Svenska • Åk 5

Handstil och tangentbord

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

Du kan skriva med penna, på tangentbord eller med rösten. Här tränar du på att skriva så att andra kan läsa, att hitta tangenterna utan att titta och att ändra i en text på datorn.

Här ser du hur barnet i åk 4–6 skriver för hand och med digitala verktyg. Barnet ser vad som gör en handskriven text svår att läsa och lär sig hemraden på tangentbordet. Barnet delar upp en text i stycken, sparar och redigerar digitalt och väljer penna eller tangentbord efter uppgiften. Det handlar om att texten går att läsa, aldrig om att skriva fint eller snabbt.

Till Så kan en vuxen hjälpa

På den här sidan

Det här handlar det om

En handstil är bra när den som läser kan läsa den. Det hjälper när bokstäverna går att skilja från varandra, lutar åt samma håll och står på linjen.

Du kan skriva bokstäverna var för sig eller binda ihop dem. Sammanbunden skrift är ett sätt bland flera, och alla handstilar ser olika ut.

På ett tangentbord kallas den mittersta raden med bokstäver för hemraden. I tiofingersystemet vilar fingrarna där och går tillbaka dit efter varje tangent.

Två tangenter på hemraden har en liten upphöjning som du kan känna. Där lägger du pekfingrarna, och de andra fingrarna lägger sig bredvid. Tummarna vilar på mellanslaget.

Det går långsamt i början. Det gör inget, för målet är att du ska kunna skriva utan att titta ner.

Versal är ett annat ord för stor bokstav, och gemen betyder liten bokstav. I tiofingersystemet håller du ned skift med lillfingret på den hand som inte skriver bokstaven.

Låt texten fortsätta till nästa rad av sig själv. I ett skrivprogram trycker du på Enter när ett nytt stycke ska börja.

Ett nytt stycke visar läsaren att texten går vidare till något nytt, till exempel en annan tid, en annan plats eller en ny del av ämnet.

Spara texten ofta. Ge filen ett namn som säger vad den innehåller, så att du hittar den igen nästa vecka.

Med sök och ersätt kan du byta ut ett ord eller ett namn på många ställen i en text på en gång.

Digitalt kan du ändra i en text utan att skriva om den. Du kan markera ord, kopiera dem, klistra in dem och ångra det du just gjorde.

Med diktering pratar du, och verktyget skriver orden. Med talsyntes läser datorn eller surfplattan upp texten. Båda räknas som att skriva och läsa.

Diktering och talsyntes finns ofta inbyggda i datorer och surfplattor. Välj tillsammans med en vuxen verktyg som är gratis och fungerar utan konto.

Penna och tangentbord passar till olika uppgifter. Tänk på vad texten ska användas till och vad du behöver göra med den innan du väljer.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

dela upp en text i stycken där innehållet byter
skriva en rubrik som säger vad texten handlar om
ge en fil ett namn som går att känna igen
skriva en kort text på tangentbordet med rubrik och stycken
låta talsyntes läsa upp en text för att hitta fel

Kan du lösa sådana här?

Läs texten först

Noas text om skolgården

Allt här är påhittat. Noa går i klass 5B, och alla i klassen skriver om en plats på skolan som de tycker om. Noa har skrivit en text på datorn. Den har ingen rubrik, och allt står i ett enda långt stycke:

"På morgonen är skolgården nästan tom. Några barn sitter på bänkarna och väntar på att det ska ringa in. På rasten är det fullt överallt. Det spelas fotboll på planen, och vid klätterställningen står det kö. Efter skolan kommer fritids ut. Då blir det lugnare igen, och några barn bygger kojor under granarna."

Noa sparar texten och kallar filen "dokument3".

