Engelska • Åk 5
Gör din engelska tydligare
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Den som läser eller hör din engelska kan inte alltid fråga vad du menade. Här tränar du på att gå tillbaka till det du har skrivit eller sagt och göra det tydligare.
Engelskan i åk 4–6 tar upp att bearbeta det man själv har skrivit eller sagt, så att det passar syftet och mottagaren. Barnet jämför alltid med sin egen förra version, aldrig med någon annans text. Du behöver inte kunna engelska bra själv: fråga vem texten är till och vad den ska göra, och låt barnet leta.
På den här sidan
Det här handlar det om
Innan du skickar eller säger något kan du stanna och tänka på två saker. Vem ska läsa eller höra det, och vad vill du att det ska göra: fråga, tacka, berätta eller förklara?
Den andra kan inte se in i ditt huvud. Därför hjälper det att läsa din text en gång till, långsamt, som om någon annan hade skrivit den.
Leta efter en sak i taget. Saknas ett ord, säger två ord samma sak, eller är något skrivet på ett sätt som engelskan inte gör? Engelskan har egna regler för stor bokstav, och de är inte alltid som svenskans.
En text blir ofta tydligare av en detalj till: när något händer, var det händer, hur något ser ut eller varför. Små ord som binder ihop meningarna hjälper också läsaren att följa med.
Samma sak kan sägas på olika sätt till olika personer. Till en kompis skriver du kort och glatt, och till en vuxen du inte känner så väl skriver du lite artigare.
När någon inte förstår vad du säger kan du säga det igen, lite långsammare, eller byta ett svårt ord mot ett lättare. Det är inget misslyckande, det är så samtal fungerar.
Jämför din nya version med din egen förra version, aldrig med någon annans. Det är så du ser vad du har lärt dig.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- lägga till en detalj så att den som läser förstår mer
- binda ihop meningar med små ord som visar ordning eller orsak
- välja en hälsning som passar den du skriver till
- lyssna på en inspelning av dig själv och göra nästa version tydligare
Kan du lösa sådana här?
- Skriv själv
Moa skriver till sin brevvän i Indien, som hon har fått genom skolan: I can’t come on Saturday. I have a football match. Det betyder: jag kan inte komma på lördag. Jag har en fotbollsmatch. Gör de två meningarna till en, så att det syns hur de hänger ihop.
Tränar: binda ihop två meningar till en
Visa svar
I can’t come on Saturday because I have a football match. Because betyder eftersom.
- Skriv själv
Sixten skriver om vad han brukar göra på lördagar: I eat breakfast. I go to the park. I play football. Det betyder: jag äter frukost, jag går till parken, jag spelar fotboll. Skriv om texten så att läsaren hör att sakerna händer efter varandra.
Tränar: göra en text lättare att följa
Visa svar
Till exempel: I eat breakfast, and then I go to the park. Then I play football. Then betyder sedan, och and then betyder och sedan.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ali skickar till en kompis: Meet me tomorrow! Kompisen svarar: Where? Vad behöver Ali lägga till?
Tränar: förstå vad mottagaren saknar i ett meddelande
Visa svar
En plats, för Where? betyder var. Till exempel: Meet me at the library tomorrow! Tomorrow betyder i morgon, meet me betyder möt mig och library betyder bibliotek.
- Vad betyder ordet?
Klassen skriver ett tackbrev till en vuxen från Irland som har besökt skolan. Leo börjar brevet med Hey! Vilket ord brukar man börja ett brev till en vuxen med i stället?
Tränar: välja hur man börjar ett brev
Visa svar
Dear, som betyder kära, och sedan namnet, till exempel Dear Ms Byrne. Hey betyder hej och passar bättre i ett meddelande till en kompis.
- Vad betyder ordet?
Leo skriver om sin kusin: Her birthday is in june. Ett ord ska ha stor bokstav. Vilket, och varför?
Tränar: granska en mening om ett datum
Visa svar
Ordet june ska skrivas June: Her birthday is in June. Birthday betyder födelsedag och June betyder juni. På engelska skrivs månader och veckodagar med stor bokstav.
- Prata om det
Spela in dig själv med en mobil eller dator som finns hemma när du berättar i en mening vad du gjorde efter skolan en dag. Du får hitta på. Spela sedan in en gång till och lägg till när, var eller med vem.
Tränar: göra en egen inspelning mer innehållsrik
Visa svar
Till exempel först: I played football. Sedan: After school I played football in the park with a friend. Played betyder spelade, after school betyder efter skolan och with a friend betyder med en kompis.
- Öppen fråga – flera svar kan stämma
Tänk på någon som inte kan svenska och som du skulle vilja berätta något för på engelska. Vilken detalj skulle göra det lättare för hen att förstå?
Tränar: tänka på vad mottagaren behöver
Så tränar du
5 minuter
Spela in och lyssna
Spela in dig själv när du säger några meningar på engelska, med en mobil eller dator som finns hemma. Lyssna en gång, och säg det sedan igen lite tydligare. Du bestämmer själv om inspelningen ska sparas.
I vardagen
Instruktion till någon yngre
Skriv en kort instruktion på engelska till ett yngre barn, till exempel hur man borstar tänderna. Läs den högt och fundera: skulle ett litet barn förstå varje ord? Byt ut ett svårt ord mot ett lättare.
Med papper och penna
Två versioner
Skriv ett kort meddelande på engelska till en kompis på låtsas. Lägg det i en låda och läs det igen nästa dag. Ändra en sak och spara båda lapparna, så att du ser vad som blev tydligare.
Tillsammans med en vuxen
Vykort till två
Skriv ett vykort på engelska om en riktig eller påhittad utflykt, först till en kompis och sedan till en vuxen. Berätta för den vuxne vad du ändrade mellan de två korten och varför.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vem är texten till, och vad vill du att hen ska göra när hen har läst den?”
Fråga vem texten är till och vad den ska göra innan ni tittar på stavningen. Svaret avgör vad som behöver ändras.
”Vad skulle den som läser undra här?”
Peka på en mening i taget och låt barnet själv hitta vad som kan bli tydligare. Du behöver inte veta svaret – det räcker att du frågar.
”Vad är nytt i den här?”
Spara barnets gamla versioner. När ni lägger två versioner bredvid varandra ser barnet själv hur texten har växt.
- Säg vad som blev tydligare i stället för att säga att texten är bra. Då vet barnet vad det ska göra igen nästa gång.
Det här kan vara klurigt
Rättar bara stavningen och glömmer den som ska läsa.
Så kan du hjälpa: Läs texten en gång som om du vore mottagaren. Finns det något du skulle vilja fråga om?
Vill ändra allt på en gång och tröttnar.
Så kan du hjälpa: Välj en sak att ändra varje gång. Nästa gång kan du välja en annan.
Skäms över ett fel och vill inte visa texten för någon.
Så kan du hjälpa: Ett fel visar vad du kan träna på härnäst. Alla som skriver på ett annat språk gör fel, också vuxna.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Gör din engelska tydligareDu är här
Bra att kunna först
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet går tillbaka till det det själv har skrivit eller sagt på engelska och gör det tydligare: lägger till det som saknas, rättar det som blivit fel och väljer ord som passar den som ska läsa eller lyssna.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Engelska, årskurs 4–6
Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i engelska
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.