Hoppa till innehållet
Skolguiden

Svenska • Åk 4

Ord, bild och ljud

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

En serie, en webbsida och en podd berättar på olika sätt. Här tränar du på att läsa texter med bild och ljud och att göra egna, där varje del får berätta sin bit.

Här ser du hur barnet i åk 4–6 läser och skapar texter där ord, bild och ljud samspelar. Barnet läser serier, affischer och webbsidor och ser vad varje del tillför. I åk 6 planerar barnet ett bildspel eller en kort podd med manus. Barnet använder egna bilder och ljud och frågar alltid först innan någon annan fotograferas, filmas eller spelas in.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Två pojkar i elvaårsåldern sitter vid ett bord på fritids och ritar en serie på ett stort papper med rutor. Den ena har ljus hy, glasögon, blå mössa och en randig tröja, och blont hår sticker fram under mössan. Den andra har brun hy, kort svart hår och grön tröja och sitter i rullstol. Pennor och kritor ligger utspridda på bordet.

Det här handlar det om

Många texter berättar med mer än ord. En serie har bilder, en webbsida har bilder och länkar, och en podd har röster och ljud.

I en bilderbok berättar bild och ord tillsammans på varje uppslag. I ett filmklipp berättar rörliga bilder, röster, musik och ljudeffekter samtidigt, och musiken kan säga hur något ska kännas.

När ord, bild och ljud samspelar säger de inte samma sak två gånger. Var och en bär en egen del av det som ska berättas.

Mellan två rutor i en serie kan tid gå. Läsaren fyller själv i det som händer där emellan, med hjälp av det som syns i rutorna.

En textruta, ofta i ett hörn av rutan, berättar sådant som ingen säger. Den kan till exempel tala om att något händer samtidigt någon annanstans.

Ljudord härmar ett ljud och står ofta med stora bokstäver direkt i bilden. En pratbubbla med taggiga kanter visar ofta att någon ropar.

En webbsida har ofta en rubrik, en meny med sidans delar och länkar till andra sidor. En bildtext under en bild säger något om bilden.

En länk är ett ord eller en bild som du klickar på för att komma till en annan sida. Orden i länken kallas länktext.

I en podd finns ingen bild. Allt som lyssnaren behöver veta måste höras, i orden eller i ljuden.

I ett bildspel med inspelad röst behöver rösten inte säga det som publiken redan ser. Den kan berätta det som bilden inte kan visa.

Ljud kan berätta utan ord. Musik kan ge en stämning, ett bakgrundsljud kan visa en plats, och en paus kan ge publiken tid att se och tänka.

Planera med ett manus. Skriv del för del vad som syns, vad som sägs och vad som hörs.

Använd egna bilder och ljud, eller sådana som ni vet att ni får använda. Fråga alltid först innan du fotograferar, filmar eller spelar in någon annan.

Bildspel och inspelningar kan du göra med program som redan finns i skolans dator eller surfplatta. Välj tillsammans med en vuxen verktyg som är gratis och fungerar utan konto.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • läsa bild, tankebubbla och textruta tillsammans
  • förstå vad som händer mellan två rutor
  • följa tiden i en serie
  • förklara vad ett ljudord tillför en bild
  • hitta på en egen ruta som passar in i en serie

Kan du lösa sådana här?

Läs texten först

Serien Snödagen

Allt här är påhittat. Serien har fyra rutor.

Ruta 1: I hörnet står en textruta: "Lördag morgon." Ella står vid fönstret i pyjamas. Utanför är allt vitt. I en tankebubbla står det: "Äntligen!"

Ruta 2: Ella springer ut genom dörren i overall och mössa. Bredvid dörren står ljudordet PANG med stora bokstäver.

Ruta 3: En snögubbe med en morot till näsa står på gården. Ella står bredvid och ler. Hon har röda kinder, och vantarna är mörka av väta.

Ruta 4: I hörnet står en textruta: "Samma kväll." Ella ligger i soffan under en filt med en näsduk i handen. Hennes pappa frågar i en pratbubbla: "Var det värt det?" Ella svarar: "Ja!"

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    Varför tänker Ella "Äntligen!" i ruta 1? Orden säger inte vad hon ser.

