Hoppa till innehållet
Skolguiden

Svenska • Åk 2

Stavning

Skolguidens förenklade progression: Tränas vidare

Många ord kan du stava genom att lyssna på ljuden. Andra ord behöver du lära dig. Här får du träna på att lyssna efter korta och långa vokaler, stava vanliga ord och ta reda på hur ett ord stavas.

Här ser du hur barnet i åk 1–3 lär sig stava, från ord som låter som de skrivs till dubbelteckning, ng och j-ljud och att kontrollera stavningen i en ordlista eller på datorn.

Till Så kan en vuxen hjälpa

Ett barn sitter vid ett skrivbord med en uppslagen ordlista och en penna medan en katt ligger bredvid och tittar på
På den här sidan

Det här handlar det om

Många ord stavas som de låter. Då kan du ljuda ordet och skriva en bokstav för varje ljud, till exempel sol, bil och lampa.

Om det kommer bara ett konsonantljud efter en kort, betonad vokal skrivs konsonanten oftast dubbelt: katt, glass, full och villa. Efter en lång vokal skrivs den oftast bara en gång: glas, ful och vila. Dubbelt k skrivs ck, som i tack. Jämför tak och tack. Det finns undantag, till exempel han, man, vem och som.

Ng-ljudet skrivs oftast ng, som i ring, lång och gunga. Före k skrivs det bara n, som i bank och tänka.

J-ljudet kan stavas på flera sätt: j som i jul, g som i ge, gj som i gjorde, hj som i hjärta, lj som i ljus och dj som i djur. De vanligaste orden lär man sig ett i taget.

Sj-ljudet kan stavas sj som i sjö, sk före e, i, y, ä och ö som i sked, skj som i skjorta, stj som i stjärna och i några lånord sch eller ch, som i dusch och choklad.

När du är osäker kan du slå upp ordet i en ordlista eller använda stavningskontrollen på datorn. Stavningskontrollen hittar inte alla fel. Om du skriver glas när du menar glass ser den inget fel, eftersom glas också är ett ord.

Det här kan du öva på att kunna

Du kan träna på att:

  • lyssna efter om vokalen är kort eller lång
  • skriva dubbel konsonant efter en kort vokal, som i katt och glass
  • skilja på ord som glas och glass, tak och tack
  • stava ord med ng, som ring och lång
  • stava några vanliga ord med j-ljud, som jul, gjorde, hjärta och ljus

Kan du lösa sådana här?

  1. Skriv själv

    Hur stavas djuret som säger mjau: kat eller katt? Säg ordet högt och lyssna på a-ljudet.

    Tränar: dubbel konsonant efter kort vokal: a-ljudet i katt är kort

    Visa svar

    katt

  2. Skriv själv

    Glas eller glass? Skriv meningen: "Jag vill ha en ___ med jordgubbssmak."

    Tränar: skilja på glas och glass: a-ljudet är kort i glass och långt i glas

    Visa svar

    Jag vill ha en glass med jordgubbssmak.

  3. Skriv själv

    Tak eller tack? Skriv meningarna: "Säg ___ för maten." "Katten klättrar upp på ___et."

    Tränar: skilja på tak och tack: dubbelt k skrivs ck

    Visa svar

    Säg tack för maten. Katten klättrar upp på taket.

  4. Skriv själv

    Vila eller villa? Skriv meningarna: "Vi bor i en gul ___." "Efter maten vill farfar ___ en stund."

    Tränar: skilja på vila och villa: i-ljudet är kort i villa och långt i vila

    Visa svar

    Vi bor i en gul villa. Efter maten vill farfar vila en stund.

  5. Skriv själv

    Säg orden ful och full högt. I vilket av orden är u-ljudet kort?

    Tränar: höra kort vokal och se att konsonanten efter skrivs dubbelt

    Visa svar

    full

  6. Skriv själv

    Vilka bokstäver saknas? Skriv meningarna: "Barnen gu__ar i parken." "Det är en lå__ väg hem."

