Hoppa till innehållet
Skolguiden

Matematik • Åk 1

Tabeller och diagram

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

Vilken frukt tycker klassen mest om? Här tränar du på att samla svar, räkna dem med streck och visa dem i tabeller och diagram.

Här ser du hur barnet arbetar med tabeller och diagram i åk 1–3: sortera och räkna, läsa av och jämföra, göra egna undersökningar och dra en slutsats.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Ett barn sorterar färgglada leksaker i högar på köksbordet medan en vuxen ritar staplar på ett papper
På den här sidan

Det här handlar det om

En undersökning börjar med en fråga, till exempel "Vilken frukt tycker du mest om?". Svaren du samlar in kan du sortera och räkna.

Med streckräkning drar du ett streck för varje svar. Det femte strecket drar du tvärs över de fyra första. Då blir strecken grupper om fem, och grupperna är lätta att räkna: 5, 10, 15 och så vidare.

I en tabell skriver du svaren i rader och kolumner, till exempel frukten i en kolumn och antalet i nästa.

Ett stapeldiagram visar samma sak med staplar. Ju högre stapeln är, desto fler. Talen längs sidan visar hur många, och rubriken berättar vad diagrammet visar.

När du tittar på ett diagram kan du jämföra staplarna och dra en slutsats, till exempel vilket svar som var vanligast.

Stapeldiagram: Klassens favoritfrukter: antal elever. Äpple 6, Banan 8, Päron 3 och Kiwi 5.024686Äpple8Banan3Päron5Kiwi

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • sortera saker efter färg, form eller sort och räkna hur många det blir i varje grupp
  • räkna med streck och göra en grupp om fem med det femte strecket tvärs över
  • se vilken stapel i ett stapeldiagram som är högst och vilken som är lägst
  • berätta hur många en stapel visar
  • ställa en enkel fråga till familjen och räkna svaren

Kan du lösa sådana här?

  1. Enkel uppgift

    Titta på diagrammet över klassens favoritfrukter. Vilken frukt tycker flest elever mest om?

    Stapeldiagram: Klassens favoritfrukter: antal elever. Äpple 6, Banan 8, Päron 3 och Kiwi 5.024686Äpple8Banan3Päron5Kiwi
    Visa svar

    Banan. Bananstapeln är högst. 8 elever tycker mest om banan.

  2. Enkel uppgift

    Titta på diagrammet. Hur många elever tycker mest om päron?

    Stapeldiagram: Klassens favoritfrukter: antal elever. Äpple 6, Banan 8, Päron 3 och Kiwi 5.024686Äpple8Banan3Päron5Kiwi
    Visa svar

    3 elever.

  3. Jämför

    Titta på diagrammet. Är det fler elever som tycker mest om äpple eller som tycker mest om kiwi?

    Stapeldiagram: Klassens favoritfrukter: antal elever. Äpple 6, Banan 8, Päron 3 och Kiwi 5.024686Äpple8Banan3Päron5Kiwi
    Visa svar

    Äpple. 6 elever tycker mest om äpple och 5 om kiwi. 6 är fler än 5.

  4. Från vardagen

    Leo sorterar sina leksaksbilar efter färg och ritar ett diagram. Vilken färg har han flest bilar av? Hur många bilar har han sammanlagt?

    Stapeldiagram: Leos bilar: antal bilar av varje färg. Röd 4, Blå 2 och Gul 3.012344Röd2Blå3Gul
    Visa svar

    Röd. Han har 4 röda bilar. Sammanlagt har han 9 bilar, eftersom 4 + 2 + 3 = 9.

  5. Från vardagen

    Elsa drar ett streck för varje bil som kör förbi köksfönstret. Hon har ritat en hel grupp om fem, där det femte strecket går tvärs över de fyra första. Efter gruppen har hon ritat 2 streck till. Hur många bilar har hon sett?

    Visa svar

    7 bilar. Gruppen är 5, och sedan räknar hon vidare: 6, 7.

  6. Förklara hur du tänker

    Noah säger att kiwi är den frukt som flest tycker mest om, eftersom kiwi står längst till höger i diagrammet. Har han rätt? Förklara hur du tänker.

    Stapeldiagram: Klassens favoritfrukter: antal elever. Äpple 6, Banan 8, Päron 3 och Kiwi 5.024686Äpple8Banan3Päron5Kiwi
    Visa svar

    Nej. Det är höjden på stapeln som visar hur många, inte var stapeln står. Bananstapeln är högst med 8 elever. Kiwi har 5.