    Tränar: läsa bild och tankebubbla tillsammans

    Visa svar

    Det har snöat. Bilden visar att allt är vitt utanför, och tankebubblan visar att hon har väntat på det.

  2. Tänk själv – dra en slutsats

    Mellan ruta 2 och ruta 3 händer något som ingen ruta visar. Vad har hänt, och hur vet du det?

    Tränar: fylla i det som händer mellan två rutor

    Visa svar

    Ella har byggt snögubben. I ruta 2 springer hon ut, och i ruta 3 står snögubben färdig bredvid henne. De blöta vantarna visar att hon har hållit på med snön.

  3. Svaret står i texten

    Hur lång tid går det från ruta 1 till ruta 4? Var i serien står det?

    Tränar: följa tiden i en serie

    Visa svar

    En dag, från lördag morgon till samma kväll. Det står i textrutorna i ruta 1 och ruta 4.

  4. Tänk själv – dra en slutsats

    Vad berättar ljudordet i ruta 2 som bilden ensam inte visar?

    Tränar: förstå vad ett ljudord gör i en bild

    Visa svar

    Att dörren smäller när Ella springer ut. Det visar också att hon har bråttom.

  5. Tänk själv – dra en slutsats

    Ella svarar "Ja!" i ruta 4. Vad tycker hon var värt det, och vad i bilden visar att dagen inte bara blev rolig?

    Tränar: läsa ord och bild tillsammans

    Visa svar

    Hon tycker att det var värt att vara ute i snön hela dagen. Men hon ligger under en filt med en näsduk, så hon har nog blivit förkyld.

  6. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Hitta på en ruta som kan stå mellan ruta 2 och ruta 3. Rita den eller beskriv den med ord, och använd en textruta eller ett ljudord.

    Tränar: göra en egen ruta som passar in

Så tränar du

5 minuter

  • Ljud till en bild

    Välj ett foto ni har tagit själva, av en plats eller en sak. Ska någon annan vara med på bilden, fråga först och fotografera bara den som säger ja. Hitta på ett ljud och en mening som berättar något som bilden inte visar.

I vardagen

  • Lyssna utan bild

    Lyssna på en podd eller ett radioprogram för barn som ni har valt tillsammans. Pausa efter en stund. Hur vet ni vem som pratar och var de är, fast ni inte ser något?

Med papper och penna

  • Byt en mening mot en bild

    Skriv en kort händelse i fyra meningar. Stryk sedan en mening och rita den i stället. Vilken mening var lättast att byta mot en bild, och vilken gick inte alls?

Tillsammans med en vuxen

  • Mellan rutorna

    Läs en serie tillsammans och stanna mellan två rutor. Barnet berättar vad som har hänt där emellan som ingen ruta visar, och vad i bilderna som avslöjar det.

  • Filmklipp utan ljud

    Titta på ett kort filmklipp för barn som ni har valt tillsammans, först utan ljud och sedan med. Vad berättade musiken och ljuden som bilderna inte visade?

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad hade du missat om du bara hade läst orden?”

    Ge bilderna och ljuden tid när ni läser eller lyssnar tillsammans. Fråga vad varje del gör, i stället för att förklara det.

  • ”Vem har vi frågat, och vad sa de?”

    Bestäm tillsammans vem som får se bildspelet eller höra podden. Barnet behöver inte lägga ut något för att öva, och bilder eller inspelningar av andra visas bara om de har sagt ja.

  • Hjälp barnet att hitta program för bildspel och inspelning som redan finns i datorn eller surfplattan, gratis och utan konto.

Det här kan vara klurigt

  • Låter rösten eller texten säga precis det som redan syns på bilden.

    Så kan du hjälpa: Titta på bilden tillsammans och fråga vad publiken ser själv. Det som inte syns är det som orden behöver ta hand om.

  • Läser bara pratbubblorna och hoppar över textrutor och ljudord.

    Så kan du hjälpa: Gå igenom allt som står i en ruta, också i hörnen och direkt i bilden, och fråga vad varje del berättar.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Ord, bild och ljudDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 4–6 om att läsa och skapa texter där ord, bild och ljud samspelar, med och utan digitala verktyg, och om hur sådana texter är uppbyggda.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Svenska, årskurs 4–6

Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer.

Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.