SO • Åk 2
Landskapet där du bor
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Landskapet runt skolan har formats av naturen och av människor. För länge sedan låg ett tjockt istäcke över Sverige, och isen har lämnat spår som du kan hitta i dag.
SO i åk 1–3 tar upp några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap och spår av den senaste istiden. Utgå från skolans närområde, så att övningarna fungerar var barnet än bor. Utomhusövningar görs med en vuxen: klättra inte på stora block eller i branter, gå inte ner i jättegrytor, där det kan finnas vatten, och titta efter fästingar efter en tur i skog och gräs.

På den här sidan
Det här handlar det om
Ett landskap är hur det ser ut på en plats. Naturen har format berg, sjöar, åar och slätter. Människor har format kulturlandskapet: åkrar, vägar, hus, broar och stenmurar. Nästan överallt i Sverige finns båda delarna. Landskapet skiljer sig mellan olika delar av landet, med till exempel slätter, skogar och sjöar, fjäll och skärgård.
Den senaste istiden började för ungefär 115 000 år sedan. Under istiden växte isen och krympte flera gånger. Den var som störst för ungefär 20 000 år sedan. Då låg en inlandsis över hela Norden, som den som finns på Grönland i dag. Isen var ett par kilometer tjock, och vid Höga kusten ungefär tre kilometer. Den rörde sig långsamt, nötte på berget och tog med sig sten, grus och sand.
Isen smälte inte på en gång. Den smälte från kanten och inåt. Södra Sverige låg nära den södra kanten och blev fritt från is först, och när de första människorna kom dit, för ungefär 14 000 år sedan, var marken där fri från is. Längre norrut låg isen kvar mycket längre. För ungefär 10 000 år sedan var nästan all is borta.
Isen lämnade spår. Flyttblock är stora stenar som isen bar med sig och lämnade kvar när den smälte. De består ofta av en annan sorts sten än berget runt omkring. Isräfflor är raka repor i berghällar. De gjordes av stenar som satt fastfrusna i botten av isen, och de visar åt vilket håll isen rörde sig. Jorden som isen lämnade kallas morän och innehåller mycket sten. När bönder röjde stenarna från åkrarna byggde de ofta stenmurar av dem.
När isen smälte rann stora älvar av smältvatten. De lämnade rullstensåsar, långa ryggar av sand, grus och rundade stenar. I rullstensåsar finns grundvatten som många orter använder som dricksvatten. Många jättegrytor bildades också under isen, där smältvattnet strömmade så hårt att stenar snurrade runt och nötte runda hål i berget.
Isen var så tung att den tryckte ner marken. När isen smälte började landet höja sig, och det gör det fortfarande i nästan hela Sverige. I dag höjer sig landet mest vid Bottenvikens kust, ungefär 10 millimeter per år, och minst i Skåne. Sedan istiden har landet höjt sig allra mest vid Höga kusten. Där finns världens högsta kända kustlinje efter istiden, på Skuleberget, 286 meter över havet i dag.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara hur isräfflor kom till
- beskriva några utmärkande drag i landskapet nära skolan
- veta att isen smälte först i södra Sverige
- förklara skillnaden mellan naturlandskap och kulturlandskap
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
En vuxen fryser in sand och några små stenar i en isbit. Håll isbiten med en vante och dra den hårt fram och tillbaka över en platt bit modellera. Vad syns i modelleran?
Tränar: förstå hur isräfflor bildades
Visa svar
Det blir repor som går åt samma håll som man drog isen. Så gjorde inlandsisen också: stenar som satt fast i isen repade berget, och det blev isräfflor.
- Utforska
Leta efter repor på en slät berghäll tillsammans med en vuxen. Klättra inte på stora block eller i branter. Där det finns gräs eller skog kan det finnas fästingar, så titta efter dem på kroppen efteråt. Går reporna åt samma håll?
Tränar: hitta spår av istiden i närområdet
Visa svar
Isräfflor är raka repor som går ungefär åt samma håll. De visar åt vilket håll isen rörde sig. Åt vilket håll de går beror på var i Sverige man är.
- Tänk själv – dra en slutsats
När inlandsisen smälte blev Skåne fritt från is flera tusen år före norra Sverige. Varför tror du att isen låg kvar längst i norr?
