Hoppa till innehållet
Skolguiden

Bild • Åk 6

Teckna, måla och forma

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

Här tecknar du saker så som de ser ut när du tittar på dem, skuggar med blyerts, prövar olika slags färg och blandar egna nyanser. Du formar också reliefer och skulpturer av saltdeg, papper och kartong.

Bild i åk 4–6 tar upp teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. Här tecknar barnet efter verkligheten, skuggar, målar, blandar nyanser och formar reliefer och skulpturer. Trycket har ett eget område, Trycka bilder. Det som tränas är att titta och pröva, inte att bilden blir lik.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En pojke i tioårsåldern med långt lockigt svart hår i en hästsvans, mörkbrun hud och grön tröja tecknar en krukväxt med blyertspenna, medan en flicka med glasögon, kort ljusbrunt hår, ljus hud och gul overall formar en relief av saltdeg på en träskiva, vid ett fönsterbord i ett klassrum
På den här sidan

Det här handlar det om

Att teckna efter verkligheten är att titta på en riktig sak medan man tecknar. Man tittar mer på saken än på papperet och jämför hela tiden: hur stor är den här delen jämfört med den där?

Med en blyertspenna kan man skugga på flera sätt. Skraffering är streck som ligger bredvid varandra. Man kan också gnida ut blyertsen med en pappersbit, så att ytan blir jämn. En rad rutor som går från ljust till mörkt i små steg kallas valörskala.

En nyans är en variant av en färg, till exempel ett ljusare, mörkare eller rödare blått.

Tredimensionellt arbete har djup på riktigt. En skulptur står fritt och kan ses från alla håll. En relief är former som är upphöjda eller nedsänkta i en platt yta. Saltdeg görs av vetemjöl, salt och vatten. Den är inte mat och ska inte ätas. Kartong som är för tjock för barnsaxen tar en vuxen hand om.

Ingen bild blir rätt eller fel. Att teckna efter verkligheten är ett sätt att titta noga, ingen tävling.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • välja färg efter vad en bild ska visa
  • skissa och välja vad du vill ändra innan du gör en färdig bild
  • planera ett tredimensionellt arbete efter hur det ska visas
  • jämföra vad teckning och måleri kan visa
  • bygga en skulptur i papper som går att se från alla håll

Kan du lösa sådana här?

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    Vattenfärg går att se igenom, och täckfärg täcker det som finns under. Vilken färg passar bäst till a) en bild av ett glas med klart vatten där man ska se kulorna som ligger på botten, och b) en himmel som redan är målad mörkblå, där du vill lägga till ljusgula stjärnor? Förklara.

    Tränar: välja färg efter bilden

    Visa svar

    a) Vattenfärg. Jag målar kulorna först och lägger sedan tunt ljusblått över, så lyser kulorna igenom. b) Täckfärg. Den täcker det mörkblå, så de ljusa stjärnorna syns ovanpå.

  2. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Gör tre snabba skisser av samma sak, till exempel en stol, en sko eller en kastrull, från tre olika håll. Ta högst en minut på varje. Välj den skiss du vill göra en färdig bild av. Skriv varför du valde den och vad du vill ändra.

    Tränar: välja och förbättra en skiss

  3. Tänk själv – dra en slutsats

    Du ska göra en hälsning av saltdeg som ska hänga på en dörr i skolan. Saltdeg blir hård när den torkar. Varför passar en relief bättre än en skulptur, och vad behöver du tänka på innan degen torkar?

    Tränar: planera ett arbete för en plats

    Visa svar

    En relief har en platt baksida som kan ligga mot dörren. En skulptur sticker ut åt alla håll, blir tyngre och slår i när dörren öppnas. Innan degen torkar gör jag ett hål för snöret, för när degen är hård går det inte, och jag låter den torka platt.

  4. Utforska

    Välj en sak med många små delar, till exempel en kotte eller en kruka med en växt. Teckna den med blyerts. Måla den sedan med vattenfärg, utan att teckna först. Vad blev lättare att visa i teckningen, och vad blev lättare i målningen? Tvätta händerna efteråt.

    Tränar: jämföra teckning och måleri

    Visa svar

    Ofta blev små delar och skarpa kanter lättare i teckningen. I målningen var det lättare att visa färgerna och stora ljusa och mörka ytor, men delarna blev mjukare och suddigare.

  5. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Bygg en skulptur av ett enda papper. Du får vika, rulla, klippa skåror med en barnsax och sticka ihop delar, men inte använda lim eller tejp. Den ska vara intressant att titta på från alla håll. Hur gjorde du?

    Tränar: bygga en skulptur i papper

Så tränar du

5 minuter

  • En minut per skiss

    Välj en sak hemma, till exempel en sko, en kastrull eller en krukväxt. Teckna den fem gånger från fem olika håll, en minut per teckning. Snabba skisser tränar ögat, och ingen av dem behöver bli färdig.

Med papper och penna

  • Egen valörskala

    Rita en remsa med tio rutor och fyll dem från vitt till så mörkt du kan få det med en blyertspenna. Spara remsan och lägg den bredvid när du skuggar en teckning, så ser du vilka steg du använder.

Tillsammans med en vuxen

  • Samma bord, två bilder

    Ställ tre saker tillsammans på ett bord, till exempel en kastrull, ett äpple och en handduk. Barnet och den vuxna tecknar eller målar dem från var sin sida av bordet. Lägg bilderna bredvid varandra och prata om vad ni såg som den andra inte såg.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad upptäckte du när du tittade länge på saken?”

    I den här åldern börjar många jämföra sina teckningar med andras och säga att de inte kan rita. Peka på vad barnet har sett, till exempel en skugga, en vinkel eller en liten detalj. Att teckna efter verkligheten är träning i att titta, och varje teckning blir olika.

  • ”Vilket material vill du pröva mer?”

    Täckfärg är bra att ha men inget måste, för det mesta i området går att göra med blyerts och vattenfärg. Låt saltdegen torka i rumstemperatur i några dagar, och ställ figurerna där småsyskon och husdjur inte når dem.

  • Kartong som barnsaxen inte klarar skär du. Skydda bordet med gamla tidningar, och låt barnet måla i kläder som får bli fläckiga.

Det här kan vara klurigt

  • Ritar det man vet om saken i stället för det man ser.

    Så kan du hjälpa: Lita på ögat mer än på minnet. Rita det du ser just nu, också när det ser konstigt ut.

  • Trycker hårt med pennan från början.

    Så kan du hjälpa: Börja med lätta linjer som går att sudda, och gör dem mörkare först när formen sitter.

  • Blandar färgerna direkt på papperet och får en grå sörja.

    Så kan du hjälpa: Blanda på en palett, ett lock eller en tallrik, ta lite av varje färg i taget och skölj penseln mellan färgerna.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Serier och illustrationer
  2. Teckna, måla och formaDu är här
  3. Trycka bilder

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet tecknar efter verkligheten, skuggar med blyerts, prövar olika slags målarfärg, blandar nyanser och arbetar tredimensionellt i saltdeg, papper och kartong.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Bild, årskurs 4–6

Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i bild

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.