Svenska • Åk 6
Läsa mellan raderna
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Allt viktigt står inte alltid rakt ut i en text. Här tränar du på att se vad en text säger direkt och vad du kan lista ut med hjälp av ledtrådar.
Här ser du hur barnet i åk 4–6 läser mellan raderna. Barnet skiljer på det som står direkt i texten och det som är indirekt uttryckt, och letar upp ledtrådarna. I åk 4 gäller det vad en person känner och vill, i åk 5 vad en text vill att läsaren ska tänka och i åk 6 budskapet i en fabel och i en reklam. Alla texter i uppgifterna är Skolguidens egna.
På den här sidan
Det här handlar det om
Ett budskap är det som en text vill säga till läsaren. Ibland står det rakt ut, och ibland måste du lista ut det själv.
Det som är direkt uttalat står i texten. Du kan peka på meningen där det står.
Det som är indirekt uttryckt står inte i texten, men det finns ledtrådar. Att läsa mellan raderna betyder att lägga ihop ledtrådarna till något som texten inte säger.
Ledtrådar kan vara vad en person gör, säger eller låter bli att säga. Det kan också vara hur något beskrivs, vad som kommer först och sist och vad texten väljer att ta med.
Fråga dig hur säker du kan vara. Ju fler ledtrådar som pekar åt samma håll, desto säkrare blir slutsatsen. Pekar de åt olika håll kan flera tolkningar vara möjliga.
En slutsats ska gå att stödja med texten. Det du vet om världen hjälper dig att förstå ledtrådarna, men själva ledtrådarna ska finnas i texten.
Också sakprosa och reklam kan vilja få läsaren att tänka eller göra något, utan att säga det rakt ut.
En fabel är en kort berättelse där djur beter sig som människor och som har ett budskap. Ibland står budskapet i en mening sist, och ibland får läsaren hitta det själv.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- hitta budskapet i en fabel och motivera med ord ur den
- tolka vad en handling i slutet av en text visar
- skilja på vad en reklam säger och vad den antyder
- granska ett löfte som en text bara antyder
- jämföra budskapen i två olika slags texter
Kan du lösa sådana här?
Läs texten först
En fabel och en reklam
Båda texterna är påhittade och skrivna av Skolguiden. Text 1 är skriven på samma sätt som en fabel.
Text 1: Skatan och sparven. Skatan samlade allt som glittrade: pärlor, en sked, en bit folie och en gammal nyckel. Hon flätade in alltihop i sitt bo högt upp i björken, tills det blänkte i solen så att alla fåglar i skogen stannade och tittade.
Sparven byggde sitt bo av strå och mossa i en tät buske nedanför. Det syntes knappt. Skatan sa att det var det tråkigaste bo hon hade sett.
En natt i oktober kom stormen. Björken svajade, och skatans bo blev så tungt av alla saker att grenen knäcktes. Pärlorna och nyckeln föll ner i gräset, och skatan fick flyga ut i blåsten och leta efter skydd.
I busken satt sparven kvar i sitt bo. Det var lika grått som förut, och det var torrt.
På morgonen landade skatan på busken. Hon sa ingenting, men hon tog ett strå i näbben och tittade länge på det.
Text 2 är en reklam på en affisch för ryggsäcken Kvasar. Till vänster står det: "Måndag. Edvin står ensam vid muren på rasten." Till höger står det: "Fredag. Edvin har fått Kvasar. Alla vill gå bredvid honom." Längst ner står det: "Kvasar har reflexer och plats för en dator. Kvasar – för dig som syns." Bilden till höger visar en pojke med ryggsäcken, och runt honom står fem barn och skrattar.
- Tänk själv – dra en slutsats
Vilket budskap har fabeln om skatan och sparven? Budskapet står inte utskrivet. Motivera med minst två ställen i texten.
Tränar: hitta budskapet i en fabel
Visa svar
Svaret säger ett budskap och stöder det med texten. Till exempel: Det som glittrar och syns mest är inte alltid det som håller. Skatans bo blänker så att alla stannar, men det blir så tungt att grenen knäcks. Sparvens grå bo syns knappt, men det är kvar och torrt efter stormen.
- Tänk själv – dra en slutsats
Varför tror du att fabeln slutar med att skatan tittar länge på ett strå? Vad visar det, fast hon inte säger något?
