SO • Åk 3
Där människor bor
Skolguidens förenklade progression: Bra att börja känna sig säker på
På en del platser bor väldigt många människor, och på andra nästan inga. Det beror mycket på naturen: finns det vatten, mark att odla på och ett klimat som går att leva i?
SO i åk 1–3 tar upp hur natur och miljö påverkar var människor bor och bygger, till exempel mark, vatten och klimat. Barnet undersöker kartor och exempel från Sverige och världen. Uppgifterna utgår från orten där skolan ligger, inte från var barnets familj kommer ifrån.

På den här sidan
Det här handlar det om
Människor bor inte jämnt utspridda över jorden. Var människor bor beror mycket på naturen: finns det vatten, mark att odla på och ett klimat som går att leva i?
Alla människor behöver vatten att dricka och vatten till djur och odlingar. I hav, sjöar och älvar finns också fisk. Förr, när det fanns få vägar och inga järnvägar, var vattnet den lättaste vägen att resa och frakta varor på. Därför ligger många städer vid ett hav, en sjö eller en älv. Göteborg grundades till exempel år 1621 där Göta älv rinner ut i havet, för att Sverige skulle kunna handla västerut.
Där jorden är bördig kan man odla mycket mat. Då räcker maten till många, och fler människor kan bo på samma ställe. En del av dem behöver inte odla själva, utan kan arbeta med annat, till exempel som hantverkare eller handlare. De första stora städerna i världen växte fram vid stora floder, där det gick att odla mycket.
Klimatet spelar också roll. Där det är mycket torrt eller mycket kallt är det svårt att odla, och där bor färre människor, till exempel i öknar och långt norrut. På Antarktis bor nästan inga människor. Där finns forskare och andra som arbetar på forskningsstationer en tid, men ingen har sitt hem där för alltid.
Ibland växer en ort fram för att det finns något annat i naturen som människor har nytta av.
Skälen till att en stad växte fram för länge sedan är inte alltid samma skäl som gör att människor bor där i dag. I dag flyttar många dit där det finns arbete, skolor och annat som de behöver.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- förklara hur vatten, mark och klimat påverkar var människor bor
- ge exempel på orter i Sverige som har vuxit fram av olika skäl
- jämföra delar av Sverige där många och få människor bor
- använda kartor och faktatexter för att undersöka varför en ort ligger där den ligger
Kan du lösa sådana här?
- Utforska
Ta reda på i en faktabok eller på en webbsida tillsammans med din lärare: varför växte staden Kiruna fram för drygt hundra år sedan, fast det är kallt och ligger långt norrut?
Tränar: förstå att en ort kan växa fram kring något värdefullt i marken
Visa svar
I berget vid Kiruna finns mycket järnmalm. När gruvan byggdes ut runt år 1900 behövdes många arbetare, och staden växte fram runt gruvan.
- Tänk själv – dra en slutsats
Förr fanns det inga elledningar. Genom staden Norrköping rinner vattendraget Motala ström, med flera forsar, och där byggdes många fabriker. Varför byggde man fabrikerna just vid forsarna?
Tränar: förstå hur vatten kunde ge kraft åt en ort
Visa svar
Det strömmande vattnet i forsarna fick vattenhjul och turbiner att snurra, och de drev maskinerna i fabrikerna. Utan el var forsen det som gav kraft.
- Jämför
Jämför södra Sverige med inlandet i norra Sverige. Var bor flest människor, och hur skiljer sig naturen åt?
Tränar: jämföra var många och få människor bor i Sverige
Visa svar
Flest bor i södra Sverige. Där är klimatet mildare, och det finns mycket bördig jord. I norra Sveriges inland är vintrarna långa och kalla, det är mycket skog och fjäll, och det bor mycket få människor på stora ytor. Både i norr och i söder bor många nära kusten.
- Utforska
Leta upp fem stora städer i olika världsdelar på en jordglob eller en världskarta i skolan. Hur många av dem ligger vid ett hav, en sjö eller en flod?
Tränar: undersöka hur städer och vatten hänger ihop
Visa svar
Det beror på vilka städer man väljer, men oftast ligger de flesta vid vatten, till exempel London vid floden Themsen, Kairo vid Nilen och New York vid havet.
- Skriv själv
Skriv några meningar om varför orten där din skola ligger finns just där. Ta hjälp av en karta, din lärare eller biblioteket.
Tränar: undersöka varför en ort ligger där den ligger
Visa svar
Till exempel: Vår ort ligger vid en älv. Förr fraktades varor på älven, och runt omkring fanns bra mark att odla på. I dag bor många här för att det finns arbete och skolor.
Så tränar du
5 minuter
Skulle du bygga här?
En beskriver en påhittad plats, till exempel "en ö av bara sten mitt i havet" eller "en dal med en å och gröna fält". Den andra säger om det vore en bra plats för en by och varför.
I vardagen
Vatten på kartan
När ni tittar på en karta tillsammans, till exempel inför en resa eller i en bok, leta efter orter som ligger vid vatten. Prata om varför de kan ha vuxit fram just där.
Med papper och penna
Min påhittade ö
Rita en påhittad ö med hav, en sjö, en älv, berg, skog och åkrar. Rita sedan in var en stad och några gårdar skulle ligga, och skriv varför.
Tillsammans med en vuxen
Städer vid floder
Leta tillsammans upp några stora floder på en jordglob eller i en kartbok på biblioteket. Vilka städer ligger vid dem?
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Varför tror du att staden ligger just där?”
Titta på kartor tillsammans och leta efter vatten nära städer. Låt barnet gissa först och förklara sedan.
- Utgå från orten där skolan ligger, inte från var barnets familj kommer ifrån. Ett barn kan ha flyttat eller flytt och ska inte behöva berätta om det.
- Skilj på förr och i dag. En stad kan ha vuxit fram vid en hamn för länge sedan, medan människor i dag bor där för att det finns arbete och skolor.
Det här kan vara klurigt
Tror att städer alltid har funnits där de ligger.
Så kan du hjälpa: Berätta att varje stad har börjat som en liten plats, som människor valde för att där fanns något de behövde.
Tror att inga människor alls bor där det är kallt eller torrt.
Så kan du hjälpa: Det bor människor nästan överallt, också långt norrut och i öknar, men färre. De har lärt sig leva med naturen där.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Där människor borDu är här
Bra att kunna först
- Världsdelar och hav
Åk 1–3
Fortsätt med
- Miljön i vardagen
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Barnet lär sig hur vatten, bördig mark och klimat påverkar var människor bor och var städer växer fram, med exempel från Sverige och världen. Barnet undersöker det med kartor och faktatexter.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
De samhällsorienterande ämnena, årskurs 1–3
Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 17 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i so
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.