SO • Åk 3
Pengar och betalning
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
Med pengar kan man köpa saker, som mat och kläder, och betala för hjälp, som en klippning hos frisören. Man kan betala med sedlar och mynt, med ett kort eller med mobilen.
SO i åk 1–3 tar upp vad pengar används till och är värda, olika sätt att betala och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta. Uppgifterna handlar om påhittade barn, affärslekar och priser i skolan eller i reklamblad. Inget barn ska behöva berätta vad familjen har, tjänar eller har råd med.

På den här sidan
Det här handlar det om
Människor har länge bytt saker med varandra. Men ett byte fungerar bara om båda vill ha det den andra har. Med pengar blir det enklare: man kan sälja något till en person och köpa något av en helt annan.
Det man köper kan vara en vara eller en tjänst. En vara är en sak, till exempel ett äpple, en tröja eller en bok. En tjänst är när någon gör något åt en, till exempel klipper håret, lagar en cykel eller kör en buss.
I Sverige heter pengarna kronor. Riksbanken bestämmer över sedlarna och mynten. Det finns fyra mynt: 1 krona, 2 kronor, 5 kronor och 10 kronor. Det finns sex sedlar: 20, 50, 100, 200, 500 och 1 000 kronor. På varje sedel finns en känd svensk person, till exempel skådespelerskan Greta Garbo på hundralappen.
Sedlar och mynt kallas kontanter. I dag betalar de flesta i affären med ett kort eller med mobilen, och en del affärer och kaféer tar inte emot kontanter. Matbutiker och apotek med personal i kassan måste ta emot kontanter enligt lag. När man betalar med ett bankkort tas pengarna från ett konto på banken. Med Swish skickar man pengar från sitt bankkonto till någon annans med hjälp av mobilen.
Ett bankkort har en hemlig kod. En betalning med Swish godkänns med BankID, som också har en hemlig kod. Koderna ska man aldrig berätta för någon, inte ens för någon som säger att den ringer från banken, och godkänn aldrig något i mobilen när någon annan ber om det. Banken frågar aldrig efter koden.
Olika saker kostar olika mycket. En glass kan kosta några tiotals kronor, en tröja några hundra kronor och en dator flera tusen kronor. Priserna här är ungefärliga. Samma vara kan kosta olika mycket i olika affärer, och priser ändras med tiden.
Vad saker kostar säger ingenting om vem man är. Alla människor är lika mycket värda, oavsett hur mycket pengar de har.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara varför pengar gör det lättare att handla
- förklara vad som händer när någon betalar med kort eller Swish
- förklara att priser kan ändras och vara olika i olika affärer
- göra en enkel plan för hur en summa pengar kan användas
- ta reda på fakta om de svenska sedlarna
Kan du lösa sådana här?
- Tänk själv – dra en slutsats
Tänk dig en by för länge sedan, där det inte fanns några pengar. Lina har ägg och vill ha ett par skor. Skomakaren vill inte ha ägg, han vill ha ved. Vilket problem får Lina, och hur hade pengar kunnat hjälpa henne?
Tränar: förstå varför pengar gör det lättare att handla
Visa svar
Lina kan inte byta direkt, för skomakaren vill inte ha det hon har. Med pengar kan hon sälja äggen till någon som vill ha ägg och betala skomakaren med pengarna.
- Tänk själv – dra en slutsats
Samma sorts juice kostar 25 kronor i en påhittad affär och 32 kronor i en annan. Hur kan det komma sig att priset är olika, och vad kan den som handlar göra?
Tränar: förstå att priser kan vara olika
Visa svar
Varje affär bestämmer själv sina priser, till exempel efter vad den själv har betalat och vad det kostar att ha affären. Den som handlar kan jämföra priser innan den köper.
- Tänk själv – dra en slutsats
Ett barn i en påhittad berättelse tror att man kan fortsätta betala med ett bankkort hur länge som helst. Stämmer det?
Tränar: förstå var pengarna kommer ifrån när man betalar med kort
Visa svar
Nej. Pengarna tas från ett konto på banken. När pengarna på kontot är slut går det inte att betala mer med ett vanligt bankkort.
- Skriv själv
Klassen har fått 200 kronor att handla för till en klassfest. Skriv en inköpslista med påhittade priser, där allt tillsammans inte kostar mer än 200 kronor.
Tränar: planera hur en summa pengar ska användas
Visa svar
Till exempel: saft för 40 kronor, bullar för 90 kronor och servetter för 30 kronor. Det blir 160 kronor, och 40 kronor blir kvar.
- Utforska
Ta reda på i en faktabok, på biblioteket eller på Riksbankens webbsida tillsammans med en vuxen: vem finns på femhundralappen, och vad var hon känd för?
Tränar: ta reda på fakta om sedlarna
Visa svar
Birgit Nilsson. Hon var en operasångerska som sjöng över hela världen. På sedelns baksida finns Skåne, där hon växte upp.
- Prata om det
Berätta för en kompis vad som händer med pengarna när någon betalar en annan person med Swish.
Tränar: förklara hur Swish fungerar
Visa svar
Pengarna flyttas direkt från den enas bankkonto till den andras. Den som betalar godkänner det i mobilen med koden till BankID.
Så tränar du
5 minuter
Billigt eller dyrt?
Turas om att säga en sak eller en tjänst, till exempel en glass, ett paraply eller en klippning hos frisören. Den andra gissar om det kostar några kronor, några hundra kronor eller flera tusen kronor. Prata om att priserna är ungefärliga.
I vardagen
Prislappar i affären
När ni ändå är i en affär: leta efter prislappar tillsammans och jämför två saker. Vilken kostar mest? Prata om varför, till exempel att den ena är större eller har tagit längre tid att göra.
Med papper och penna
Egna sedlar
Rita en egen sedel till en påhittad affär. Välj ett värde och en person eller ett djur att ha på framsidan. Använd sedlarna i en affärslek.
Tillsammans med en vuxen
Affärslek med kvitto
Gör en affär med några saker och prislappar med påhittade priser. Barnet är först kund och sedan kassör, räknar ihop vad det kostar och skriver ett kvitto.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad gör du om någon frågar efter en kod?”
Prata om hemliga koder, till exempel koden till ett bankkort eller till BankID. Låt barnet själv fundera på vad man gör om någon ber om en kod, och prata sedan om det tillsammans.
- Fråga aldrig barnet vad familjen tjänar, äger eller har råd med. Barn i samma klass har olika mycket pengar hemma. Använd affärslekar, påhittade priser och påhittade barn.
- Säg att priser är ungefärliga och ändras. Ett pris som stämde för några år sedan kan vara ett annat i dag.
Det här kan vara klurigt
Tror att ett större mynt alltid är värt mer.
Så kan du hjälpa: Titta på siffrorna i stället för storleken. Tiokronan är mindre än femkronan, men värd dubbelt så mycket.
Tror att den som har dyra saker är bättre eller mer värd.
Så kan du hjälpa: Alla människor är lika mycket värda. Vad saker kostar säger ingenting om vem man är.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Pengar och betalningDu är här
Bra att kunna först
- Miljön i vardagen
Åk 1–3
Fortsätt med
- Barnets rättigheter
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig vad pengar används till, känner igen de svenska sedlarna och mynten och jämför olika sätt att betala, som kontanter, kort och Swish. Barnet lär sig också ungefär vad några vanliga saker kan kosta och att man aldrig lämnar ut en hemlig kod.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
De samhällsorienterande ämnena, årskurs 1–3
Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 17 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.