Svenska • Åk 1
Sagor
Skolguidens förenklade progression: Introduceras
I sagor kan djur prata och en sked kan vara magisk. Här får du träna på att känna igen en saga, jämföra sagor med varandra och hitta på en egen.
Här ser du hur barnet i åk 1–3 lär sig vad som brukar känneteckna en saga, jämför sagor från olika håll och skriver egna sagor, och hur ni kan läsa och prata om sagor hemma.
På den här sidan
Det här handlar det om
En saga är en påhittad berättelse. I sagor kan det hända saker som aldrig skulle kunna hända på riktigt.
Sagor börjar ofta med "Det var en gång" och slutar ofta med "… och så levde de lyckliga i alla sina dagar."
I sagor brukar det finnas magiska saker, till exempel en sked som gör gröt eller djur som kan prata.
I många sagor finns det någon som är god och någon som är ond. Oftast är det det goda som vinner till slut.
Sagor brukar också ha tretal. Det betyder att något händer tre gånger eller att det finns tre av något, som i Guldlock och de tre björnarna.
Sagor har berättats i väldigt lång tid och i hela världen. Liknande sagor kan finnas i flera länder, med olika namn och olika detaljer.
Början
Nora hittar en magisk sked av guld.
Händelse
Ett girigt troll stjäl skeden.
Slut
Trollet kastar skeden i bäcken, och Nora hittar den.
Det här kan du öva på att kunna
Du kan träna på att:
- lyssna på en saga och berätta vad den handlade om
- känna igen att en text är en saga, till exempel på att den börjar med "Det var en gång"
- hitta något magiskt i en saga
- säga vem som är god och vem som är ond i en saga
- gissa hur en saga ska sluta
Kan du lösa sådana här?
Läs texten först
Nora och guldskeden
Det var en gång en flicka som hette Nora. I skogen hittade hon en liten sked av guld. När hon rörde i en tom gryta med skeden blev grytan full av gröt. Ett girigt troll stal skeden. Men när trollet rörde i sin gryta blev det bara stenar. Trollet blev argt och kastade skeden i bäcken, där Nora hittade den. Och så levde Nora lycklig i alla sina dagar.
RubrikNora och guldskeden
1Det var en gång en flicka som hette Nora. 2I skogen hittade hon en liten sked av guld. 3När hon rörde i en tom gryta med skeden blev grytan full av gröt. 4Ett girigt troll stal skeden. 5Men när trollet rörde i sin gryta blev det bara stenar.
- RubrikRubrik
- Mening
- Huvudperson
- Svaret står i texten
Vad var skeden gjord av?
Tränar: hitta information direkt i texten
Visa svar
Av guld.
- Svaret står i texten
Vad hände när Nora rörde i den tomma grytan med skeden?
Tränar: hitta information direkt i texten
Visa svar
Grytan blev full av gröt.
- Tänk själv – dra en slutsats
Hur kan du veta att det här är en saga?
Tränar: känna igen sagodrag
Visa svar
Den börjar med "Det var en gång", det finns en magisk sked och ett troll, och den slutar med att Nora levde lycklig i alla sina dagar.
- Tänk själv – dra en slutsats
Vem är god och vem är ond i sagan? Hur vet du det?
Tränar: se vem som är god och ond i en saga
Visa svar
Nora är god, och trollet är ont. Trollet är girigt och stjäl skeden.
- Berätta med egna ord
Berätta sagan med egna ord. Vad händer i början, vad händer sedan och hur slutar den?
Tränar: återge med egna ord
Visa svar
Till exempel: Nora hittar en magisk sked som gör gröt. Ett troll stjäl skeden, men det blir bara stenar för trollet. Trollet kastar skeden, och Nora får tillbaka den.
- Vad tror du händer sedan?
Tänk dig att du bara har hört första meningen: "Det var en gång en flicka som hette Nora." Hur tror du att sagan slutar?
Tränar: förutsäga utifrån ledtrådar
Visa svar
Till exempel lyckligt. Många sagor som börjar med "Det var en gång" slutar lyckligt, men man kan inte veta säkert förrän man har läst sagan.
- Vad betyder ordet?
Trollet är "girigt". Vad betyder det?
Tränar: förstå vad ett ord betyder i texten
Visa svar
Att man vill ha allt själv och inte vill dela med sig.
Så tränar du
5 minuter
Tre gånger
Hitta på en saga tillsammans där någon försöker tre gånger. Den vuxna berättar första försöket, barnet det andra, och ni bestämmer tillsammans hur det går tredje gången.
I vardagen
Sagor från släkten
Be en mor- eller farförälder eller någon annan i familjen berätta en saga som de hörde när de var små. Prata sedan om vad som liknar sagorna barnet redan känner till.
Med papper och penna
Sagokort
Skriv eller rita på små lappar: en god figur, en ond figur, en magisk sak och en plats. Dra en lapp av varje sort och hitta på en saga med det ni fick.
Tillsammans med en vuxen
Sagodetektiven
Läs en saga tillsammans. Leta efter sagodrag medan ni läser: börjar den med "Det var en gång"? Finns det något magiskt, något som händer tre gånger eller någon som är ond?
Så kan en vuxen hjälpa
Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:
”Vad händer nu, kommer du ihåg det?”
Läs samma saga flera gånger om barnet vill. När barnet kan sagan blir det lättare att se hur den är uppbyggd.
”Finns det något i sagan som inte skulle kunna hända på riktigt?”
Fråga efter sagodragen i stället för att räkna upp dem själv.
”Hur kom du på den magiska saken?”
Låt barnet berätta sin egen saga klart innan ni pratar om sagodrag. Idéerna är det viktigaste.
”Hur tror du att det slutar?”
Om sagan känns läskig, prata om att det är påhittat och att det goda brukar vinna i slutet.
Det här kan vara klurigt
Tror att en berättelse bara är en saga om den börjar med "Det var en gång".
Så kan du hjälpa: Förklara att många sagor börjar så, men inte alla. Fråga efter andra ledtrådar: finns det något magiskt, eller något som inte kan hända på riktigt?
Blandar ihop en saga med en berättelse om något som har hänt på riktigt.
Så kan du hjälpa: Fråga om det som händer skulle kunna hända i verkligheten. Kan djur prata? Finns det magiska skedar?
Den egna sagan har många magiska saker, men inget problem som behöver lösas.
Så kan du hjälpa: Fråga vad som går fel för huvudpersonen och hur det löses. Magin kan gärna vara det som hjälper till.
Nästa steg
Så bygger det vidare
Skolguidens förenklade progression
- SagorDu är här
Bra att kunna först
- Prata om böcker och texter
Förskoleklass
- Lyssna
Åk 1–3
Fortsätt med
- Berättelser
Åk 1–3
Kopplingen till Lgr22
Skolguidens förklaring
Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 1–3 om skönlitteratur för barn från olika tider och delar av världen, och om sagor som en av de texttyper barnet möter.
Visa Skolverkets formulering
Skolverkets text
Texter
Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen.
Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)
Senast kontrollerad: 14 september 2026
Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.
Fler områden i svenska
Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.