  7. Öppen fråga – flera svar kan stämma

    Fråga alla i familjen vilken färg de tycker bäst om. Dra ett streck vid färgen för varje svar. Vilken färg fick flest streck?

    Visa svar

    Det beror på vad familjen svarar. Räkna strecken vid varje färg och jämför.

Visa hur man kan tänka

Uppgift:I fruktskålen ligger 3 äpplen, 2 päron och 4 bananer. Gör ett stapeldiagram.
  1. 1

    Sortera frukten i högar, en hög för varje sort.

  2. 2

    Räkna varje hög: 3 äpplen, 2 päron och 4 bananer.

  3. 3

    Rita en stapel för varje sort. Stapeln ska vara lika hög som antalet. Skriv en rubrik som säger vad diagrammet visar.

    Stapeldiagram: Fruktskålen: antal frukter av varje sort. Äpple 3, Päron 2 och Banan 4.012343Äpple2Päron4Banan

Svar: Tre staplar. Bananstapeln är högst.

Uppgift:Saga frågar 8 kompisar om de tycker bäst om hundar eller katter. 5 svarar hund och 3 svarar katt. Räkna svaren med streck.
  1. 1

    Skriv Hund och Katt på ett papper. Dra ett streck vid Hund för varje kompis som svarar hund.

  2. 2

    Det femte strecket vid Hund drar du tvärs över de fyra första. Då är det en hel grupp om fem.

  3. 3

    Vid Katt blir det 3 streck. Det är ingen hel grupp.

  4. 4

    Räkna: vid Hund är det en grupp om fem, alltså 5. Vid Katt är det 3. Kontrollera: 5 + 3 = 8, lika många som Saga frågade.

    Stapeldiagram: Hund eller katt: antal kompisar. Hund 5 och Katt 3.0123455Hund3Katt

Svar: Hund 5 och katt 3.

Så tränar du

5 minuter

  • Streckräkna bilar

    Titta ut genom fönstret. Dra ett streck för varje röd, vit eller svart bil ni ser. Det femte strecket går tvärs över de fyra första.

I vardagen

  • Sortera och räkna

    Sortera strumpor, bestick eller leksaker i högar. Räkna varje hög och prata om vilken som har flest.

Med papper och penna

  • Rita ett diagram

    Rita ett stapeldiagram över något ni har räknat, till exempel frukten i fruktskålen. Skriv en rubrik som säger vad diagrammet visar.

Tillsammans med en vuxen

  • Familjens undersökning

    Hitta på en fråga tillsammans, till exempel vad familjen vill äta på fredag. Samla svaren i en tabell och prata om vad den visar.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Vad tror du att diagrammet visar?”

    Låt barnet berätta vad diagrammet handlar om innan ni räknar.

  • ”Hur många fler är det här än där? Hur tänkte du?”

    Fråga efter jämförelser, inte bara efter enstaka tal.

  • ”Vad har vi fått reda på? Hur ser du det i diagrammet?”

    Prata om vad en undersökning kom fram till.

Det här kan vara klurigt

  • Drar fem streck rakt upp och ett sjätte tvärs över. Då rymmer gruppen 6 svar, men den räknas som 5.

    Så kan du hjälpa: Räkna högt medan ni ritar: ett, två, tre, fyra – och det femte strecket går tvärs över. Då är gruppen klar, och en hel grupp är alltid 5.

  • Svarar med värdet på den högsta stapeln när frågan är hur många fler, till exempel 9 i stället för 6 när frågan är hur många fler i 2B som går än åker buss.

    Så kan du hjälpa: Hur många fler betyder skillnaden. Läs av båda staplarna, 9 och 3, och räkna 9 − 3 = 6. Ni kan också peka på hur mycket högre den ena stapeln är.

  • Ritar ett diagram utan rubrik, så att ingen vet vad staplarna räknar.

    Så kan du hjälpa: Fråga vad ni har räknat och vad talen står för. Skriv svaret som rubrik, till exempel "Fruktskålen: antal frukter av varje sort".

Nästa steg

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i matematik för årskurs 1–3 om enkla tabeller och diagram och om hur de används för att sortera och beskriva resultat från undersökningar.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Sannolikhet och statistik

Enkla tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i matematik

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.