Bild • Åk 4
Konst och arkitektur
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
En stavkyrka, en kåta, ett torp och en gammal bild från Japan är gjorda på olika platser och i olika tider. Här tittar du noga på bilder och hus och funderar över vad de kan berätta om när, var och varför de gjordes.
Bild i åk 4–6 tar upp konst- och dokumentärbilder samt arkitektur från olika tider och kulturer. Barnet beskriver byggnader efter form, material och användning, och resonerar om vad bilder och hus kan säga om sin tid och plats – och vad de inte säger. Konstverken beskrivs med ord, och fallen i uppgifterna är påhittade eller hämtade från platser i kommunen, aldrig från barnets hem.
På den här sidan
Det här handlar det om
Konstbilder, dokumentärbilder och byggnader är gjorda av människor som levde på en viss plats och i en viss tid. Därför kan man ofta läsa ut något om när och var de gjordes, om man tittar noga.
Arkitektur är konsten att planera och bygga hus. När man beskriver en byggnad kan man titta på tre saker: formen, materialet och vad byggnaden används till.
En stavkyrka är en kyrka av trä där väggarna är byggda av stående stockar eller plankor. Stavkyrkor byggdes i Norden på medeltiden.
Samerna är ett folk som lever i Sverige, Norge, Finland och Ryssland. En kåta är den traditionella samiska bostaden. Det finns tältkåtor av stänger och en duk, och kåtor av trä och torv. Förr bodde många samer i kåtor. I dag bor många renskötarfamiljer i större samhällen, och kåtor byggs och används fortfarande.
Ett torp var en liten gård på mark som ägdes av en större gård. Torparen betalade ofta genom att arbeta ett visst antal dagar på den stora gården. Flest torp fanns i Sverige på 1800-talet.
Konstverken här beskrivs med ord. Vill du se verken kan du leta i böcker på biblioteket eller på ett museums webbsida.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- beskriva en byggnad efter form, material och användning
- fundera över varför ett hus är byggt av ett visst material
- beskriva en konstbild från en annan tid och plats och vad den kan berätta
- jämföra hur två byggnader är byggda och resonera om varför
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Gå ut med en vuxen och titta på tre hus nära skolan eller där du brukar gå. Stå still en bit från vägen när du tittar. Beskriv varje hus: vilken form har det, vad är det byggt av och vad tror du att det används till?
Tränar: beskriva en byggnad
Visa svar
Det beror på vilka hus jag ser, men alla går att beskriva på samma sätt. Till exempel: "Ett lågt hus av rött trä med spetsigt tak, där en familj bor. Ett högt hus av tegel med många likadana fönster, där många bor. Ett stort platt hus av plåt och glas, som är en affär."
- Tänk själv – dra en slutsats
På en påhittad plats högt uppe på fjället växer inga höga träd, bara låga buskar, och marken är full av sten och torv. Långt söderut, där det växer mängder av granar, står gamla hus av timmer. Varför tror du att husen ser olika ut på de två platserna?
Tränar: fundera över varför ett hus är byggt av ett visst material
Visa svar
Förr byggde man ofta av det som fanns nära. Där det växer många stora träd blev det hus av timmer. Där det inte finns stora träd fick man använda annat, till exempel sten eller torv.
- Prata om det
Katsushika Hokusai (1760–1849) från Japan gjorde omkring år 1830 ett träsnitt, ett slags tryck, som kallas Den stora vågen vid Kanagawa. En jättelik våg med vitt skum som liknar klor reser sig över tre smala båtar fulla med roddare. Långt borta syns ett litet berg med snö på toppen. Vad tror du att bilden berättar om livet för människorna där? Berätta för någon hemma, och säg vad i beskrivningen som får dig att tro det.
Tränar: resonera om vad en konstbild kan berätta
Visa svar
Till exempel: "Människorna levde nära vattnet och åkte ut i små båtar, kanske för att fiska eller frakta saker. Vågen är mycket större än båtarna, så det kunde nog vara farligt."
- Jämför
Jämför en stavkyrka av trä, som står på samma plats i hundratals år, med en tältkåta av stänger och en duk. Vad är olika i hur de är byggda, och vad säger det om hur de används?
Tränar: jämföra två byggnader
Visa svar
Stavkyrkan är stor och tung, och den är byggd för att stå kvar länge så att många kan samlas där. Tältkåtan är lätt och går att ta ner och bygga upp igen, så den kan följa med när familjen flyttar till en annan plats.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Rita ett hus åt ett påhittat djur som bor i en varm öken. Vad skulle huset behöva klara av?
Tränar: hitta på ett hus åt någon
Så tränar du
I vardagen
Tre saker om ett hus
När ni går förbi hus i närmiljön: stanna, stå still en bit från vägen och säg en sak om formen, en om materialet och en om vad huset används till. Turas om att välja hus.
Med papper och penna
Ett hus för en påhittad plats
Hitta på en plats: en ö utan träd, ett fjäll med mycket snö eller en varm öken. Rita ett hus som skulle passa där, och skriv vad det är byggt av och varför.
Tillsammans med en vuxen
Gissa hur gammalt
Låna en bok om byggnader eller konst från olika delar av världen på biblioteket. Välj en bild var och gissa: hur gammal är byggnaden eller bilden, och vad användes den till? Läs sedan vad boken säger och prata om vad som fick er att gissa så.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Varför tror du att det här huset ser ut som det gör?”
Titta på byggnader tillsammans när ni ändå är ute. Fråga om form, material och användning, inte om huset är fint.
”Vad tror du att den här bilden berättar om platsen där den gjordes?”
Konstnärerna som nämns här, Katsushika Hokusai (1760–1849) och Johan Turi (1854–1936), dog för mer än 70 år sedan. Deras bilder finns i böcker på biblioteket och på museers webbsidor.
- Kyrkor, moskéer, synagogor och tempel beskrivs här som byggnader. Barnet ska inte behöva berätta vad familjen tror på.
- Samer är ett levande folk i dag. Gamla bilder av samiskt liv visar hur det var då, och det är bra att prata om att det ser annorlunda ut nu, precis som för alla andra.
Det här kan vara klurigt
Säger att en konstbild eller byggnad från en annan del av världen är konstig.
Så kan du hjälpa: Byt ordet konstig mot ovan. Fråga vad barnet ser och vad det skulle vilja veta om platsen.
Tror att arkitektur bara är stora, berömda byggnader.
Så kan du hjälpa: Varje hus är planerat av någon: radhuset, skolan, förrådet på gården. Allt det är arkitektur.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Konst och arkitekturDu är här
Bra att kunna först
- Kollage och bildmontage
Åk 4–6
Fortsätt med
- Vem är jag i bilden?
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet beskriver byggnader efter form, material och användning och resonerar om vad konstbilder, dokumentärbilder och hus från olika tider och kulturer berättar om när, var och varför de gjordes.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 4–6
Konst- och dokumentärbilder samt arkitektur från olika tider och kulturer.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.