Hoppa till innehållet
Skolguiden

Svenska • Åk 6

Ord, bild och ljud

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

En serie, en webbsida och en podd berättar på olika sätt. Här tränar du på att läsa texter med bild och ljud och att göra egna, där varje del får berätta sin bit.

Här ser du hur barnet i åk 4–6 läser och skapar texter där ord, bild och ljud samspelar. Barnet läser serier, affischer och webbsidor och ser vad varje del tillför. I åk 6 planerar barnet ett bildspel eller en kort podd med manus. Barnet använder egna bilder och ljud och frågar alltid först innan någon annan fotograferas, filmas eller spelas in.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Två pojkar i elvaårsåldern sitter vid ett bord på fritids och ritar en serie på ett stort papper med rutor. Den ena har ljus hy, glasögon, blå mössa och en randig tröja, och blont hår sticker fram under mössan. Den andra har brun hy, kort svart hår och grön tröja och sitter i rullstol. Pennor och kritor ligger utspridda på bordet.

Det här handlar det om

Många texter berättar med mer än ord. En serie har bilder, en webbsida har bilder och länkar, och en podd har röster och ljud.

I en bilderbok berättar bild och ord tillsammans på varje uppslag. I ett filmklipp berättar rörliga bilder, röster, musik och ljudeffekter samtidigt, och musiken kan säga hur något ska kännas.

När ord, bild och ljud samspelar säger de inte samma sak två gånger. Var och en bär en egen del av det som ska berättas.

Mellan två rutor i en serie kan tid gå. Läsaren fyller själv i det som händer där emellan, med hjälp av det som syns i rutorna.

En textruta, ofta i ett hörn av rutan, berättar sådant som ingen säger. Den kan till exempel tala om att något händer samtidigt någon annanstans.

Ljudord härmar ett ljud och står ofta med stora bokstäver direkt i bilden. En pratbubbla med taggiga kanter visar ofta att någon ropar.

En webbsida har ofta en rubrik, en meny med sidans delar och länkar till andra sidor. En bildtext under en bild säger något om bilden.

En länk är ett ord eller en bild som du klickar på för att komma till en annan sida. Orden i länken kallas länktext.

I en podd finns ingen bild. Allt som lyssnaren behöver veta måste höras, i orden eller i ljuden.

I ett bildspel med inspelad röst behöver rösten inte säga det som publiken redan ser. Den kan berätta det som bilden inte kan visa.

Ljud kan berätta utan ord. Musik kan ge en stämning, ett bakgrundsljud kan visa en plats, och en paus kan ge publiken tid att se och tänka.

Planera med ett manus. Skriv del för del vad som syns, vad som sägs och vad som hörs.

Använd egna bilder och ljud, eller sådana som ni vet att ni får använda. Fråga alltid först innan du fotograferar, filmar eller spelar in någon annan.

Bildspel och inspelningar kan du göra med program som redan finns i skolans dator eller surfplatta. Välj tillsammans med en vuxen verktyg som är gratis och fungerar utan konto.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • skriva om en replik som bara upprepar bilden
  • förklara vad en del utan ord gör med publiken
  • göra om ett bildspel till en podd där allt hörs
  • skriva en inledning till en podd
  • planera ett bildspel eller en podd med manus för bild, röst och ljud
  • pröva hur bakgrundsljud påverkar en inspelning

Kan du lösa sådana här?

Läs texten först

Lina och Yasins manus

Allt här är påhittat. Lina och Yasin gör ett bildspel med inspelad röst om när klassen odlade bönor och solrosor. Bilderna har de tagit själva, och de frågade klasskompisarna innan de fotograferade dem. Manuset har fyra delar.

Del 1. Bild: en tom låda med jord. Röst: "Här ser ni en låda med jord." Ljud: inget.

Del 2. Bild: händer som trycker ner frön i jorden. Röst: "I april sådde vi bönor och solrosor. Vi trodde att solrosorna skulle växa snabbast." Ljud: fåglar som kvittrar.

Del 3. Bild: höga bönplantor som klättrar uppför pinnar, och bredvid dem några små solrosor. Röst: ingen. Ljud: lugn musik.

Del 4. Bild: klassen som äter bönor ur en skål. Röst: "Nästa år vill vi pröva igen." Ljud: musiken tonar ut.

  1. Skriv själv

    Rösten i del 1 säger bara det som publiken redan ser. Skriv en ny replik till del 1.

    Tränar: ge rösten en egen uppgift i ett bildspel

    Visa svar

    Repliken berättar något som inte syns på bilden, till exempel när det var eller vad klassen hade bestämt. Till exempel: "I mars var lådan tom. Vi hade bara bestämt att vi skulle odla något som gick att äta."

