Hoppa till innehållet
Skolguiden

Matematik • Åk 2

Okända tal

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

Ibland fattas ett tal i en uppgift. Här tränar du på att hitta det okända talet och kontrollera att det stämmer.

Här ser du hur barnet lär sig obekanta tal i åk 1–3: att en ruta eller en bokstav kan stå för ett tal och hur man hittar och kontrollerar det.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Ett barn lyfter på en kopp på köksbordet och tittar på knappar som gömts under den
På den här sidan

Det här handlar det om

Ibland fattas ett tal i en uppgift. Då kan det stå en ruta, □, där talet ska vara. Talet som fattas kallas ett okänt tal.

I 3 + □ = 5 letar du efter talet som tillsammans med 3 blir 5. Det är 2, eftersom 3 + 2 = 5.

Du kan hitta det okända talet genom att räkna uppåt på en talrad, räkna baklänges eller använda att plus och minus hör ihop.

Kontrollera genom att sätta in talet i rutan. Blir det lika mycket på båda sidor om likhetstecknet stämmer det.

I stället för en ruta kan det stå en bokstav, till exempel x. Bokstaven står för ett tal på samma sätt som rutan.

Talrad från 0 till 10. Hopp från 3 till 5 (+2).012345678910+2

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • hitta det okända talet i uppgifter med plus och minus, som □ − 6 = 9
  • hitta det okända talet när summan står först, som 14 = □ + 8
  • använda att plus och minus hör ihop
  • hoppa på talraden för att hitta talet som fattas
  • kontrollera svaret genom att sätta in talet
  • skriva en vardagshändelse som en uppgift med en ruta

Kan du lösa sådana här?

  1. Enkel uppgift

    □ − 6 = 9. Vilket tal ska stå i rutan?

    Visa svar

    15, eftersom 15 − 6 = 9.

  2. Enkel uppgift

    16 = □ + 9. Vilket tal ska stå i rutan?

    Visa svar

    7, eftersom 7 + 9 = 16.

  3. Enkel uppgift

    20 − □ = 12. Vilket tal ska stå i rutan?

    Visa svar

    8, eftersom 20 − 8 = 12.

  4. Använd talraden

    Hitta talet som fattas: 27 + □ = 35. Använd talraden.

    Talrad från 25 till 35.2526272829303132333435
    Visa svar

    8. Från 27 till 30 är det 3, och från 30 till 35 är det 5. 3 + 5 = 8.

  5. Från vardagen

    Leo hade några klistermärken. Han gav bort 6 och har 9 kvar. Hur många hade han från början?

    Visa svar

    15 klistermärken. □ − 6 = 9, och 9 + 6 = 15.

  6. Från vardagen

    Amiras bok har 14 sidor. Hon har läst 8 sidor. Hur många sidor har hon kvar? Skriv det som 14 = □ + 8.

    Visa svar

    6 sidor, eftersom 6 + 8 = 14.

  7. Förklara hur du tänker

    Noah löser □ − 6 = 9 och skriver 3 i rutan, eftersom 9 − 6 = 3. Har han rätt? Förklara hur du tänker.

    Visa svar

    Nej. Sätt in 3: 3 − 6 blir inte 9. Om man tar bort 6 och har 9 kvar fanns det fler än 9 från början. 9 + 6 = 15, och 15 − 6 = 9.

Visa hur man kan tänka

Uppgift:□ − 6 = 9
  1. 1

    Tänk baklänges. Om du tar bort 6 och har 9 kvar, så fanns det 6 fler från början.

  2. 2

    Börja på 9 och hoppa 6 steg framåt.

    Talrad från 5 till 20. Hopp från 9 till 15 (+6).567891011121314151617181920+6
  3. 3

    Du hamnar på 15. Kontrollera: 15 − 6 = 9.

Svar: 15

Uppgift:14 = □ + 8
  1. 1

    Likhetstecknet betyder att båda sidorna är lika mycket. □ + 8 ska bli 14.

  2. 2

    Börja på 8. Hoppa först till 10 och sedan till 14.

    Talrad från 5 till 20. Hopp från 8 till 10 (+2), från 10 till 14 (+4).567891011121314151617181920+2+4
  3. 3

    2 + 4 = 6. Kontrollera: 6 + 8 = 14.

Svar: 6

Så tränar du

5 minuter

  • Gömda knappar

    Lägg 10 knappar på bordet. Den ena blundar medan den andra gömmer några under en kopp. Hur många ligger under koppen? Lyft på koppen och kontrollera.

I vardagen

  • Vad fattas vid bordet?

    När ni dukar: vi är 6 personer och det står 4 tallrikar på bordet. Hur många fattas? Hur kan man skriva det med en ruta?

Med papper och penna

  • Rutgåtor

    Skriv uppgifter med en ruta till varandra, till exempel □ + 7 = 12 eller 20 = □ + 15. Byt papper och lös. Kontrollera genom att sätta in talet.

Tillsammans med en vuxen

  • Kortleken till 15

    Ta bort de klädda korten. Dra ett kort, till exempel 8. Vilket tal behövs för att det ska bli 15? Skriv 8 + □ = 15 och leta upp rätt kort i högen.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Stämmer det om du sätter in ditt tal?”

    Låt barnet sätta in sitt tal i rutan och kontrollera själv i stället för att du säger om det är rätt.

  • ”Kan du hitta på en saga där ett tal fattas?”

    Be barnet berätta en händelse som passar till uppgiften. Det gör det lättare att se om det okända talet ska vara större eller mindre.

  • ”Räknade du uppåt eller baklänges?”

    Det finns flera sätt att hitta talet. Fråga hur barnet gjorde.

Det här kan vara klurigt

  • Lägger ihop talen som syns, till exempel skriver 8 i rutan i 3 + □ = 5.

    Så kan du hjälpa: Läs uppgiften högt: tre plus något är lika mycket som fem. Sätt in talet och kontrollera om båda sidorna blir lika mycket.

  • Räknar åt fel håll i en uppgift som □ − 6 = 9 och skriver 3.

    Så kan du hjälpa: Berätta uppgiften som en händelse: någon hade några saker, gav bort 6 och har 9 kvar. Fanns det fler eller färre än 9 från början?

  • Räknar talet man börjar på som ett hopp på talraden.

    Så kan du hjälpa: Sätt fingret på starttalet och säg det tyst. Räkna sedan bara hoppen: ett, två, tre.

Nästa steg

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i matematik för årskurs 1–3 om obekanta tal och hur de kan skrivas med en symbol, till exempel en ruta eller en bokstav.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Algebra

Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i matematik

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.