Bild • Åk 5
Djup i bilden
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
En teckning är platt, men den kan se ut att gå långt in i papperet. Här prövar du knepen som ger en bild djup, ritar med en flyktpunkt och undersöker med en ficklampa hur ljus och skugga faller.
Bild i åk 4–6 tar upp det som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder. Barnet prövar storlek, överlappning, placering i höjdled, färg och perspektiv med horisontlinje och flyktpunkt, och undersöker ljus och skugga på tredimensionella former. Papper, blyerts, vattenfärg, en ficklampa och en skokartong räcker.
På den här sidan
Det här handlar det om
Ett papper är platt, men en bild kan ändå se djup ut. Det kallas rumslighet. Den som gör bilden använder några knep, ofta flera samtidigt.
Storlek: det som ska vara långt bort görs mindre. Överlappning: det som skymmer något annat ser ut att vara närmare. Placering: saker som står på marken ser ut att vara längre bort ju högre upp i bilden de står, närmare horisonten.
Färg: på långt avstånd ser färgerna blekare och blåare ut, och detaljerna försvinner. Det kallas luftperspektiv.
Perspektiv med horisontlinje och flyktpunkt: horisontlinjen ligger i höjd med ögonen hos den som tittar. Linjer som i verkligheten är parallella och går rakt bort från en, som två räler, ser ut att närma sig varandra och möts till sist i en punkt på horisontlinjen. Den punkten heter flyktpunkt.
En tredimensionell form, som en boll, en låda eller en kopp, syns genom ljus och skugga. Sidan som vänder sig mot ljuset är ljusast, och sidan som vänder sig bort är mörkast. Formen kastar också en skugga på det den står på. Den kallas slagskugga.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- pröva hur färgstyrka kan visa avstånd
- rita en korridor eller en allé med en flyktpunkt
- skugga en form efter var ljuset kommer ifrån
- resonera om varför en bild ser platt eller djup ut
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Måla tre bergskedjor i lager med vattenfärg: den närmaste med stark färg, och för varje kedja längre bort lite mer vatten och en aning blått. Måla sedan en bild till där det är tvärtom, så att den bortersta kedjan är starkast. Titta på båda från armlängds avstånd. Vad är skillnaden? Skölj penseln mellan färgerna.
Tränar: pröva färg och avstånd
Visa svar
I den första ser bergen ut att ligga långt efter varandra. I den andra ser den starka kedjan längst bak ofta ut att komma fram mot mig, och bilden ser plattare ut.
- Skriv själv
Rita en lång korridor i en skola, sedd från ena änden. Rita först horisontlinjen och sätt en prick på den, flyktpunkten. Dra golvets och takets kanter mot pricken med en linjal. Rita sedan dörrar längs väggarna. Vad händer med dörrarna längre in i korridoren?
Tränar: rita med en flyktpunkt
Visa svar
De blir smalare och lägre ju närmare pricken de kommer. Längst in blir de nästan bara smala streck.
- Utforska
Rita två lika stora cirklar. Fyll den ena med jämnt ljusgrått. Bestäm var ljuset kommer ifrån till den andra: låt den sidan vara nästan vit och gör den mörkare och mörkare åt andra hållet. Rita en slagskugga på bordet bredvid. Vad är skillnaden mellan cirklarna?
Tränar: skugga en form
Visa svar
Den skuggade cirkeln ser ut som en boll som ligger på bordet. Den jämngrå ser platt ut, som en skiva eller ett hål i papperet.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ali har ritat en åker med tre kor. Alla korna är lika stora, står lika högt upp i bilden och är målade med lika starka färger. Ali tycker att bilden ser platt ut. Ge honom två råd.
Tränar: ge råd om rumslighet
Visa svar
Till exempel: rita korna som ska vara längre bort mindre och högre upp, närmare horisonten. Låt en ko skymma en annan. Gör den som är längst bort lite blekare.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Hitta på en plats som ska kännas oändligt lång, till exempel en tunnel, en trappa eller en allé. Rita den med en flyktpunkt. Vad finns längst bort?
Tränar: använda en flyktpunkt i en egen bild
Så tränar du
I vardagen
Djupjakten
När ni är ute på promenad eller tittar ut genom ett fönster: leta efter saker som skymmer varandra, rader av stolpar eller träd som blir mindre och kanter som ser ut att mötas långt bort. Stå still medan ni tittar och pekar.
Med papper och penna
Lådor i perspektiv
Rita en horisontlinje och en prick på den. Rita en rektangel någonstans på papperet och dra linjer från dess hörn mot pricken. Rita en bakre kant en bit in, så blir rektangeln en låda. Rita fem lådor: några ovanför linjen, några under och en mitt på den.
Tillsammans med en vuxen
Rita av med ficklampa
Släck taklampan. Ställ några saker på bordet, till exempel en kopp, en apelsin och en bok. Du håller ficklampan och lyser aldrig någon i ögonen. Den vuxna ritar av sakerna med sina skuggor. Flytta lampan och byt roller.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilket knep vill du pröva i nästa bild?”
Prata om vad knepen gör med bilden, inte om den är rätt ritad.
”Vad i bilden ser ut att vara längst bort, och hur ser man det?”
Titta på målningar och foton tillsammans, i böcker eller på ett museums webbplats, och leta efter knepen. Prata om var den som gjorde bilden kan ha stått.
”Var kommer ljuset ifrån i den här bilden?”
En ficklampa och några saker på bordet räcker för att undersöka ljus och skugga. Låt barnet hålla lampan själv och flytta den.
Det här kan vara klurigt
Drar perspektivlinjerna mot flera olika punkter.
Så kan du hjälpa: I en bild med en flyktpunkt ska alla linjer som går rakt bort från den som tittar mötas i samma prick. Lägg linjalen mot pricken när du drar dem.
Blandar ihop skuggan på föremålet och slagskuggan.
Så kan du hjälpa: Den mörka sidan sitter på själva föremålet. Slagskuggan ligger på bordet eller marken bredvid. En teckning blir tydligare när båda finns med.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Djup i bildenDu är här
Bra att kunna först
- Trycka bilder
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet prövar hur storlek, överlappning, placering, färg och perspektiv med horisontlinje och flyktpunkt ger en platt bild djup, och hur ljus och skugga visar tredimensionella former.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Bild, årskurs 4–6
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i två- och tredimensionella bilder, till exempel linjer, färg och hur kombinationer av dessa kan användas i bildskapande arbete.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i bild
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.