Hoppa till innehållet
Skolguiden

NO • Åk 3

Djur, växter och svampar

Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på

I skogen och på gården finns djur, växter och svampar. Svamparna är en egen grupp – de är varken växter eller djur. Djuren kan du sortera i grupper, som fåglar och insekter.

NO i åk 1–3 tar upp djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas och namn på några vanliga arter. Det mesta finns utanför dörren. Två regler gäller hela tiden: smaka eller plocka aldrig en svamp, ett bär eller en växt som ni inte säkert känner igen – det är en vuxen som avgör – och rör inte vilda djur, döda djur eller djurspillning.

Till Så kan en vuxen hjälpa

En flicka med kort mörkbrunt hår och ljusbrun hud och en pojke med rött hår, fräknar och ljus hud sitter på huk i en granskog och tittar på en röd flugsvamp utan att röra den, medan en ekorre klättrar på en gran bakom dem

Det här handlar det om

Det som lever i naturen kan delas in i grupper. Tre stora grupper är djur, växter och svampar. Svamparna är en egen grupp. De är varken växter eller djur.

Växter gör sin egen näring med hjälp av solljus, och de flesta är gröna. Träd som gran, tall och björk är växter. Det är också blommor som maskros och vitsippa, och blåbärsriset i skogen.

Svampar kan inte göra sin näring med solljus. De tar sin näring från döda växter och djur och bryter ner dem, och många svampar lever tillsammans med trädens rötter. Den svamp man ser i skogen är bara en liten del – resten är tunna trådar i marken. Mögel och jäst är också svampar.

Smaka eller plocka aldrig en svamp, ett bär eller en växt som du inte säkert känner igen. En del är giftiga, och några giftiga svampar liknar svampar som går att äta. Det är alltid en vuxen som säkert känner igen dem som avgör.

Djuren kan sorteras i grupper. Däggdjur har hår eller päls, och ungarna diar mjölk. Fåglar har fjädrar och lägger ägg. Fiskar lever i vatten och andas med gälar. Groddjur, som grodor och paddor, har naken och fuktig hud och lägger sin rom i vatten. Kräldjur, som huggormen och ödlorna, har torr hud med fjäll. Insekter har sex ben, och kroppen är delad i tre delar.

Ibland lurar utseendet. Tumlaren, som lever i havet vid Sverige, är en liten val och ett däggdjur. Den andas luft, och ungen diar. Fladdermusen flyger men är också ett däggdjur. En spindel har åtta ben och är ingen insekt. Kopparödlan saknar ben och ser ut som en orm, men den är en ödla. Titta på vilda djur, men rör dem inte, och tvätta händerna efter jord och småkryp.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • gruppera djur i däggdjur, fåglar, fiskar, groddjur, kräldjur och insekter och säga hur man känner igen grupperna
  • förklara varför svampar är en egen grupp
  • säga namnet på några vanliga arter av djur, växter och svampar
  • göra en enkel fältstudie och sortera det ni hittar
  • förklara varför man aldrig smakar på svampar, bär eller växter man inte säkert känner igen

Kan du lösa sådana här?

  1. Tänk själv – dra en slutsats

    I en naturfilm ser du ett djur som har inga ben och torr hud med små fjäll, och det ser ut som en orm. Men det blinkar med ögonen, vilket ormar inte kan. Ute i naturen går du aldrig nära ett djur som ser ut som en orm för att titta – det kan vara en huggorm, så håll avstånd. Vilken djurgrupp hör djuret i filmen till?

    Tränar: gruppera ett djur efter kännetecken

    Visa svar

    Kräldjur. Det är en kopparödla, som är en ödla utan ben.

  2. Jämför

    En groda och en ödla – hur skiljer sig huden, och var börjar ungarna sitt liv?

    Tränar: skilja groddjur från kräldjur

    Visa svar

    Grodan har naken, fuktig hud och lägger rom i vatten, där ungarna blir grodyngel. Ödlan har torr hud med fjäll, och ungarna börjar sitt liv på land.

  3. Tänk själv – dra en slutsats

    På en gammal apelsin i fruktskålen har det växt grönt och vitt ludd. Lukta inte på den – en vuxen slänger den. Är luddet en växt, ett djur eller något annat?

    Tränar: känna igen mögel som en svamp

    Visa svar

    Något annat. Det är mögel, och mögel är en svamp. Svamparna är en egen grupp.