  2. Tänk själv – dra en slutsats

    Del 3 har ingen röst, bara bild och musik. Vad vill Lina och Yasin att publiken ska upptäcka själv? Vilken del av manuset förbereder det?

    Tränar: förstå vad tystnad gör i ett bildspel

    Visa svar

    Att bönorna växte mycket mer än solrosorna. I del 2 säger de att de trodde att solrosorna skulle växa snabbast. När bilden i del 3 visar motsatsen får publiken se det själv i lugn och ro.

  3. Tänk själv – dra en slutsats

    Lina och Yasin vill göra en podd av samma manus. Gå igenom alla fyra delarna. Vad missar en lyssnare i varje del, och vad behöver de lägga till?

    Tränar: göra om en text för ett annat medium

    Visa svar

    Del 1: rösten säger "Här ser ni", men lyssnaren ser ingen tom låda. Del 2: nästan inget, för rösten säger redan att de sådde, och kvittret hörs. Del 3: det finns bara musik, så lyssnaren får aldrig veta att bönorna växte mer än solrosorna. Del 4: lyssnaren vet inte att klassen äter bönorna. De behöver säga med ord det som bara bilderna visade.

  4. Skriv själv

    Skriv en inledning till Lina och Yasins podd, två eller tre meningar, så att lyssnaren vet vem som pratar och vad avsnittet handlar om.

    Tränar: presentera med bara ljud

    Visa svar

    Inledningen säger vilka som pratar och vad avsnittet handlar om, eftersom lyssnaren inte kan se dem. Till exempel: "Hej, det är Lina. Och jag heter Yasin. I dag berättar vi om när klassen odlade bönor och solrosor, och om vad som växte bäst."

  5. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Planera ett eget bildspel eller en kort podd i fyra delar om något du kan mycket om. Skriv ett manus med tre rader för varje del: bild, röst och ljud. I en podd skriver du vad lyssnaren hör i stället för bild.

    Tränar: planera med manus

  6. Utforska

    Spela in samma mening två gånger med en surfplatta eller dator, tillsammans med en vuxen. Spela in en gång i ett tyst rum och en gång med ett ljud i bakgrunden, till exempel en fläkt eller en tv. Lyssna på båda. Vad märker du?

    Tränar: lyssna på en inspelning

    Visa svar

    Bakgrundsljudet hörs ofta mer på inspelningen än i rummet, och det kan göra rösten svårare att höra. Därför spelar man gärna in där det är tyst.

Så tränar du

5 minuter

  • Ljud till en bild

    Välj ett foto ni har tagit själva, av en plats eller en sak. Ska någon annan vara med på bilden, fråga först och fotografera bara den som säger ja. Hitta på ett ljud och en mening som berättar något som bilden inte visar.

I vardagen

  • Lyssna utan bild

    Lyssna på en podd eller ett radioprogram för barn som ni har valt tillsammans. Pausa efter en stund. Hur vet ni vem som pratar och var de är, fast ni inte ser något?

Med papper och penna

  • Byt en mening mot en bild

    Skriv en kort händelse i fyra meningar. Stryk sedan en mening och rita den i stället. Vilken mening var lättast att byta mot en bild, och vilken gick inte alls?

Tillsammans med en vuxen

  • Mellan rutorna

    Läs en serie tillsammans och stanna mellan två rutor. Barnet berättar vad som har hänt där emellan som ingen ruta visar, och vad i bilderna som avslöjar det.

  • Filmklipp utan ljud

    Titta på ett kort filmklipp för barn som ni har valt tillsammans, först utan ljud och sedan med. Vad berättade musiken och ljuden som bilderna inte visade?

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad hade du missat om du bara hade läst orden?”

    Ge bilderna och ljuden tid när ni läser eller lyssnar tillsammans. Fråga vad varje del gör, i stället för att förklara det.

  • ”Vem har vi frågat, och vad sa de?”

    Bestäm tillsammans vem som får se bildspelet eller höra podden. Barnet behöver inte lägga ut något för att öva, och bilder eller inspelningar av andra visas bara om de har sagt ja.

  • Hjälp barnet att hitta program för bildspel och inspelning som redan finns i datorn eller surfplattan, gratis och utan konto.

Det här kan vara klurigt

  • Låter rösten eller texten säga precis det som redan syns på bilden.

    Så kan du hjälpa: Titta på bilden tillsammans och fråga vad publiken ser själv. Det som inte syns är det som orden behöver ta hand om.

  • Läser bara pratbubblorna och hoppar över textrutor och ljudord.

    Så kan du hjälpa: Gå igenom allt som står i en ruta, också i hörnen och direkt i bilden, och fråga vad varje del berättar.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Ord, bild och ljudDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 4–6 om att läsa och skapa texter där ord, bild och ljud samspelar, med och utan digitala verktyg, och om hur sådana texter är uppbyggda.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Svenska, årskurs 4–6

Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer.

Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.