Tränar: tolka en handling i slutet
Visa svar
Att hon har börjat tänka om. Hon har sagt att sparvens bo är det tråkigaste hon har sett, och nu tittar hon länge på det som sparvens bo är byggt av, efter att hennes eget har rasat.
- Svaret står i texten
Vad säger reklamen rakt ut om själva ryggsäcken?
Tränar: hitta det som en reklam säger direkt
Visa svar
Att den har reflexer och plats för en dator.
- Tänk själv – dra en slutsats
Vad lovar reklamen utan att säga det rakt ut? Vilka ord och vad i bilden visar det?
Tränar: se vad en reklam antyder
Visa svar
Att man får kompisar och blir omtyckt om man har ryggsäcken. Edvin står ensam på måndagen, och på fredagen, när han har fått Kvasar, vill alla gå bredvid honom. På bilden står fem barn runt honom och skrattar. Orden "för dig som syns" pekar åt samma håll.
- Tänk själv – dra en slutsats
Kan en ryggsäck ge det som reklamen lovar? Varför tror du att reklamen inte skriver löftet som en vanlig mening?
Tränar: granska ett antytt löfte
Visa svar
Nej, inte av sig själv. Om reklamen skrev "Köp Kvasar så får du kompisar" skulle läsaren direkt märka att det inte stämmer. När löftet bara antyds med en berättelse och en bild är det svårare att säga emot.
- Jämför
Jämför fabeln och reklamen. Säger de samma sak eller motsatta saker? Hur får var och en läsaren att förstå sitt budskap utan att skriva ut det?
Tränar: jämföra budskapen i två texter
Visa svar
Nästan motsatta saker. Fabeln säger att det som syns mest inte alltid är det som håller, och reklamen säger att det är bra att synas och att rätt sak kan hjälpa en att få vänner. Båda använder en kort berättelse där något ändras: skatans bo rasar, och Edvin går från att vara ensam till att ha många omkring sig. Reklamen använder också en bild.
Så tränar du
5 minuter
Står det, eller anar du det?
När ni läser tillsammans: stanna efter en sida. Den ena säger något som står i texten, och den andra något som går att lista ut. Visa varandra ledtråden.
I vardagen
Det reklamen inte säger
Titta på en reklamaffisch eller en annons i en tidning tillsammans. Vad säger den rakt ut om varan, och vad lovar den utan att säga det?
Med papper och penna
En egen fabel
Skriv en kort fabel med två djur och ett budskap, utan att skriva ut budskapet. Låt en vuxen läsa och säga vilket budskap den hittar. Var det samma som du tänkte?
Tillsammans med en vuxen
Hur säker är du?
När ni pratar om en bok eller en film: säg något ni tror om en person som inte sägs rakt ut. Säg också hur säkra ni är, lite, ganska eller mycket, och vilka ledtrådar som gör er säkra.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vilka ord var ledtrådarna?”
Fråga efter ledtråden, inte bara efter svaret. Barnet lär sig mer av att visa var i texten slutsatsen kommer ifrån.
”Vad vill de att vi ska tro?”
Prata om reklam som ni ser i vardagen. Barnet behöver inte avstå från något, bara se vad reklamen försöker få en att tänka.
- Godta flera tolkningar när ledtrådarna räcker till det. Det viktiga är att barnet kan stödja det som det säger med texten.
- Låt känslorna stanna hos personerna i texten. Barnet behöver aldrig koppla dem till sig själv eller berätta om egna upplevelser.
Det här kan vara klurigt
Svarar med något som står direkt i texten när frågan gäller det indirekta.
Så kan du hjälpa: Fråga om svaret står i texten. Gör det det, fråga vidare: vad betyder det, och vad säger det om personen?
Drar en slutsats som inte har stöd i texten.
Så kan du hjälpa: Be barnet peka på ledtråden. Finns det ingen, prata om vad texten faktiskt säger.
Tror att det bara finns ett rätt svar när texten är indirekt.
Så kan du hjälpa: Jämför ledtrådarna för olika svar. Ibland räcker de till mer än en tolkning.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Läsa mellan radernaDu är här
Bra att kunna först
- Lässtrategier
Åk 4–6
Fortsätt med
- Sammanfatta en text
Åk 4–6
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 4–6 om att urskilja budskap i texter, både det som sägs direkt och det som är indirekt uttryckt.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Svenska, årskurs 4–6
Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i svenska
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.