Hoppa till innehållet
Skolguiden

Matematik • Åk 2

Multiplikation

Skolguidens förenklade progression: Introduceras

Multiplikation är ett snabbt sätt att räkna lika stora grupper. Här tränar du på att se grupper, räkna gånger och använda tabellerna.

Skolguiden visar multiplikation från åk 2: lika stora grupper, upprepad addition, de första tabellerna och sambandet med division.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Två barn dukar ett bord och lägger lika många kakor på varje tallrik
På den här sidan

Det här handlar det om

Multiplikation använder du när du räknar lika stora grupper. 3 · 4 betyder 3 grupper med 4 i varje.

Tecknet · läses gånger. Svaret kallas produkt.

Du kan räkna 3 · 4 som en upprepad addition: 4 + 4 + 4 = 12.

Det spelar ingen roll i vilken ordning du multiplicerar. 3 grupper med 4 i varje och 4 grupper med 3 i varje blir båda 12.

12 prickar: en grupp med 4, en grupp med 4 och en grupp med 4.
12 prickar: en grupp med 3, en grupp med 3, en grupp med 3 och en grupp med 3.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • se lika stora grupper och räkna hur många det blir tillsammans
  • skriva en upprepad addition som en multiplikation, till exempel 5 + 5 + 5 som 3 · 5
  • räkna i steg om 2, 5 och 10
  • räkna ut dubbelt som gånger 2
  • berätta vad tecknet · betyder

Kan du lösa sådana här?

  1. Enkel uppgift

    2 · 5 = ?

    10 prickar: en grupp med 5 och en grupp med 5.
    Visa svar

    10

  2. Enkel uppgift

    4 · 2 = ?

    8 prickar: en grupp med 2, en grupp med 2, en grupp med 2 och en grupp med 2.
    Visa svar

    8

  3. Dela upp talen

    Skriv 3 + 3 + 3 + 3 + 3 som en multiplikation. Vad blir det?

    15 prickar: en grupp med 3, en grupp med 3, en grupp med 3, en grupp med 3 och en grupp med 3.
    Visa svar

    5 · 3 = 15

  4. Använd talraden

    Hoppa i steg om 5 från 0. Var hamnar du efter 4 hopp?

    Talrad från 0 till 30.051015202530
    Visa svar

    20

  5. Från vardagen

    Leo har 3 påsar. I varje påse ligger 2 äpplen. Hur många äpplen har han?

    6 prickar: en grupp med 2, en grupp med 2 och en grupp med 2.
    Visa svar

    6 äpplen

  6. Från vardagen

    Ett par strumpor är 2 strumpor. Hur många strumpor är 5 par?

    Visa svar

    10 strumpor

  7. Förklara hur du tänker

    Amira ser 4 + 4 + 4 och säger att det är samma sak som 3 · 4. Har hon rätt? Förklara hur du tänker.

    Visa svar

    Ja. Det är 3 grupper med 4 i varje. Båda blir 12.

  8. Förklara hur du tänker

    Kan man skriva 2 + 3 + 4 som en multiplikation? Förklara.

    Visa svar

    Inte på det sättet. Multiplikation passar när grupperna är lika stora, och här är de olika stora. Summan är 9.

  9. Jämför

    Vad blir mest, 5 · 2 eller 2 · 4?

    Visa svar

    5 · 2 = 10 och 2 · 4 = 8. 5 · 2 blir mest.

Visa hur man kan tänka

Uppgift:3 · 5
  1. 1

    3 · 5 betyder 3 grupper med 5 i varje.

    15 prickar: en grupp med 5, en grupp med 5 och en grupp med 5.
  2. 2

    Räkna i steg om 5, ett hopp för varje grupp: 5, 10, 15.

    Talrad från 0 till 15. Hopp från 0 till 5 (+5), från 5 till 10 (+5), från 10 till 15 (+5).0123456789101112131415+5+5+5

Svar: 15

Uppgift:Elsa har 4 tallrikar med 2 kakor på varje. Hur många kakor har hon?
  1. 1

    Det är 4 grupper med 2 i varje. Det kan skrivas 4 · 2.

    8 prickar: en grupp med 2, en grupp med 2, en grupp med 2 och en grupp med 2.
  2. 2

    Räkna som upprepad addition: 2 + 2 + 2 + 2 = 8.

Svar: 8 kakor

Så tränar du

5 minuter

  • Hoppräkning

    Räkna högt i steg om 2, 5 eller 10 medan ni går, borstar tänderna eller väntar på bussen. Hur långt kommer ni?

I vardagen

  • Dukningen

    När ni dukar får varje person 2 bestick. Hur många bestick behövs när ni är 4? Hur blir det om ni är 5?

Med papper och penna

  • Rita grupper

    Rita 3 ringar med 4 prickar i varje. Skriv en plusuppgift och en gångeruppgift som passar bilden.

Tillsammans med en vuxen

  • Tärningsgånger

    Slå en tärning. Välj tillsammans om talet ska räknas gånger 2, 5 eller 10. Den som säger svaret först får slå nästa gång.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur många grupper är det, och hur många finns i varje?”

    Be barnet visa uppgiften med saker eller en teckning.

  • ”Hur tänkte du?”

    Fråga efter strategin när barnet räknar ut en uppgift ur tabellen.

  • ”Finns det en uppgift du kan som liknar den här?”

    Uppmuntra barnet att utgå från det det redan kan.

Det här kan vara klurigt

  • Lägger ihop talen i stället för att multiplicera, till exempel 3 · 4 = 7.

    Så kan du hjälpa: Rita uppgiften som grupper: 3 ringar med 4 prickar i varje. Räkna sedan alla prickar.

  • Tappar bort hur många hopp man har gjort när man räknar i steg.

    Så kan du hjälpa: Sätt upp ett finger för varje hopp. När fingrarna är lika många som grupperna är du klar.

  • Läser tabellen som en ramsa och tappar bort sig mitt i.

    Så kan du hjälpa: Börja från en uppgift du är säker på, till exempel 5 · 4 = 20, och räkna vidare därifrån.

Nästa steg

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i matematik för årskurs 1–3 om räknesättens egenskaper och samband och om metoder för att räkna, till exempel i huvudet.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Taluppfattning och tals användning

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning, överslagsräkning och skriftlig beräkning.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i matematik

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.