Tränar: förstå att isen smälte olika fort
Visa svar
Isen smälte från kanten och inåt. Skåne låg nära isens södra kant, så där försvann isen först. Längre norrut fanns det mycket mer is kvar, och det är också kallare där, så det tog flera tusen år till innan den var borta.
- Jämför
Titta på två bilder i en bok eller på en webbsida i skolan: en bild av höga fjäll och en bild av en slätt med åkrar, gårdar och vägar. Vad är likt, och vad skiljer dem åt?
Tränar: jämföra naturlandskap och kulturlandskap
Visa svar
Båda är landskap i Sverige, och isen har satt spår i båda. Fjällen är mest formade av naturen, med berg och få hus. På slätten har människor format mycket av landskapet med åkrar, gårdar och vägar.
- Tänk själv – dra en slutsats
Runt många gamla åkrar finns långa murar av sten. Var kommer alla stenarna ifrån?
Tränar: förstå hur istiden har påverkat kulturlandskapet
Visa svar
Från åkrarna. Jorden som isen lämnade innehåller mycket sten, och bönderna plockade bort stenarna för att kunna odla. Av stenarna byggde de murar.
Så tränar du
5 minuter
Natur eller människor?
Titta ut genom ett fönster i skolan eller hemma. Turas om att peka på något och säga om naturen har format det eller om människor har gjort det.
I vardagen
Sten i vardagen
Titta efter stora stenar, stenmurar och berghällar när ni är ute tillsammans med en vuxen. Klättra inte på stora block eller stenmurar, och stick inte in händerna mellan stenarna. Prata om hur stenarna kan ha hamnat där. Efter en tur i gräs eller skog, titta efter fästingar på kroppen.
Med papper och penna
Karta över landskapet
Rita en karta över skolans närområde. Rita det naturen har format i en färg och det människor har byggt i en annan färg.
Tillsammans med en vuxen
Jakt på istidens spår
Ta reda på i SGU:s kartvisare eller hos kommunen om det finns ett flyttblock, en rullstensås eller en jättegryta som ni kan besöka. Gå dit tillsammans. Klättra inte upp på stora block eller i branter, och gå inte ner i jättegrytor, eftersom det kan finnas vatten i dem. Efter en tur i skog och gräs, titta efter fästingar på kroppen.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Har naturen eller människor gjort det här?”
Använd orden naturlandskap och kulturlandskap om det ni ser. En park och en stenmur är gjorda av människor, fast de kan se ut som natur.
- Utgå från skolans närområde och från platser alla kan besöka, inte från barnets hem. Finns inga spår av istiden nära skolan går det lika bra att använda bilder eller SGU:s kartvisare.
- Ute är det den vuxna som avgör var man går. Stora block, branter och grustag kan vara farliga att klättra i, och i jättegrytor kan det finnas vatten. Titta efter fästingar efter en tur i skog och gräs.
Det här kan vara klurigt
Tror att istiden var samtidigt som dinosaurierna levde.
Så kan du hjälpa: De stora dinosaurierna dog ut för ungefär 66 miljoner år sedan. Den senaste istiden började för ungefär 115 000 år sedan och var som störst för ungefär 20 000 år sedan. Rita en tidslinje för att visa hur långt det är mellan dem.
Tror att isen smälte samtidigt i hela Sverige.
Så kan du hjälpa: I Sverige försvann isen först i söder, och det tog flera tusen år innan nästan all is var borta. När de första människorna kom till södra Sverige låg isen fortfarande kvar längre norrut.
Tror att landhöjningen tog slut när istiden var över.
Så kan du hjälpa: Landet höjer sig fortfarande i nästan hela Sverige, i dag mest vid Bottenvikens kust. Det går så långsamt att man inte märker det från dag till dag.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Landskapet där du borDu är här
Bra att kunna först
Fortsätt med
- Platsens historia
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig skilja på det naturen har format och det människor har gjort i landskapet nära skolan. Barnet lär sig också om den senaste istiden och spåren den lämnade: flyttblock, isräfflor, rullstensåsar, jättegrytor och landhöjningen.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
De samhällsorienterande ämnena, årskurs 1–3
Några utmärkande drag i närområdets natur- och kulturlandskap. Spår av den senaste istiden.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 17 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.