Hoppa till innehållet
Skolguiden

Matematik • Åk 1

Addition

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

Addition betyder att lägga ihop. Här får du prova olika sätt att räkna plus – med prickar, med en talrad och genom att dela upp tal.

Här ser du vad barnet tränar på när det räknar plus i åk 1–3, hur ni kan prata om uppgifterna hemma och hur det hänger ihop med Lgr22.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Två barn vid ett köksbord häller kulor från två små skålar ner i en stor skål
På den här sidan

Det här handlar det om

Addition använder du när du lägger ihop saker eller vill ta reda på hur mycket det blir tillsammans.

Tecknet + läses plus. 8 + 5 betyder att du börjar med 8 och lägger till 5. Svaret kallas summa.

Tänk dig att du har 8 kulor och får 5 kulor till. Du kan räkna alla kulor en och en, men det går snabbare att först fylla upp till 10. 8 och 2 blir 10, och då är 3 kulor kvar. 10 + 3 = 13.

Det spelar ingen roll i vilken ordning du lägger ihop talen. 8 + 5 och 5 + 8 blir båda 13.

13 prickar: en grupp med 8 och en grupp med 5.
Talrad från 5 till 15. Hopp från 8 till 13 (+5).56789101112131415+5
13 delas i 10 och 3.13103

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • lägga ihop två grupper av saker och räkna hur många de blir tillsammans
  • hitta talkamraterna till 10, till exempel 7 och 3
  • räkna plus med tal upp till 20
  • använda en talrad och hoppa framåt
  • förstå att + betyder att lägga till och att = betyder att det är lika mycket på båda sidor
  • berätta hur du tänkte när du räknade

Kan du lösa sådana här?

  1. Enkel uppgift

    3 + 4 = ?

    7 prickar: en grupp med 3 och en grupp med 4.
    Visa svar

    7

  2. Enkel uppgift

    6 + 2 = ?

    Visa svar

    8

  3. Enkel uppgift

    10 + 5 = ?

    Visa svar

    15

  4. Dela upp talen

    Vilket tal fattas? 7 + ☐ = 10

    Visa svar

    3

  5. Dela upp talen

    10 kan delas upp i 6 och 4. Hitta ett annat sätt att dela upp 10 i två tal.

    10 delas i 6 och 4.1064
    Visa svar

    Till exempel 7 och 3, 8 och 2, 9 och 1 eller 5 och 5.

  6. Använd talraden

    Börja på 9 på talraden och hoppa 4 steg framåt. Var hamnar du?

    Talrad från 0 till 15.0123456789101112131415
    Visa svar

    13

  7. Från vardagen

    Noah har 5 bilar. Han får 3 bilar till på sin födelsedag. Hur många bilar har han nu?

    8 prickar: en grupp med 5 och en grupp med 3.
    Visa svar

    8 bilar

  8. Från vardagen

    Maja plockar 6 röda äpplen och 6 gröna äpplen. Hur många äpplen plockar hon?

    Visa svar

    12 äpplen

  9. Förklara hur du tänker

    Saga säger att 2 + 9 är samma sak som 9 + 2. Har hon rätt? Förklara hur du tänker.

    Visa svar

    Ja. Båda blir 11. Det spelar ingen roll i vilken ordning man lägger ihop talen.

  10. Förklara hur du tänker

    Vilket är lättast att räkna i huvudet, 1 + 8 eller 8 + 1? Varför?

    Visa svar

    Många tycker att 8 + 1 är lättast. Då börjar man på 8 och räknar bara ett steg framåt. Båda blir 9.

Visa hur man kan tänka

Uppgift:3 + 6
  1. 1

    Börja på det största talet, 6. Det går lika bra att räkna 6 + 3.

    Talrad från 0 till 10.012345678910
  2. 2

    Räkna 3 steg framåt: 7, 8, 9.

    Talrad från 0 till 10. Hopp från 6 till 9 (+3).012345678910+3

Svar: 9

Uppgift:7 + 5
  1. 1

    7 behöver 3 till för att bli 10. 7 och 3 är talkamrater.

    10 delas i 7 och 3.1073
  2. 2

    Dela upp 5 i 3 och 2.

    5 delas i 3 och 2.532
  3. 3

    7 + 3 = 10. Sedan är 2 kvar, och 10 + 2 = 12.

    12 prickar: en grupp med 7 och en grupp med 5.

Svar: 12

Så tränar du

5 minuter

  • Plus i bilen

    Någon säger ett tal, till exempel 12. Nästa person lägger till 3 och säger svaret. Fortsätt att lägga till 3 i taget: 12, 15, 18, 21 … Hur långt kommer ni?

I vardagen

  • Makaroner vid matbordet

    Lägg makaroner i två högar, till exempel 8 och 5. Hur många är de tillsammans? Flytta sedan makaroner så att den ena högen blir 10, och räkna igen. Blev det lika många?

  • I affären

    Välj två varor, till exempel en för 12 kr och en för 17 kr. Hur mycket kostar de tillsammans? Räkna i huvudet först och kontrollera sedan med miniräknaren i mobilen.

Med papper och penna

  • Rita en räknesaga

    Skriv ett plustal, till exempel 14 + 7. Rita en bild och hitta på en saga som passar till talet. Vad blir svaret?

Tillsammans med en vuxen

  • Kortleken

    Ta bort de klädda korten. Dra två kort var och lägg ihop dem. Den som får störst summa tar korten. Kontrollera varandras summor.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur tänkte du?”

    Fråga efter tanken, inte bara svaret. Det visar hur barnet räknar och ger er något att prata om.

  • ”Kan man lösa det på ett annat sätt?”

    Det finns ofta flera sätt att räkna. När ni jämför dem blir räknandet mer flexibelt.

  • ”Hur vet du att svaret verkar rimligt?”

    Låt barnet själv kontrollera svaret i stället för att du säger om det är rätt.

  • Låt barnet använda fingrar, knappar eller makaroner så länge det behövs. Att räkna med föremål är ett steg på vägen mot huvudräkning, inte fusk.

Det här kan vara klurigt

  • Räknar samma föremål två gånger.

    Så kan du hjälpa: Flytta föremålen åt sidan när de är räknade, eller peka på ett i taget. Då syns det vilka som redan är med.

  • Blandar ihop + och −.

    Så kan du hjälpa: Stanna upp och läs tecknet högt innan ni räknar. Fråga: ska det bli fler eller färre?

  • Tappar tiotalet vid tiotalsövergång, till exempel skriver 25 i stället för 35 när uppgiften är 27 + 8.

    Så kan du hjälpa: Bygg talen med tiobasklossar eller tiopack. När entalen blir 10 byter ni dem mot ett tiotal, så att det inte försvinner.

  • Räknar talet man börjar på som ett steg på talraden.

    Så kan du hjälpa: Sätt fingret på starttalet och säg det tyst. Räkna sedan bara hoppen: ett, två, tre.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Addition upp till 20Du är här
  2. Addition med tiotalsövergång
  3. Addition med större tal
  4. Problemlösning med addition

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i matematik för årskurs 1–3 om naturliga tal, positionssystemet, räknesättens egenskaper och metoder för huvudräkning och skriftlig beräkning.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Taluppfattning och tals användning

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.

Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.

Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i matematik

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.