grupptillhörighet är att höra ihop med andra, till exempel en klass, ett lag, en kör eller ett gäng kompisar. Bilder kan visa båda.
Grupper visar ofta att de hör ihop med hjälp av bilder och symboler: samma färger, ett märke, en flagga eller kläder som liknar varandra. Den som känner till symbolen förstår vilken grupp den hör till.
Många bilder visar normer, alltså idéer om hur man "ska" se ut eller vara. Men människor ser olika ut, och ingen kropp är bättre eller sämre än en annan. Hur någon ser ut på en bild säger inte vem hen är.
Alla grupper och figurer här är påhittade. Du behöver aldrig visa en bild av dig själv eller berätta om din kropp, din familj eller vilka grupper du hör till.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- upptäcka en norm om hur man ska se ut i bilder
- resonera om hur den som syns i en gruppbild kan uppleva den
- visa vem en påhittad figur är med kläder, saker och miljö
- jämföra hur två grupper visar att de hör ihop
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
I en påhittad broschyr för en dansskola är alla som dansar på bilderna flickor med långt hår, i likadana rosa kläder. Dansskolan vill ha fler elever. Vilken norm visar bilderna? Vad borde dansskolan ändra i bilderna, och vilken norm skulle den då bryta?
Tränar: upptäcka en norm i bilder
Visa svar
Bilderna visar en norm om att den som dansar ska vara flicka och se ut på ett visst sätt. Dansskolan kan visa dansare som ser olika ut: pojkar och flickor, med olika hår och olika kläder. Då bryter den normen om vem som dansar, och fler förstår att de är välkomna.
- Tänk själv – dra en slutsats
På en påhittad gruppbild efter en konsert har alla i en kör körens blå halsdukar på sig, utom Ella, som glömde sin hemma. Bilden ska sitta på körens anslagstavla hela året. Hur kan Ella känna när hon ser bilden? Vad hade körledaren kunnat göra?
Tränar: tänka sig in i hur någon upplever en gruppbild
Visa svar
Hon kan känna sig utanför, fast hon är lika mycket med i kören som de andra. Körledaren hade kunnat låna ut en halsduk, ta bilden utan halsdukar eller fråga Ella vad hon tyckte innan bilden sattes upp.
- Prata om det
Hitta på en figur till en serie och rita den. Visa vem figuren är, vad den tycker om och vilken grupp den hör till, bara med kläder, saker och miljön runt den. Visa teckningen för någon hemma, utan att berätta. Kan den andra gissa vem figuren är? Berätta sedan hur du tänkte.
Tränar: visa identitet med saker och miljö
Visa svar
Till exempel: "Min figur har gummistövlar, en kikare och en mössa med en fågel på, och står vid ett fågelbord. Den andra gissade att figuren är med i en fågelklubb, och det stämde."
- Jämför
Två påhittade grupper: en orkester där alla har svarta kläder när de spelar, och ett skateboardgäng där alla har olika kläder men samma klistermärke på brädan. Hur visar varje grupp att den hör ihop? Vad är skillnaden?
Tränar: jämföra hur grupper visar att de hör ihop
Visa svar
Orkestern visar det genom att alla är klädda likadant, så att helheten syns och kanske så att man lyssnar mer än man tittar. Skateboardgänget visar det med en liten symbol, och var och en får se ut som den vill i övrigt.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Tänk dig att din klass ska ha en egen flagga. Vad skulle du föreslå att det ska vara på den, och varför?
Tränar: föreslå en symbol för en grupp
Så tränar du
I vardagen
Vem hör ihop?
När ni är på en match, en konsert eller i affären: titta efter hur grupper visar att de hör ihop, till exempel med lagtröjor, arbetskläder eller samma färger. Prata om vad ni ser, men peka aldrig ut någon.
Med papper och penna
Symbolspelet
Rita tio små symboler som andra snabbt kan förstå, var och en för en påhittad grupp: en kör, ett schacklag, en sagoklubb och så vidare. Låt någon hemma gissa vilken sorts grupp varje symbol hör till.
Tillsammans med en vuxen
Hur ska man se ut?
Bläddra tillsammans i en tidning eller ett reklamblad. Prata om vad bilderna säger om hur man "ska" se ut eller vara, och om vem som inte syns alls. Prata om bilderna, aldrig om någons kropp.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du har valt ut de här bilderna?”
Prata aldrig om kroppar som bättre eller sämre, inte i bilder och inte på riktigt. Säg hellre att den som har gjort bilden har valt hur den ska se ut.
”Hur ser man att de här hör ihop?”
Prata om grupper och symboler i allmänhet. Barnet behöver aldrig berätta vilka grupper det själv hör till eller inte hör till, eller visa bilder på sig själv.
- Om barnet blir ledset av bilder i ett flöde: lyssna, och skämta inte bort det. Bris finns också: ring 116 111 eller chatta på bris.se. Det är gratis.
Det här kan vara klurigt
Pratar om hur människorna på bilderna ser ut, i stället för om bilden.
Så kan du hjälpa: Styr samtalet till bildens val: färger, kläder, symboler och vem som har gjort bilden.
Tror att man måste se ut på ett visst sätt för att höra till en grupp.
Så kan du hjälpa: Prata om grupper där man hör ihop genom det man gör tillsammans.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Vem är jag i bilden?Du är här
Bra att kunna först
- Konst och arkitektur
Åk 4–6
Fortsätt med
- Reklam- och nyhetsbilder
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet undersöker hur påhittade grupper visar att de hör ihop med färger, märken och symboler, hur bilder och filter bär normer om hur man "ska" se ut, och gör egna påhittade figurer, märken och bilder.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 4–6
Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.