Engelska • Åk 6
Gör din engelska tydligare
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Den som läser eller hör din engelska kan inte alltid fråga vad du menade. Här tränar du på att gå tillbaka till det du har skrivit eller sagt och göra det tydligare.
Engelskan i åk 4–6 tar upp att bearbeta det man själv har skrivit eller sagt, så att det passar syftet och mottagaren. Barnet jämför alltid med sin egen förra version, aldrig med någon annans text. Du behöver inte kunna engelska bra själv: fråga vem texten är till och vad den ska göra, och låt barnet leta.
På den här sidan
Det här handlar det om
Innan du skickar eller säger något kan du stanna och tänka på två saker. Vem ska läsa eller höra det, och vad vill du att det ska göra: fråga, tacka, berätta eller förklara?
Den andra kan inte se in i ditt huvud. Därför hjälper det att läsa din text en gång till, långsamt, som om någon annan hade skrivit den.
Leta efter en sak i taget. Saknas ett ord, säger två ord samma sak, eller är något skrivet på ett sätt som engelskan inte gör? Engelskan har egna regler för stor bokstav, och de är inte alltid som svenskans.
En text blir ofta tydligare av en detalj till: när något händer, var det händer, hur något ser ut eller varför. Små ord som binder ihop meningarna hjälper också läsaren att följa med.
Samma sak kan sägas på olika sätt till olika personer. Till en kompis skriver du kort och glatt, och till en vuxen du inte känner så väl skriver du lite artigare.
När någon inte förstår vad du säger kan du säga det igen, lite långsammare, eller byta ett svårt ord mot ett lättare. Det är inget misslyckande, det är så samtal fungerar.
Jämför din nya version med din egen förra version, aldrig med någon annans. Det är så du ser vad du har lärt dig.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- skriva om samma meddelande för två olika mottagare
- ordna en berättelse så att den har en början, en mitt och ett slut
- säga samma sak enklare när den andra inte förstår
- ge dig själv respons med en egen checklista
Kan du lösa sådana här?
- Skriv själv
Du skrev till en kompis: Thx 4 the help!! Skriv om det till en vuxen från Skottland som har hjälpt klassen.
Tränar: anpassa ett meddelande efter mottagaren
Visa svar
Till exempel: Dear Mr Ahmed, thank you for your help. Best wishes, Alva. Thx betyder thanks, alltså tack, help betyder hjälp och 4 står här för for. Dear betyder kära och best wishes betyder ungefär hälsningar.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ordna Kims berättelse med början, mitt och slut: At last we found him under the bed. One day my cat was gone. We looked in the garden.
Tränar: ordna meningar efter vad som händer
Visa svar
Rätt ordning är mening två, tre och sist ett. At last betyder till slut, found betyder hittade och bed betyder säng. One day betyder en dag, gone betyder borta, looked betyder letade och garden betyder trädgård.
- Prata om det
Du förklarar en tafattlek för ett yngre barn: The aim of the game is to avoid being tagged. Barnet förstår inte. Säg det enklare.
Tränar: förenkla det man säger för en yngre lyssnare
Visa svar
Till exempel: Run away! Don’t let me touch you! Det betyder: spring iväg! Låt mig inte nudda dig! Aim betyder mål, game betyder lek, avoid betyder undvika och tagged betyder tagen.
- Skriv själv
Gör en checklista med tre frågor som du kan ställa till din egen text. Pröva den på det här vykortet, som om du hade skrivit det själv: Hi Sam! we are at the zoo today. The monkeys is so funny!
Tränar: granska en text med en egen lista
Visa svar
Rättat vykort: Hi, Sam! We are at the zoo today. The monkeys are so funny! Hi betyder hej, zoo betyder djurpark, today betyder i dag, monkeys betyder apor och funny betyder roliga. Listan kan till exempel fråga: Börjar varje mening med stor bokstav? Passar varje ord ihop med orden runt det? Förstår den som läser var jag är?
- Jämför
Veras första inbjudan: Party! Come! Det betyder: fest! kom! Den andra: Please come to my party on Saturday at two o’clock in the school garden. Vilken dag, tid och plats har hon lagt till, och vilket artigt ord?
Tränar: jämföra två versioner av en egen text
Visa svar
Dagen är Saturday, som betyder lördag, tiden är two o’clock, alltså klockan två, och platsen är the school garden, alltså skolans trädgård. Det artiga ordet är please, som betyder snälla. Nu vet den som är bjuden när och vart hen ska komma.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Vilken fråga skulle du vilja ha med på din egen checklista, för att den passar just det du ofta vill ändra i din engelska?
Tränar: göra en egen lista för respons
Så tränar du
5 minuter
Spela in och lyssna
Spela in dig själv när du säger några meningar på engelska, med en mobil eller dator som finns hemma. Lyssna en gång, och säg det sedan igen lite tydligare. Du bestämmer själv om inspelningen ska sparas.
I vardagen
Instruktion till någon yngre
Skriv en kort instruktion på engelska till ett yngre barn, till exempel hur man borstar tänderna. Läs den högt och fundera: skulle ett litet barn förstå varje ord? Byt ut ett svårt ord mot ett lättare.
Med papper och penna
Två versioner
Skriv ett kort meddelande på engelska till en kompis på låtsas. Lägg det i en låda och läs det igen nästa dag. Ändra en sak och spara båda lapparna, så att du ser vad som blev tydligare.
Tillsammans med en vuxen
Vykort till två
Skriv ett vykort på engelska om en riktig eller påhittad utflykt, först till en kompis och sedan till en vuxen. Berätta för den vuxne vad du ändrade mellan de två korten och varför.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem är texten till, och vad vill du att hen ska göra när hen har läst den?”
Fråga vem texten är till och vad den ska göra innan ni tittar på stavningen. Svaret avgör vad som behöver ändras.
”Vad skulle den som läser undra här?”
Peka på en mening i taget och låt barnet själv hitta vad som kan bli tydligare. Du behöver inte veta svaret – det räcker att du frågar.
”Vad är nytt i den här?”
Spara barnets gamla versioner. När ni lägger två versioner bredvid varandra ser barnet själv hur texten har växt.
- Säg vad som blev tydligare i stället för att säga att texten är bra. Då vet barnet vad det ska göra igen nästa gång.
Det här kan vara klurigt
Rättar bara stavningen och glömmer den som ska läsa.
Så kan du hjälpa: Läs texten en gång som om du vore mottagaren. Finns det något du skulle vilja fråga om?
Vill ändra allt på en gång och tröttnar.
Så kan du hjälpa: Välj en sak att ändra varje gång. Nästa gång kan du välja en annan.
Skäms över ett fel och vill inte visa texten för någon.
Så kan du hjälpa: Ett fel visar vad du kan träna på härnäst. Alla som skriver på ett annat språk gör fel, också vuxna.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Gör din engelska tydligareDu är här
Bra att kunna först
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet går tillbaka till det det själv har skrivit eller sagt på engelska och gör det tydligare: lägger till det som saknas, rättar det som blivit fel och väljer ord som passar den som ska läsa eller lyssna.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Engelska, årskurs 4–6
Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i engelska
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.