  4. Utforska

    Lägg ett snöre i en ring på ungefär en meter på gräset eller i skogen. Titta noga inne i ringen utan att plocka något, rör inga svampar och smaka inte på något. Vilka djur, växter och svampar hittar ni? Tvätta händerna efteråt, och leta efter fästingar på kroppen när ni kommer hem.

    Tränar: göra en fältstudie och sortera

    Visa svar

    Till exempel: växter – gräs, klöver och maskros. Djur – en myra och en daggmask. Svampar – kanske ingen, eller en liten svamp i gräset.

  5. Prata om det

    Förklara för någon hemma varför man aldrig plockar eller smakar på en svamp eller ett bär som man hittar i skogen, om man inte säkert vet vad det är.

    Tränar: förklara en säkerhetsregel i naturen

    Visa svar

    En del svampar och bär är giftiga, och några giftiga svampar ser nästan ut som svampar man kan äta. Därför är det en vuxen som säkert känner igen dem som avgör.

  6. Skriv själv

    Skriv ett faktakort om ett djur som lever i Sverige: namn, djurgrupp, hur du vet vilken grupp det hör till och vad det äter.

    Tränar: beskriva en art med grupp och kännetecken

    Visa svar

    Till exempel: Igelkott. Däggdjur, för ungarna diar mjölk. Den äter maskar, sniglar och insekter.

Så tränar du

5 minuter

  • Djur, växt eller svamp?

    Turas om att säga namnet på något som lever i Sverige. Den andra säger om det är ett djur, en växt eller en svamp. Är det ett djur får man en extra poäng för rätt djurgrupp.

I vardagen

  • Tre nya namn

    På promenaden väljer ni tre träd, blommor eller fåglar och tar reda på vad de heter. Säg namnen nästa gång ni går förbi. Plocka inga svampar eller bär på vägen – det är bara en vuxen som säkert känner igen dem som avgör om något får plockas. Har ni gått i gräs eller skog, leta efter fästingar när ni kommer hem.

Med papper och penna

  • Sorteringstabellen

    Rita en tabell med rubrikerna däggdjur, fåglar, fiskar, groddjur, kräldjur och insekter. Fyll på varje gång ni ser eller läser om ett djur. Gör en egen ruta för svampar och en för växter.

Tillsammans med en vuxen

  • Fåglarna vid fönstret

    Häng upp mat för fåglar på vintern och titta vilka som kommer, till exempel talgoxe, blåmes och pilfink. Ta reda på namnen i en fågelbok. Rör aldrig döda fåglar som ni hittar, och tvätta händerna efter att ni har fyllt på fågelmaten.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur kan du se att det är en insekt?”

    Fråga hur barnet vet vilken grupp ett djur hör till. Det är kännetecknen – päls, fjädrar, gälar, sex ben – som räknas, inte om djuret simmar eller flyger.

  • ”Vad heter det här trädet?”

    Använd artnamnen när ni är ute: inte bara fågel och träd, utan talgoxe och björk. Barn lär sig namn fort när de får höra dem där djuren och växterna finns.

  • Säg tydligt och ofta: vi smakar aldrig och plockar aldrig svamp, bär eller växter som vi inte säkert känner igen. Det är den vuxna som avgör, också när barnet tycker sig känna igen något.
  • Titta på vilda djur utan att röra dem, och håll avstånd till ormar. Rör inte döda djur eller djurspillning. Tvätta händerna efter jord, maskar och småkryp.

Det här kan vara klurigt

  • Tror att svampar är växter.

    Så kan du hjälpa: Förklara att svampar inte kan göra sin näring med solljus, som växterna kan. De är en egen grupp, varken växter eller djur.

  • Tror att spindlar är insekter.

    Så kan du hjälpa: Räkna benen tillsammans på en bild. Spindeln har åtta ben, insekter har sex.

  • Tror att valar, som tumlaren, är fiskar.

    Så kan du hjälpa: Förklara att tumlaren andas luft och att ungen diar mjölk. Därför är den ett däggdjur, fast den lever i havet.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Djur, växter och svamparDu är här

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Barnet sorterar det som lever i närmiljön i djur, växter och svampar, lär sig att svamparna är en egen grupp, grupperar djuren efter kännetecken och lär sig namnen på några vanliga arter – och att aldrig smaka eller plocka det man inte säkert känner igen.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

De naturorienterande ämnena, årskurs 1–3

Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 16 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.