Matematik • Åk 2
Addition
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Addition betyder att lägga ihop. Här får du prova olika sätt att räkna plus – med prickar, med en talrad och genom att dela upp tal.
Här ser du vad barnet tränar på när det räknar plus i åk 1–3, hur ni kan prata om uppgifterna hemma och hur det hänger ihop med Lgr22.
På den här sidan
Det här handlar det om
Addition använder du när du lägger ihop saker eller vill ta reda på hur mycket det blir tillsammans.
Tecknet + läses plus. 8 + 5 betyder att du börjar med 8 och lägger till 5. Svaret kallas summa.
Tänk dig att du har 8 kulor och får 5 kulor till. Du kan räkna alla kulor en och en, men det går snabbare att först fylla upp till 10. 8 och 2 blir 10, och då är 3 kulor kvar. 10 + 3 = 13.
Det spelar ingen roll i vilken ordning du lägger ihop talen. 8 + 5 och 5 + 8 blir båda 13.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- räkna plus när svaret går över 10, till exempel 8 + 5
- räkna plus med tal upp till 100
- dela upp tal i tiotal och ental
- fylla upp till närmaste tiotal när du räknar i huvudet
- använda talraden för att visa hur du räknar
- förklara hur du tänker och jämföra olika sätt att räkna
Kan du lösa sådana här?
- Med tiotalsövergång
8 + 5 = ?
Visa svar
13
- Med tiotalsövergång
27 + 8 = ?
Visa svar
35
- Med tiotalsövergång
46 + 7 = ?
Visa svar
53
- Enkel uppgift
30 + 40 = ?
Visa svar
70
- Enkel uppgift
42 + 5 = ?
Visa svar
47
- Från vardagen
Elsa har 14 pärlor. Hon får 7 pärlor till. Hur många har hon nu?
Visa svar
21 pärlor
- Från vardagen
Omar har 25 kr. Han hittar 10 kr i jackfickan. Hur mycket pengar har han nu?
Visa svar
35 kr
- Förklara hur du tänker
Anton säger att 18 + 7 är samma som 20 + 5. Har han rätt? Förklara hur du tänker.
Visa svar
Ja. 18 + 7 = 25 och 20 + 5 = 25. Man kan flytta 2 från 7 till 18. Då blir det 20 + 5.
- Dela upp talen
Hur många tiotal och ental ser du? Vilket tal är det?
Visa svar
4 tiotal och 6 ental. Det är 46.
- Använd talraden
Visa 36 + 20 på talraden. Hoppa ett tiotal i taget. Var hamnar du?
Visa svar
56
Visa hur man kan tänka
Uppgift:27 + 8
- 1
Dela upp 27 i tiotal och ental: 2 tiotal och 7 ental.
- 2
Från 27 till 30 behövs 3. Dela upp 8 i 3 och 5.
- 3
27 + 3 = 30. Då har du använt 3 av 8, och 5 är kvar.
- 4
30 + 5 = 35.
Svar: 35
Uppgift:34 + 23
- 1
Dela upp 34 i tiotal och ental: 30 + 4.
- 2
Dela upp 23 på samma sätt: 20 + 3.
- 3
Lägg ihop tiotalen: 30 + 20 = 50. Lägg ihop entalen: 4 + 3 = 7.
- 4
Lägg ihop tiotal och ental: 50 + 7 = 57.
Svar: 57
Så tränar du
5 minuter
Plus i bilen
Någon säger ett tal, till exempel 12. Nästa person lägger till 3 och säger svaret. Fortsätt att lägga till 3 i taget: 12, 15, 18, 21 … Hur långt kommer ni?
I vardagen
Makaroner vid matbordet
Lägg makaroner i två högar, till exempel 8 och 5. Hur många är de tillsammans? Flytta sedan makaroner så att den ena högen blir 10, och räkna igen. Blev det lika många?
I affären
Välj två varor, till exempel en för 12 kr och en för 17 kr. Hur mycket kostar de tillsammans? Räkna i huvudet först och kontrollera sedan med miniräknaren i mobilen.
Med papper och penna
Rita en räknesaga
Skriv ett plustal, till exempel 14 + 7. Rita en bild och hitta på en saga som passar till talet. Vad blir svaret?
Tillsammans med en vuxen
Kortleken
Ta bort de klädda korten. Dra två kort var och lägg ihop dem. Den som får störst summa tar korten. Kontrollera varandras summor.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Hur tänkte du?”
Fråga efter tanken, inte bara svaret. Det visar hur barnet räknar och ger er något att prata om.
”Kan man lösa det på ett annat sätt?”
Det finns ofta flera sätt att räkna. När ni jämför dem blir räknandet mer flexibelt.
”Hur vet du att svaret verkar rimligt?”
Låt barnet själv kontrollera svaret i stället för att du säger om det är rätt.
- Låt barnet använda fingrar, knappar eller makaroner så länge det behövs. Att räkna med föremål är ett steg på vägen mot huvudräkning, inte fusk.
Det här kan vara klurigt
Räknar samma föremål två gånger.
Så kan du hjälpa: Flytta föremålen åt sidan när de är räknade, eller peka på ett i taget. Då syns det vilka som redan är med.
Blandar ihop + och −.
Så kan du hjälpa: Stanna upp och läs tecknet högt innan ni räknar. Fråga: ska det bli fler eller färre?
Tappar tiotalet vid tiotalsövergång, till exempel skriver 25 i stället för 35 när uppgiften är 27 + 8.
Så kan du hjälpa: Bygg talen med tiobasklossar eller tiopack. När entalen blir 10 byter ni dem mot ett tiotal, så att det inte försvinner.
Räknar talet man börjar på som ett steg på talraden.
Så kan du hjälpa: Sätt fingret på starttalet och säg det tyst. Räkna sedan bara hoppen: ett, två, tre.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Addition upp till 20
- Addition med tiotalsövergångDu är här
- Addition med större tal
Bra att kunna först
- Del och helhet
Förskoleklass
- Tal och antal
Åk 1–3
Fortsätt med
- Subtraktion
Åk 1–3
- Problemlösning
Åk 1–3
- Likhetstecknet
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Det här området bygger på det centrala innehållet i matematik för årskurs 1–3 om naturliga tal, positionssystemet, räknesättens egenskaper och metoder för huvudräkning och skriftlig beräkning.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Taluppfattning och tals användning
Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 14 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i matematik
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.