Tänk själv – dra en slutsats
Noas text ska delas i tre stycken. Var ska de två nya styckena börja, och varför just där?
Tränar: dela upp en text i delar
Visa svar
Vid "På rasten" och vid "Efter skolan". Där byter texten från morgonen till rasten och från rasten till eftermiddagen. Varje stycke handlar om en egen tid på dagen.
Skriv själv
Skriv en rubrik till Noas text.
Tränar: sammanfatta en text i några få ord
Visa svar
Rubriken är kort och säger vad hela texten handlar om, inte bara en del. Till exempel: "En dag på skolgården" eller "Skolgården från morgon till kväll".
Tänk själv – dra en slutsats
Varför är "dokument3" ett dåligt namn på Noas fil? Föreslå ett bättre.
Tränar: namnge en fil
Visa svar
Om några veckor kan Noa inte se vilken text det är, särskilt om han har många filer. Till exempel "Skolgården utkast" eller "Skolgården svenska".
Skriv själv
Skriv en kort text på tangentbordet om en plats du känner till, till exempel biblioteket eller en lekplats. Ge den en rubrik och dela upp den i två eller tre stycken. Spara den under ett namn som säger vad den handlar om.
Tränar: skriva och spara en text med stycken
Visa svar
Texten har en rubrik, och varje stycke handlar om en egen del, till exempel en tid på dagen eller en del av platsen. Filnamnet säger vad texten handlar om, till exempel "Biblioteket text".
Utforska
Låt datorn eller surfplattan läsa upp en text som du har skrivit, med talsyntes. Ta hjälp av en vuxen att hitta funktionen. Lyssna efter ett ställe som låter konstigt. Vad kan det betyda?
Tränar: använda talsyntes för att läsa igenom
Visa svar
Ofta att ett ord är felstavat, att ett ord fattas eller att samma ord står två gånger. Talsyntesen läser exakt det som står, så den visar vad du skrev, inte vad du tänkte skriva.

Så tränar du

5 minuter

Lyssna på texten
Låt talsyntesen läsa upp några meningar som barnet har skrivit. Barnet pausar när något låter fel och rättar det direkt.

I vardagen

Hitta filen igen
Nästa gång barnet skriver något på datorn hemma eller i skolan: spara under ett namn som säger vad texten handlar om. Dagen efter letar barnet upp filen utan hjälp.

Med papper och penna

Kan någon annan läsa det?
Skriv en kort lapp för hand och ge den till en vuxen. Den vuxna läser högt. Stannar den vuxna vid ett ord: prata om vad som gjorde det svårt, storleken, mellanrummen eller linjen, och skriv det ordet igen.

Tillsammans med en vuxen

Blind på hemraden
Barnet lägger fingrarna på hemraden och tittar upp från tangentbordet. Den vuxna säger en bokstav, och barnet trycker och tittar sedan efter. Ingen tid tas, och det gör inget att det går långsamt.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

”Vilket ord tror du att jag skulle fastna på, och varför?”
Jämför aldrig barnets handstil med någon annans. Prata om vad som gör en text lätt att läsa, inte om vad som är fint.
”Vilka bokstäver hittar du utan att titta nu?”
Tiofingersystemet tar tid att lära sig, och i början går det ofta långsammare än med två fingrar. Låt det ta den tiden och räkna inte tid eller fel.
”Hur gjorde du för att flytta den där meningen?”
Låt barnet visa dig hur det ändrar i en text på datorn. Den som förklarar ett verktyg för någon annan lär sig det ofta bättre själv.

Diktering och talsyntes räknas som att skriva och läsa. Hjälp barnet att hitta verktygen som redan finns i datorn eller surfplattan, gratis och utan eget konto.

Det här kan vara klurigt

Tittar ner på tangenterna hela tiden och tappar bort sig i texten.
Så kan du hjälpa: Låt pekfingrarna leta upp upphöjningarna innan barnet börjar och varje gång händerna har varit borta från tangentbordet.
Trycker på Enter i slutet av varje rad eller gör stycken med många mellanslag.
Så kan du hjälpa: Visa att texten byter rad av sig själv när den når kanten. Enter används bara när något nytt börjar i texten.
Tror att en dikterad text är färdig så fort verktyget har skrivit den.
Så kan du hjälpa: Läs igenom texten tillsammans, gärna med talsyntes, och rätta det som verktyget har hört fel.