Hoppa till innehållet
Skolguiden

Engelska • Åk 6

Berätta, beskriva och instruera

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

En mening i taget är en bra början. Här tränar du på att säga och skriva flera meningar som hänger ihop, så att någon annan kan följa med hela vägen.

Engelskan i åk 4–6 tar upp presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Barnet går från några meningar till en text med början och slut. Var en nyfiken publik – du behöver inte rätta.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Tre barn i tioårsåldern på ett golv: en pojke med turban, brun hud och blå skjorta visar hur man viker ett pappersflygplan, en flicka med lockigt brunt hår och orange klänning gör likadant, och en flicka med kort ljust hår och hörapparat håller upp ett färdigt plan
På den här sidan

Det här handlar det om

Här tränar du på att säga och skriva flera meningar i rad som hänger ihop: när du presenterar något, förklarar hur man gör, lämnar ett meddelande eller berättar.

Den som lyssnar behöver veta vad det handlar om från början. Börja därför med en mening som säger det, innan du går in på detaljerna.

En instruktion är lättast att följa när stegen kommer ett i taget, i den ordning man gör dem. Engelskan har små ord som visar var i ordningen man är.

I en berättelse ska det gå att följa hur allt börjar, vad som händer och hur det slutar. Ord som visar när något hände hjälper läsaren att hänga med.

När du beskriver en person eller en plats hjälper det att gå från det stora till det lilla: först hur det ser ut i stort, sedan detaljerna.

Ett meddelande ska gå att förstå utan att du är där. Den som läser behöver veta vem det är från, vad det gäller och vad hen ska göra.

Du får hitta på. En påhittad person eller plats fungerar lika bra som en riktig, och du bestämmer själv vad du vill berätta om dig själv.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • skriva en sammanhängande berättelse med en början, en mitt och ett slut
  • avsluta en presentation så att lyssnarna vet att du är klar
  • beskriva en påhittad person så att någon annan kan känna igen hen
  • skriva en vägbeskrivning som någon annan kan följa

Kan du lösa sådana här?

  1. Skriv själv

    Skriv en berättelse på engelska, sex till åtta meningar, som börjar med One morning I found a key, alltså en morgon hittade jag en nyckel. Ge den en början, en mitt där något händer och ett slut.

    Tränar: skriva en berättelse som hänger ihop

    Visa svar

    Till exempel: One morning I found a key in the garden. It was old and rusty. Det betyder: en morgon hittade jag en nyckel i trädgården, den var gammal och rostig. I tried every door, but it did not fit. Det betyder: jag provade varje dörr, men den passade inte. At last I found a little box. The key opened it! Det betyder: till slut hittade jag en liten låda, och nyckeln öppnade den! Inside there was an old map, alltså därinne låg en gammal karta.

  2. Prata om det

    Liam slutar sin presentation om fotboll med: That’s all. Hjälp honom med ett slut som säger vad presentationen handlade om och tackar dem som lyssnade.

    Tränar: avsluta en presentation

    Visa svar

    Till exempel: So that is why football is my favourite sport. Thank you for listening! That’s all betyder det var allt, football betyder fotboll, favourite sport betyder favoritsport och thank you for listening betyder tack för att ni lyssnade.

  3. Skriv själv

    Hitta på en person och beskriv hen på engelska för en kompis som ska hämta hen vid ett tåg: hur hen ser ut, vad hen har på sig och något hen brukar göra.

    Tränar: beskriva en person så att någon känner igen hen

    Visa svar

    Till exempel: My neighbour Bo is tall and has a grey beard. He always wears a yellow hat. Det betyder: min granne Bo är lång och har grått skägg, och han har alltid en gul hatt. He laughs very loudly, so you will hear him first! Det betyder: han skrattar väldigt högt, så du hör honom först!

  4. Skriv själv

    Skriv en vägbeskrivning på engelska från skolan till biblioteket, för en ny elev som ska gå dit med en vuxen. Ta med var man stannar och tittar åt båda hållen innan man går över gatan.

    Tränar: skriva en instruktion som någon annan kan följa på plats

    Visa svar

    Till exempel: Walk out of the school gate and turn left. Walk to the traffic lights. Stop and look both ways. Det betyder: gå ut genom skolgrinden och sväng vänster, gå till trafikljuset, stanna och titta åt båda hållen. Cross the street with the adult when the light is green. Det betyder: gå över gatan med den vuxna när det lyser grönt. The library is on the right, alltså biblioteket ligger till höger.

  5. Tänk själv – dra en slutsats

    Läs: Fold a sheet of paper in half. Draw on the front. Write a message inside. Vad har du gjort?

    Tränar: förstå vad en instruktion leder fram till

    Visa svar

    Ett kort! Det betyder: vik ett pappersark på mitten, rita på framsidan och skriv ett meddelande inuti. Det kan till exempel bli ett födelsedagskort eller ett tackkort.

  6. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Vilken berättelse skulle du vilja skriva på engelska, om du fick hitta på vad som helst?

    Tränar: välja något eget att berätta

Så tränar du

5 minuter

  • Dagens lapp

    Skriv ett kort meddelande på engelska på en lapp till någon hemma: var du är, vad du gör eller vad den andra ska komma ihåg.

I vardagen

  • Lär ut en lek

    Lär ut en lek eller ett spel du kan till någon hemma, på engelska. Den som lyssnar gör precis som du säger, så hör du direkt om något steg fattas.

Med papper och penna

  • Serie i fyra rutor

    Rita en serie med fyra rutor om något som händer. Skriv en mening på engelska under varje ruta, och läs sedan hela berättelsen högt.

Tillsammans med en vuxen

  • Guide hemma

    Visa en vuxen runt hemma som om ni var på ett museum, och berätta på engelska om tre saker ni stannar vid. Den vuxne får ställa en fråga om varje sak.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad hände sedan?”

    Var en nyfiken publik. Lyssna på hela presentationen eller berättelsen innan du säger något, och fråga sedan något om innehållet.

  • ”Vem ska din berättelse handla om?”

    Låt barnet hitta på. En påhittad person eller plats gör det lättare att berätta fritt, och barnet behöver inte lämna ut något om sig själv eller familjen.

  • Gör precis det du blir instruerad att göra. Om ett steg fattas märks det direkt, och barnet ser själv vad som behöver läggas till.

Det här kan vara klurigt

  • Börjar varje mening på samma sätt, som I … I … I.

    Så kan du hjälpa: Byt början på någon mening, till exempel med ett ord som säger när eller var något händer.

  • Börjar mitt i saken, så att den som lyssnar inte vet vad det handlar om.

    Så kan du hjälpa: Tänk dig att lyssnaren kommer in i rummet precis när du börjar. Vad behöver hen höra i den allra första meningen?

  • Hoppar över ett steg i en instruktion, för att det känns självklart.

    Så kan du hjälpa: Gör det du beskriver samtidigt som du säger det. Då märker du vilka steg du gör utan att tänka.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Söka information på engelska
  2. Berätta, beskriva och instrueraDu är här
  3. Grammatik och stavning

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet säger och skriver flera meningar i rad på engelska som hänger ihop: presenterar något, förklarar hur man gör, lämnar ett meddelande, berättar och beskriver.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Engelska, årskurs 4–6

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 24 oktober 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i engelska

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.