Svenska • Åk 5
Ordens nyanser
Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare
Ord som betyder nästan samma sak kan ge läsaren helt olika bilder. Här tränar du på att välja ord med flit, så att de säger precis det du menar.
Här ser du hur barnet i åk 4–6 arbetar med ordens nyanser. Det handlar om ord för känslor, åsikter och kunskaper i olika styrka, om ämnesord och begrepp och om värdeladdade ord som säger samma sak med olika känsla. Barnet tränar på att se hur ordvalet påverkar bilden av en person eller en sak, och på att själv välja neutrala eller laddade ord. Alla personer och texter i uppgifterna är påhittade.
På den här sidan
Det här handlar det om
Många ord finns i olika styrka. Glad, förtjust och överlycklig handlar om samma känsla, men den som är överlycklig är gladare än den som bara är glad.
Det gäller också ord för vad du vet och vad du tycker. Att ana något är mindre säkert än att veta det, och att gilla något är svagare än att älska det.
Ämnesord och begrepp är ord som används i ett visst ämne. De är ofta mer exakta än vardagsord: däggdjur säger mer om ett djur än bara djur.
Värdeladdade ord visar vad den som skriver tycker. Sparsam och snål kan handla om samma person, men sparsam låter bra och snål låter dåligt.
Bestämd och envis är ett annat sådant par, där envis ofta låter mindre positivt. Ordet du väljer påverkar hur läsaren ser på personen, fast det som hände är detsamma.
Ett neutralt ord säger vad som hände utan att visa vad du tycker. Ibland vill du vara neutral, och ibland vill du väcka en känsla hos läsaren.
Är du osäker på vad ett ord betyder eller hur det låter, kan du slå upp det i en ordbok, till exempel på svenska.se.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- känna igen värdeladdade ord i en text
- förklara hur ett värdeladdat ord ändrar bilden av en person
- byta ett laddat ord mot ett neutralt
- para ihop ord med samma betydelse men olika laddning
Kan du lösa sådana här?
Läs texten först
Två texter om Kim
Allt här är påhittat. Text 1: Kim är noggrann. Hon kontrollerar varje uträkning två gånger innan hon lämnar in. När gruppen vill välja det första förslaget till klassfesten är hon försiktig och vill höra fler förslag först. Hon är också ihärdig: hon gav inte upp förrän skolgården fick en ny bänk.
Text 2: Kim är petig. Hon kontrollerar varje uträkning två gånger innan hon lämnar in. När gruppen vill välja det första förslaget till klassfesten är hon feg och vill höra fler förslag först. Hon är också tjatig: hon gav inte upp förrän skolgården fick en ny bänk.
- Vad betyder ordet?
Texterna berättar om samma saker. Vilka tre ord skiljer text 1 från text 2? Para ihop dem.
Tränar: känna igen värdeladdade ord
Visa svar
noggrann och petig, försiktig och feg, ihärdig och tjatig
- Tänk själv – dra en slutsats
Kim gör samma saker i båda texterna. Hur skiljer sig bilden av Kim som läsaren får? Vad verkar den som skrev text 2 tycka om Kim?
Tränar: se hur laddade ord ändrar bilden av någon
Visa svar
I text 1 verkar Kim vara en bra person att ha i gruppen, som gör saker ordentligt och inte ger upp. I text 2 verkar hon jobbig och rädd. Den som skrev text 2 verkar inte tycka om Kim, fast hon gör precis samma saker.
- Skriv själv
Skriv om meningen "Amir är pladdrig på lektionerna" så att den bara säger vad Amir gör, utan att värdera det.
Tränar: byta ett laddat ord mot ett neutralt
Visa svar
Meningen säger vad Amir gör, utan ett ord som låter bra eller dåligt. Till exempel: "Amir pratar mycket på lektionerna."
- Vad betyder ordet?
Para ihop orden två och två, så att varje par kan beskriva samma sak: modig, egensinnig, dumdristig, självständig. Vilket ord i varje par låter mest positivt?
Tränar: para ihop ord med olika laddning
Visa svar
modig och dumdristig, självständig och egensinnig. Modig och självständig låter mest positivt.
- Utforska
Hitta ett ord som beskriver en person i en bok som du läser eller lyssnar på. Byt ordet mot ett ord som säger samma sak men med motsatt laddning, och läs meningen högt för en vuxen. Hur ändras bilden av personen?
Tränar: pröva hur ett laddat ord ändrar en text
Så tränar du
5 minuter
Svagare och starkare
Den ena säger ett ord för en känsla eller en åsikt. Den andra säger ett svagare och ett starkare ord för samma sak. Byt efter varje runda.
I vardagen
Reklamens ord
Läs reklam tillsammans, till exempel i en broschyr eller på en affisch. Leta efter ord som vill få saken att låta bra. Vilket neutralt ord skulle säga samma sak?
Med papper och penna
Två bilder av samma person
Hitta på en person och skriv två korta beskrivningar av samma saker som hen gör: en med ord som låter bra och en med ord som låter dåligt. Läs dem för en vuxen och fråga vilken bild hen fick.
Tillsammans med en vuxen
Slå upp nyansen
Välj två ord som liknar varandra, till exempel två ord för att vara trött, och slå upp dem tillsammans med en vuxen på svenska.se. Läs vad ordboken säger och prata om vilket ord som är starkast.
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Var det spännande eller helt nervpirrande?”
När barnet använder samma ord om allt, ge ett ord till och fråga hur starkt barnet menar.
”Vad hade ett neutralt ord varit här?”
Prata om värdeladdade ord när ni hör dem, i reklam, i en bok eller i ett program för barn. Fråga vem som vill att ni ska tycka något.
- Säg inte bara att ett ord är fult. Prata om vad ordet gör med bilden av den som beskrivs, och om någon kan bli ledsen av det.
Det här kan vara klurigt
Tror att ord som betyder ungefär samma sak alltid går att byta mot varandra.
Så kan du hjälpa: Läs meningen med båda orden och prata om hur bilden ändras. Två ord kan säga samma sak med olika känsla.
Väljer det starkaste ordet för att det låter mest.
Så kan du hjälpa: Fråga hur starkt det var på riktigt. Ett för starkt ord kan göra att läsaren litar mindre på det som står.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- Ordens nyanserDu är här
Bra att kunna först
- Respons och bearbetning
Åk 4–6
Fortsätt med
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 4–6 om ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter på ett varierat sätt, och om ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Svenska, årskurs 4–6
Ord och begrepp för att på ett varierat sätt uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 24 oktober 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i svenska
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.