Bild • Åk 6
Vem är jag i bilden?
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Tröjor i samma färg, ett märke på en jacka, en hälsning som bara gänget kan: bilder och symboler visar vem som hör ihop med vem. Här undersöker du hur bilder visar identitet och grupper, och vilka idéer om hur man "ska" se ut som bilderna bär med sig.
Bild i åk 4–6 tar upp bilder ur barnens visuella kultur som visar identitet, grupptillhörighet och normer. Alla exempel är påhittade grupper och figurer. Barnet behöver aldrig visa en bild av sig själv, beskriva sin kropp eller berätta om sin familj eller vilka grupper det själv hör till, och ingen kropp beskrivs som bättre eller sämre än en annan.
På den här sidan
Det här handlar det om
Identitet är vem man är och vill vara. Grupptillhörighet är att höra ihop med andra, till exempel en klass, ett lag, en kör eller ett gäng kompisar. Bilder kan visa båda.
Grupper visar ofta att de hör ihop med hjälp av bilder och symboler: samma färger, ett märke, en flagga eller kläder som liknar varandra. Den som känner till symbolen förstår vilken grupp den hör till.
Många bilder visar normer, alltså idéer om hur man "ska" se ut eller vara. Men människor ser olika ut, och ingen kropp är bättre eller sämre än en annan. Hur någon ser ut på en bild säger inte vem hen är.
Alla grupper och figurer här är påhittade. Du behöver aldrig visa en bild av dig själv eller berätta om din kropp, din familj eller vilka grupper du hör till.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- resonera om vad många likadana bilder gör med den som tittar
- förklara vad ett filter gör med en bild av en människa
- jämföra hur en grupp visar sig själv med hur andra visar den
- resonera om vad en gemensam symbol betyder för olika personer
- göra en bild som bryter mot en norm
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
I ett påhittat flöde ser Noel varje dag bilder där alla har likadana jackor från samma märke, och alla bilder har samma ljusa filter. Efter några veckor tycker Noel att hans egen jacka ser konstig ut. Vad är det som har hänt?
Tränar: resonera om hur ett flöde påverkar
Visa svar
När man ser samma sorts bilder hela tiden börjar man tro att det är så alla ser ut. Det blir en norm. Men flödet visar bara ett urval, och bilderna är ofta noga utvalda och ändrade. Det är inget fel på Noels jacka.
- Tänk själv – dra en slutsats
En påhittad bild av en person i ett flöde har fått ett filter som gör huden helt slät och ögonen större. Vad har hänt med bilden, och vad kan den som tittar tro?
Tränar: förklara vad ett filter gör
Visa svar
Bilden är redigerad, så den visar inte hur personen ser ut på riktigt. Den som tittar kan tro att personen ser ut så, eller att det är så man ska se ut. Ingen hud är helt slät, och ögon ser olika ut. Filtret visar en norm, inte en människa.
- Jämför
Två påhittade bilder av samma friidrottsklubb. Klubben har själv gjort en bild där barn i olika åldrar skrattar och springer tillsammans. En tidning har gjort en bild av bara en löpare som går i mål med armarna i luften. Vad säger varje bild om vem som hör till klubben?
Tränar: jämföra hur en grupp visas av sig själv och av andra
Visa svar
Klubbens egen bild visar att alla får vara med, oavsett ålder, och att det är roligt. Tidningens bild kan få det att se ut som att klubben bara handlar om att vinna. Samma grupp kan visas på olika sätt, beroende på vem som gör bilden.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ett påhittat kompisgäng har en egen hälsning och gör alltid samma tecken med händerna på sina bilder. Mika, som är ny i klassen, vill vara med. Vad betyder tecknet för gänget, och hur kan det kännas för Mika?
Tränar: resonera om en grupps symbol
Visa svar
För gänget visar tecknet att de hör ihop. För Mika kan det kännas som en stängd dörr, för tecknet visar också vem som inte är med. Gänget kan lära Mika tecknet, eller ta bilder där alla får vara med som de vill.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en affisch för en aktivitet där bilderna oftast visar en sorts människor, till exempel en balettskola, en hockeyklubb eller en mekklubb. Rita en bild till affischen som bryter mot den vanliga bilden av vem som håller på med aktiviteten. Vilken norm bryter din bild mot?
Tränar: göra en bild som bryter mot en norm
Så tränar du
I vardagen
Vem hör ihop?
När ni är på en match, en konsert eller i affären: titta efter hur grupper visar att de hör ihop, till exempel med lagtröjor, arbetskläder eller samma färger. Prata om vad ni ser, men peka aldrig ut någon.
Med papper och penna
Symbolspelet
Rita tio små symboler som andra snabbt kan förstå, var och en för en påhittad grupp: en kör, ett schacklag, en sagoklubb och så vidare. Låt någon hemma gissa vilken sorts grupp varje symbol hör till.
Tillsammans med en vuxen
Hur ska man se ut?
Bläddra tillsammans i en tidning eller ett reklamblad. Prata om vad bilderna säger om hur man "ska" se ut eller vara, och om vem som inte syns alls. Prata om bilderna, aldrig om någons kropp.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem tror du har valt ut de här bilderna?”
Prata aldrig om kroppar som bättre eller sämre, inte i bilder och inte på riktigt. Säg hellre att den som har gjort bilden har valt hur den ska se ut.
”Hur ser man att de här hör ihop?”
Prata om grupper och symboler i allmänhet. Barnet behöver aldrig berätta vilka grupper det själv hör till eller inte hör till, eller visa bilder på sig själv.
- Om barnet blir ledset av bilder i ett flöde: lyssna, och skämta inte bort det. Bris finns också: ring 116 111 eller chatta på bris.se. Det är gratis.
Det här kan vara klurigt
Pratar om hur människorna på bilderna ser ut, i stället för om bilden.
Så kan du hjälpa: Styr samtalet till bildens val: färger, kläder, symboler och vem som har gjort bilden.
Tror att man måste se ut på ett visst sätt för att höra till en grupp.
Så kan du hjälpa: Prata om grupper där man hör ihop genom det man gör tillsammans.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Vem är jag i bilden?Du är här
Bra att kunna först
- Konst och arkitektur
Åk 4–6
Fortsätt med
- Reklam- och nyhetsbilder
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet undersöker hur påhittade grupper visar att de hör ihop med färger, märken och symboler, hur bilder och filter bär normer om hur man "ska" se ut, och gör egna påhittade figurer, märken och bilder.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 4–6
Bilder ur elevernas visuella kulturer som gestaltar identitet, grupptillhörighet och normer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.