    Tränar: stava ord med ng

    Visa svar

    Barnen gungar i parken. Det är en lång väg hem.

  7. Skriv själv

    Läs orden jul, gjorde, hjärta och ljus högt. Alla börjar med samma ljud. Hur stavas det ljudet i varje ord?

    Tränar: se att j-ljudet kan stavas på olika sätt

    Visa svar

    j i jul, gj i gjorde, hj i hjärta och lj i ljus.

Så tränar du

5 minuter

  • Kort eller lång?

    Säg ett ord, till exempel glas, glass, tak eller tack. Barnet sträcker ut armarna när vokalen är lång och klappar en gång när den är kort. Skriv sedan ordet tillsammans.

I vardagen

  • Inköpslistan

    Låt barnet skriva inköpslistan. Kontrollera stavningen tillsammans mot förpackningarna i affären.

Med papper och penna

  • Ordpar-memory

    Skriv ordpar på små kort, till exempel glas och glass, tak och tack, ful och full, vila och villa. Vänd korten och spela memory. Den som hittar ett par säger en mening med båda orden.

Tillsammans med en vuxen

  • Veckans ord

    Välj tre ord som barnet ofta skriver men tycker är svåra. Skriv dem på en lapp på kylskåpet och öva på dem några gånger under veckan.

Så kan en vuxen hjälpa

Försök inte bara fråga: ”Vad blir svaret?” Fråga hellre:

  • ”Hur låter a-ljudet i katt – kort eller långt?”

    Ett ord som "kat" i stället för katt visar att barnet hör ljuden i ordet. Nästa steg är att lyssna efter om vokalen är kort.

  • ”Finns det något ord på den här raden som du vill titta på igen?”

    Fråga i stället för att rätta. Peka på raden och låt barnet själv leta efter ordet som ser konstigt ut.

  • Låt barnet skriva klart innan ni tittar på stavningen. Det barnet vill berätta kommer först.
  • Ta några ord i taget och välj ord som barnet själv använder ofta. Beröm varje ord som barnet har kontrollerat och rättat själv.

Det här kan vara klurigt

  • Skriver en konsonant efter en kort vokal, till exempel "kat" eller "glas" när barnet menar glass.

    Så kan du hjälpa: Säg ordet långsamt och lyssna på vokalen tillsammans. Jämför med ett ordpar där vokalen är lång, som glas och glass.

  • Skriver dubbelt k som "kk", till exempel "takk".

    Så kan du hjälpa: Visa att dubbelt k skrivs ck. Skriv några ord tillsammans, som tack, ficka och docka.

  • Stavar j-ljudet med j i alla ord, till exempel "jorde" och "jus".

    Så kan du hjälpa: Det är ett tecken på att barnet lyssnar på ljuden. Ta ett ord i taget och skriv upp de vanligaste, som gjorde, hjärta och ljus, där barnet ser dem.

  • Tror att texten är rättstavad när stavningskontrollen inte visar något fel.

    Så kan du hjälpa: Visa med ett ordpar som glas och glass att stavningskontrollen inte hittar ord som finns men är fel i meningen. Läs texten själv också.

Nästa steg

Så bygger det vidare

Skolguidens förenklade progression

  1. Ljuda ihop ord
  2. Skriva ord
  3. StavningDu är här
  4. Bearbeta en text

Bra att kunna först

Fortsätt med

Kopplingen till Lgr22

Skolguidens förklaring

Det här området bygger på det centrala innehållet i svenska för årskurs 1–3 om grundläggande skrivregler och stavning av vanliga ord i texter som ligger nära barnets vardag.

Visa Skolverkets formulering

Skolverkets text

Läsa och skriva

Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Källa: Skolverket, Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet (Lgr22)

Senast kontrollerad: 14 september 2026

Nya läroplaner införs hösten 2028. Läs mer i Om innehållet.

Fler områden i svenska

Exemplen är Skolguidens pedagogiska exempel – inte nationella prov.